创建和谐校园,促进大学生全面发展

创建和谐校园,是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,也是促进大学生全面发展的前提条件.本文论述了创建和谐校园对大学生全面发展的意义,分析了影响大学生全面发展的校园不和谐现象产生原因及危害,提出了创建和谐校园的思路.     

社会环境对农科大学生成才的影响

通过对全国43所农业院校优秀大学毕业生的调查分析,叙述了改革开放以来,时代变革过程中的政治经济因素、学校教育、家庭教育、工作环境等主要社会环境因素对我国农科大学生成才的影响.     

从构建和谐校园视角审视高校贫困大学生的救助机制

贫困大学生问题已成为构建和谐校园关注的焦点.分析了高校贫困大学生救助机制的现状,指出当前资助贫困大学生救助机制的缺陷,提出和谐社会视角下构建贫困大学生救助机制的新思路.     

和谐校园语境下大学生心理健康教育保障平台的构建

高校和谐校园的建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。大学生作为高校教育的对象,是建设和谐校园的重要力量,其心理的健康状况对于和谐校园建设有着重要的影响。对大学生进行心理健康教育是构建和谐校园的重要内容和途径。在构建和谐校园语境下,完善大学生心理健康教育制度,构建系统的大学生心理健康教育实施平台是实现大学生心理教育目标的重要保证,也是实现和谐校园建设的基本途径之一。     

校园体育对大学生价值观的影响

校园体育是校园文化的一个重要组成部分,它独具特色和勉力,尤其在“环境育人”方面,有着不可替代的重要作用。例如,一个完善合理的田经场地,使人心情愉快,百跑不倦;一个绿荫足球场,让人心旷神怕,兴奋性大增;几张标准乒乓球台,可以使人往而复返,常围不散。……体育活动以它高难的运动技术,优美的动作造型,良好的健身效果和广泛开展的朴实性,以及丰富多彩,生动活泼的形式和内容,成为现代人余暇生活的一个重要组成部分。参加体育锻炼,观赏体育比赛,已成为大学生文化生活的内容之一,正是在这种浓重的体育文化气分中,锻炼自…     

浅谈知识经济时代各种价值观对大学生成才的影响与对策

随着世界经济向知识经济的转变，一些不适应社会和经济发展的传统价值观念因失去经济基础而自然淘汰，一些新的价值观念应运而生，特别是能力本位价值观、个性价值观、新财富价值观和可持续发展的生态价值观对当代大学生成才造成了巨大冲击，系统探讨各种新价值观的主要内容和影响，对广大青年学生因势利导，有针对性地进行成才观教育，努力做到趋利避害，具有重要的现实意义。     

社会道德风尚对高职院校大学生成长成才的影响

社会道德风尚包括两方面内容,一方面是社会上好的风俗和习惯,另一方面是违背传统道德要求的风俗和习惯。不同的社会风气会对大学生的人生观、价值观、世界观起到截然相反的效果。该文论述了道德风尚的内涵,分析了道德风尚带给高职院校大学生的积极影响和消极影响,并提出社会道德风尚对高职大学生成长成才影响的对策,引导大学生形成良好的思想品德和道德行为。     

试论校园文化建设与大学生成才

校园文化的内容丰富、主体广泛、形式多样,主要包含学校的环境文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层次的内涵。本文阐述了校园文化对培养和提高大学生综合素质的重要作用,澄清了对校园文化存在的错误认识,并对加强校园文化建设提出了建议。     

从辩证统一的视角看优秀大学生的成才

本阐述了高校培养和造就优秀大学生的重要意义,并从辩证统一的视角对优秀大学生的成才规律进行了初步探讨。     

高校图书馆在构建和谐校园中的地位与作用

高校图书馆是构建和谐校园的文化阵地,是大学生的主要课堂,是大学生成材的基地,大学生应学会充分利用图书馆,提升自身的素质.     

"311"人才培养模式的实践与思考

河北农业大学长期致力于高等农林本科人才培养模式的探索,形成了高等农林教育“311”人才培养模式,并在实践过程中不断完善,取得了良好的应用效果,使学校的教学质量不断得到提高。本文分析了“311”人才培养模式的实施背景,介绍了它的主要内容及实施效果,并对它的相关实践和经验进行了总结和思考。     

农业高校开放式人才培养模式探讨

针对农业高校人才培养与社会实践结合不紧密的现状,借助网络平台和社会资源,研究开放式人才培养的定位,提出在教师队伍建设、课程设置、教学活动开展及实践创新环节等方面实施开放式人才培养的方法,并就如何结合农业高校资源建设开放式教学平台设计了相关模型。     

试论高校动态和谐校园建设

马克思主义哲学认为，事物的发展是矛盾运动的结果，一切事物的运动是绝对的，静止是相对的、暂时的。作为哲学意义上的终极理解，动态性是和谐的本质特征。高校管理者必须认清矛盾运动的本质，正确把握动态和谐校园建设的基本内涵，在动态和谐观指导下，抓住主要矛盾，综合运用各种力量推动和谐校园建设。     

关于构建和谐高校校园的思考

构建和谐高校校园是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分。本文阐述了和谐校园应是各种利益群体兼容共生,教育资源要素配置科学,依法治校、行为有序,人与自然和谐的校园;指出了构建和谐校园是构建和谐社会的必然要求,是教育教学规律的客观要求,是维护校园安定团结的有效载体;提出了当前构建和谐校园要以人为本,构建人际和谐,科学规范、追求管理和谐,文化立校、营造环境和谐的实践措施。     

高等教育人才培养模式多样化的社会学分析

对高等教育人才培养模式的多样化趋势进行社会学考察,有利于我们了解其变革的自身逻辑和社会动因.文中分别从历史社会学、知识社会学、时间与空间社会学三个角度分析了人才培养模式多样化的社会学意蕴:对新时代高等教育特色的探索;对专业知识控制的淡化;对教育时空的重构.     

构建大学和谐校园的思考

构建大学和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是全面建设和谐社会的必然要求。"和谐校园"包括人与人的和谐,校园环境的和谐。建设大学和谐校园要坚持"以人为本",注重学校教育与家庭教育、社会教育的结合,营造良好的育人环境。     

人才培养与高校管理机制创新的探讨

随着高等教育的快速发展,现阶段高等教育质量已成为人们普遍关注的问题.结合吉林农业大学深入开展高等教育改革的实践,以构建有效的创新教学管理机制为突破口,为提高人才培养质量提供强有力的机制保障,推进学校可持续健康发展.     

土地资源管理专业人才培养模式探讨

面对高等教育新的挑战,结合河南农业大学土地资源管理专业教学改革实践和社会需求导向,对土地资源管理专业教学计划进行了研究和修订,制订出了"两段双强、四分双需"的土地资源管理专业人才培养模式.     

案例教学法与管理专业人才培养

案例教学法由于学生的积极参与和管理角色扮演而具有传统理论教学所无法比拟的优点,也因而在专业人才的培养中得到越来越广泛的采用。成功的案例教学需要教师精心的组织和有计划的实施。案例教学中的组织包括学生的恰当分组、教师的案例准备和学生课前的相关理论知识准备工作。案例教学的实施过程则包括学生的管理角色扮演、小组讨论、课堂讨论以及课后归纳总结等关键环节。目前我国高校的案例教学还存在着案例选取不当、师资缺乏以及学生阅历不深等问题,影响案例教学效果。     

新世纪培养创新人才的探索与实践

吉林农业大学面向新世纪,始终坚持不断转变教育理念,积极推进人才培养模式的改革与创新,努力探索培养创新人才的有效平台的理论与实践;以地方经济建设为中心把“论文写在吉林大地上”的实践模式,已成为学校鲜明的标志和响亮的品牌。