新农村建设与城乡协调发展

统筹城乡协调发展是贯穿社会主义新农村建设的一个重要思想,本文论述了加快县域经济发展,推进农业现代化建设,构建农民增收的长效机制,增加对新农村建设的投入,增强工业化、城市化对农村发展的带动作用,提高农民素质,培育新型农民对统筹城乡经济社会发展的重要意义.     

统筹城乡和谐发展——以渝西经济区为例

分析了渝西经济区在统筹城乡发展中存在农民观念落后、城乡收入差距大、农村教育不足等主要问题,针对性地提出了加强农民思想教育、加大建设投入、加强政府引导等解决对策。     

重庆市统筹城乡发展的问题及相应的财政金融制度举措

将统筹城乡纳入＂三农＂框架中的3个层面进行研究,重点集中在农民的人力资源开发、农业等产业结构调整、农村区域协调发展等方面。在上述框架下探讨了重庆统筹城乡发展存在的主要问题,发现资本投入和流向偏离＂三农＂是导致农村教育投入不足、农业投入不足、农村投入不合理的直接诱因,而背后最根本的原因是财政金融政策的不合理。据此,提出了创新财政政策和金融制度等制度举措。     

实施农科教结合发展战略 全面推进我国农民职业技术教育事业健康发展

一、发展目标１．体系与机制建设农民职业技术教育基地建设；管理人员、师资队伍建设；法制建设，建立动力机制；增加投入，建立稳固的投入机制；加强理论研究；建立监督和竞争机制。２．制度建设职前与职后相衔接，各层次农民职业技术教育协调发展的新型教育制度；农民持...     

发展农村职业技术教育提高农民科技文化素质

发展职业教育，特别是农村职业技术教育，直接关系到广大农民群众的根本利益，是提高农村劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变的关键所在，是统筹城乡经济社会协调发展，全面建设小康社会的战略举措。要充分利用各种教育培训资源，多渠道、多层次、多形式地开展农民职业技术教育工作，有效地提高广大农民的科技文化素质，     

提高农民素质的几点思考

现代农业要求农民要成为既懂管理 ,又懂技术 ,有才能、有远见、有创新精神的复合型人才。为此 ,必须加强教育 ,提高农民素质 ,要做到 :加大农民教育投入 ;更新教育观念 ;调整教育结构 ,并积极推进农科教结合。     

实施三项工程服务新农村建设

浙江省嵊州市教体局以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央有关新农村建设文件精神，围绕“科学发展、创强争优”工作目标，以统筹发展为主题，提高农村劳动力综合素质为重点，加大投入，强化管理，将加强农民技能培训，提高农村劳动力就业技能；加强农村基础教育，提高农村后备劳动力综合素质；加强农村群众体育，推进农村精神文明建设作为工作重心，着力推进农村教育体育事业发展，努力为本市社会主义新农村建设提供强有力的智力支持和人才保障。     

施实三项工程 服务新农村建设

浙江省嵊州市教体局以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实中央有关新农村建设文件精神,围绕“科学发展、创强争优”工作目标,以统筹发展为主题,提高农村劳动力综合素质为重点,加大投入,强化管理,将加强农民技能培训,提高农村劳动力就业技能;加强农村基础教育     

舒尔茨《改造传统农业》对培育现代农民的启示

建设社会主义新农村,是统筹城乡发展、保障全体人民共享经济社会发展成果、不断扩大内需和促进国民经济持续发展的重要保证。全面提高农民素质,培育现代农民具有重要的理论意义和现实意义。认为政府要加大科技经费投入力度,大力加强学校正规教育、积极加强在职技能培训等。     

关于社会主义新农村文化建设路径选择的思考

社会主义新农村文化建设是我国消除城乡二元格局、2020年全面达到小康社会的重要内容,也是构建社会主义和谐社会、统筹区域协调发展的必然要求。因此,加强农村地区的文化建设任务迫在眉睫。从加强物质文化资源投入、发掘乡村伦理道德资源、保护和打造乡村文化特色品牌、倡导合作意识、启发农民自觉、起而践行等角度对新农村文化建设路径选择进行思考。     

中国农民科技文化素质与新型农民培育探析

农民科技文化素质是制约中国现代农业发展的瓶颈,具有整体水平偏低、区域差异性和教育非正规化的特点。笔者探讨了农民对培训需求的优先序选择和农民视角下培训中存在的主要问题,分析了新型农民培育遭遇的困境及其存在的深层根源。结果表明,农民培训面临着优质劳力大量外流、集中定期施教困难、培训经费投入不足和教育资源配置失衡等问题,而造成这一系列状况的深层根源主要是农民老龄化且收入低、多元投入体制未建立、法律和制度有待完善、教育培训机制尚不健全等。基于此,对新型农民培育目标的实现提出了相关建议。     

农户人力资本对林地流入行为的影响

农村集体林权制度改革以后,农户林地流转有利于解决林地经营分散问题,形成林地的规模化经营。农户的人力资本对其林地流入的影响举足轻重,从人力资本的视角研究农户的林地流入行为,有助于为解决林地流转问题寻求科学的路径。本研究基于人力资本理论,结合林地经营的特点,利用浙江省开化和建德两县（市）173个有效农户样本,采用Heckman两阶段模型分析人力资本对农户林地流入行为及流入规模的影响。结果表明:家庭平均年龄在10%显著性水平上对农户林地流入行为有显著负影响,随着年龄增加,农户受创造力下降的影响大于林业生产能力增加的作用;由于受教育程度高的农户面临更多的就业机会,或者对林地流入的影响短期无法显现,导致农户教育投入对林地流入影响不显著;农户健康医疗投入在1%显著性水平上对农户林地流入行为和流入的面积有显著正向影响,且医疗支出每增加1.00万元,农户多流入1.20 hm2林地;林业劳动力比例越高农户流入林地的面积也越高,农户实际营林面积越大越促进林地流入。在此基础上提出完善农村人口的社会保障制度,增加林业专业知识的培训,完善基本医疗设施建设、降低农民看病成本,以及完善农村林地流转市场的建议。     

农村综合改革试验区农民职业教育与培训需求调查与分析：云浮1000个农户样本

农民是农村综合改革试验区的建设主体和现代农业发展的实践者.实现农业增产、农民增收、农村发展的目标,关键要加强农民职业教育与培训.根据云浮市农村综合改革试验区1000个农户家庭的调查,可知农村综合改革试验区农民职业教育与培训存在着经费不足、多部门管理、师资力量不足、立法滞后等问题.完善农村综合改革试验区农民职业教育与培训,要建立健全农民职业教育法律法规和制度体系,加快制定现代职业农民的职业标准,根据现代职业农民的需求选择培训内容,加大农民职业教育与培训的财政投入.     

培养和造就一批新型农民是发展现代农业的前提条件

论述了着力培养和造就一批新型农民是我国新农村建设、发展现代农业的前提条件;并且培养新型农民,是一项艰巨而复杂的系统之程;培养新型农民,应着力抓好农民教育;培养新型农民,应着力提高农民的科学文化素养、培养新型农民,还要加强农村基层文化建设;培养和造就新型农民,应加强农民的技能培训;培养和造就新型农民,应创新农村职业教育;培养新型农民,必须有管理作保证诸方面,系统阐述了培养和造就新型农民、整体提高农民素质的方向与途径.     

乡村振兴战略下的新型职业农民培训机制构建研究——以产教融合学习共同体模式为例

构建产教融合学习共同体是工学结合的升华,拥有全新的逻辑、内涵和特征。构建新型职业农民产教融合学习共同体培训模式,对推动新型职业农民培训健康发展具有重要的现实意义。政府职能部门要转变管理职能、完善新型职业农民培训模式、强化农民的规范管理机制、建立有效的共同体对话机制以及强化产教两端的资源建设是理性构建新型职业农民培训学习共同体的可行策略。     

和谐社会视域下的农民民主权利实现路径探微

农民民主权利的实现是社会主义政治文明建设的重要内容,是构建社会主义和谐社会的重要保障.为实现我国农民民主权利,应加快农村经济的发展,为农民民主权利的实现提供物质保证;依法治国为农民民主权利的实现提供制度保障;加强农村民主制度的建设,扩大农民政治的有序参与;增强农民的民主权利意识,提高农民素质.     

民族贫困地区农村科普的现状及其工作绩效对提升农民收入水平的影响:以贵州省望谟县为例

为民族贫困地区农村科普事业发展和农民增收的政策制定提供参考,以贵州省望谟县为例,通过基本统计方法分析其农村科普现状,并通过构建排序选择模型,分析科普知识、技术和培训的工作绩效以及农民的年龄和受教育程度对提升农民收入水平的影响。结果表明:电视传播是研究区农村科普传播的主要手段;农民整体的科普意识较弱,认为获得科普知识较难,且参与科普培训的意愿低,培训内容的供需匹配不足。科普知识、技术和培训的工作绩效与提升农民收入水平正相关,科普知识与年龄、科普技术与受教育程度的交叉影响阻碍农民收入水平提升。     

基于二元Logistic模型的农民现代远程教育培训意愿研究

【目的】研究农民现代远程教育培训意愿,为促进珠三角地区农村现代农业科技远程教育培训的开展及提高农民的现代生产技术和经营管理水平提供参考。【方法】通过对珠三角地区农村农民现代远程教育培训需求情况进行问卷调查,并利用二元Logistic模型对影响培训意愿的农民个体特征、农村现代远程教育条件和培训特征选择等因素进行分析。【结果】愿意接受的培训时间、是否参加农民专业合作社、愿意接受的培训费用、农村远程教育设施数量、文化程度与农民参与培训的意愿呈正相关,操作电脑和网络的水平、希望每堂课的授课时间与农民参与培训的意愿呈负相关。【建议】加大对远程教育培训投入以提高培训普及率,加快农民专业合作社建设以提高培训意愿率,创新远程教育培训内容与培训方式以提高培训效率。     

新型农民培养问题研究

建设社会主义新农村与构建和谐社会,必须培养造就大批有文化、懂科技、会管理的新型农民。提高农民整体素质是发展现代农业,转变农业增长方式,增加农民收入的重要措施。新型农民培养是一个漫长的历史过程。当前和今后相当一段时间,应突出培养高水平的乡村干部队伍、精干的农民技术员队伍、高素质的骨干农民队伍、优秀的农民企业家队伍、技能强的产业工人队伍。通过培养五支队伍,带动广大农民素质的整体提高。要完成新型农民培养的重大历史任务,必须发挥政府主导作用,完善政策法规,加大资金投入,建立健全体系,创新工作机制,提高培养效果。     

我国农户信息需求特征分析

本文运用信息经济学基本理论对农户信息需求特征进行了分析，认为农户信息搜寻成本过高、农业信息市场不完善、农户自身素质偏低是现阶段农户信息需求的主要特征。并在此基础上提出加强农户的组织化水平，建立、健全农业信息经纪人制度，开发针对基层农户的农业信息市场模式，加强对农户的基础教育和职业教育等措施以提高农户的信息需求水平。