班主任工作有感

班主任是班级的组织者和领导者.班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量,时学生的德育教育是班主任工作的重中之重,班主任只有重视自身素质的提高,教育学生注意方式方法,才能被学生接受,才能更好开展班主任工作.     

关于技工院校班主任分层次德育管理的研究

技工院校的教学定位是培养专业技能型人才和高素质劳动者,使学生能够在毕业后顺利找到一份相对满意的工作。因此,在日常教学过程中,班主任也往往更多地关注学生专业课的学习情况,而对德育教育则缺乏应有的重视。技工院校的学生正处于青春期,价值观念和道德素质的可塑性非常强,班主任只有采取灵活手段,提高德育教育的教学质量,才能在完成本职工作的基础上,为学生今后的成长与成才奠定基础。     

浅谈高职高专院校班主任管理工作——以盐城工业职业技术学院汽服1512班为例

高校学生管理、教育教学与学生服务最直接的实施者是班主任,班主任工作是高校办学理念是否贯彻落实的直接决定人,学生从学校走向社会的导航者依然是班主任。本文就高职高专学生的身心特点,结合作为盐城工业职业技术学院汽服1512班班主任的工作经验,就如何提高班主任工作能力作一个浅谈。     

搞好新时期班主任工作的一些体会

班主任不仅要甘当一个管理者,更要成为一个教育者。即:班主任除要善于运用管理手段建立起良好的班集体秩序外,还要善于通过自身良好的言行、情感深刻地影响教育班集体和个人。一、与时俱进,开拓创新,努力开创班主任工作的新局面。由于班主任的教育对象是学生,是在家庭和社会生活中程度不同的形成了各自思想、情感和性格的正在成长的青少年。在与他们共同学习和生活的交往中,班主任不仅要用自己的品德和觉悟去感染学生,凭借自身的智慧与知识去教育学生,而且还是学生学     

浅析学生自我教育自我管理能力的培养

班主任工作是学校德育工作一个十分重要的环节,是对学生进行素质教育的实施者。如何培养、提高他们的思辨能力,自我教育、自我管理能力是摆在我们每个班主任面前的任务。笔者从事技工院校班主任工作多年,就如何培养学生自我教育自我管理能力阐述了自己的一些基本做法。     

关于新时期高职院校班主任工作的思考

高职院校学生素质参差不齐,思想状况复杂,这给高职院校的班主任工作带来了许多新的问题和挑战.班主任必须不断提高自身素养,自觉转变教育观念,与学生建立融洽的师生关系,才能促进学生的身心健康成长,利于学生工作的顺利开展.     

关于提高农机职工教育质量的几点思考

为提高农机人员和农村劳动力素质,促进农机人员服务质量的提升和农村劳动力的输出转移,提高农机职工教育培训质量显得尤为重要。在此笔者提出几点思考。1强化教学管理工作秩序教学管理工作是一个综合性的工作,全方位管理和协调是确保教学管理工作秩序的关键。在教学管理工作方面,应通过教学规划,明确教学方向和应达到的教学目标。做好以下几点工作:1.1通过学生自我考勤、任课老师课堂考勤、班主任管理和教务科日常检查提高学生的出勤率。1.2协调教、学双方使之相辅相成,建立教学信息反馈制度,通过召开学习委员座谈会、教学会议等方式进行教…     

浅析职业学校班干部队伍建设

班干部在辅助班主任进行班级管理方面发挥着不可或缺的作用,尤其是对于职业学校来说,一方面是学生课堂纪律较差,缺乏良好的学习习惯;另一方面则是学生正处于青春期,具有较强的叛逆心理。因此,仅凭班主任负责班级一切事务的管理,既存在较大的难度,也不利于管理效率的提升。通过加强班干部队伍建设,在减轻班主任管理工作压力的同时,也显著提高了管理效率,为创建一个优秀的班集体做出了重要贡献。     

低年级班主任工作方法研究

小学低年级学生处于生理以及心理急速发展的阶段,从幼童到小学生的角色转变和学习环境、目标、模式的不同都是小学低年级教育和班级管理工作难以攻克的一关的影响因素。然而,小学低年级在整个教育过程中占据着极其重要的地位,它很大程度上决定了学生后续的发展。文章结合多年的实践经验,借鉴相关教育理论,对如何当好小学低年级班主任,做好低年级班主任工作,教育好低年级学生做了分析研究,提出了相关对策。     

润物细无声——浅谈农村基础教育中的班主任工作

当今农村,贵州农村整体贫困,大人对孩子的学习总体期望值较低,将孩子的学业定位在完成九年义务教育,将孩子的前途定位在外出打工上。加之监护人年龄大,文盲比例高,教育管理上弊端较多．学校是学生生活学习的主要场所,班主任在学校管理中,扮演一个非常重要的角色,本文对农村基础教育中的班主任工作进行了探讨。     

浅谈技工院校班主任工作的技巧

技工院校的学生素质参差不齐,班主任工作任务艰巨,如何有效管理班级,提高学生素养,是值得每位职教人思考的问题。本文在分析技工院校学生存在问题的基础上有针对性地提出班级管理的方法和技巧。     

浅谈新形势下中职学校班主任工作

班主任是中职学校教师队伍的重要组成部分,是中职学校从事学生管理工作,开展学生思想教育的骨干力量。本文通过分析中职学校学生的心理状况,进而提出在新形势下,做好中职学校班主任工作的方法和策略。     

技工院校班主任管理工作方法的探究

技工院校的出现,为一部分学生打开了一扇天窗,技工院校的学生管理,成为技工院校与班主任重点研究的问题,班主任的管理模式与工作方法将对学生产生巨大影响,因此本文就技工院校班主任管理工作方法展开探究,并总结出班主任管理工作方法,以及在学生管理与推动技工院校发展中所发挥的重要作用及意义。     

浅谈职校班主任应具备的几种素质

职业学校是培养技术技能型人才的主力军,随着国家对职业教育的重视和投入,近几年吸引了更多学生就读职业学校。培养的学生质量不仅影响学校声誉,更关系国家现代化建设的进程。学生在校打交道最多的就是班主任,班主任的素质很大程度上影响学生是否能成才笔者从事职业学校班主任工作多年,从实践浅谈职校班主任应具备的基本素质。     

专业教师兼班主任在农林院校大学生学业发展中的影响分析

专业教师兼班主任在思想与专业教育方面起到双重作用,引导大学生自主学习并进行创新创业实践,促进学业发展。本文根据当前大学生的特点,从专业教师角度研究专业教师兼班主任的现状,界定大学生学业的概念,分析专业教师兼班主任对学生学业的影响,提出专业教师兼班主任促进大学生学业发展的举措。以充分发挥专业教师兼班主任的纽带作用,引领学生创新发展,促进学业顺利发展与完成。     

浅谈职教"副班主任制"

"副班主任制"是贯彻实施"全员德育"的重要举措之一。实施"副班主任制"大大减轻了班主任的工作负担,培养锻炼了年轻教师,为班主任队伍壮大准备了强大的后备力量,使学校和班级管理朝更好的方向发展。在职校中,学生的整体素质不高,自我管理能力欠缺,自我约束能力较差,"副班主任制"值得推广。     

论“朋辈教育”在中职生成长过程的应用——基于广西机电工程学校“朋辈教育”现状调查问卷

中职生在求学初期、中期、后期,学习、生活、就业方面遇到诸多难题和困惑,一直困扰着学校和班主任,影响其身心健康发展。如何应对中职生的这些困惑成为广大中职学校普遍遇到和亟需破解的难题。本文就广西机电工程学校"朋辈教育"现状调查问卷情况进行分析,对这一现象如何综合处理提出对策,对实现学生有效融入班集体和校园管理,提高学生综合管理能力,促进学生成长成才有着积极的现实意义。     

高职辅导员工作效能提高——苏州工业职业技术学院学生调查问卷分析

学生是高校辅导员工作的利益相关者,通过对学生调查问卷进行详细分析,指出了提高辅导员工作效能的途径:一是辅导员提高自身素养,增强自身核心竞争力;二是通过设立专、兼职班主任来减少辅导员日常事务,明确辅导员职责;三是辅导员要充分利用现代通讯工具,提高网络时代的思想教育能力;四是对学生的评价需客观看待,建立合理的绩效考评制度。     

对中职班主任工作压力成因及缓解方法的探讨

班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,一所学校的教育教学工作的成效与这所学校的班主任队伍有着密切的关系。但当前中职校都存在着班主任队伍人员不足,中职学校的大部分老师不愿意做班主任,缺乏做班主任工作积极性的问题,严重影响了班主任队伍的良性循环和有效建设。主要是普遍认为班主任工作压力大,工作繁重。本文从适应班主任队伍自身专业化发展需要出发,在坚持主体性、针对性、实践性原则的基础上,探讨如何减轻班主任的压力,有效构建中职校班主任队伍,促进班主任队伍良性循环。     

浅析技工院校班级管理的点滴体会

随着就读技工院校学生人数的增多,各学校把学生的德育教育摆在了首要位置,班主任是学校德育队伍的主力军,班级管理工作至关重要,笔者从事一线班主任工作多年,对班级管理有独到见解。本文主要分析技工院校的学生特点和班级管理的具体措施。