高校突发事件中的信息传播机制及舆情管理研究

新媒体时代,高校的传播环境发生了极大变化,网络信息发布的隐匿性、迅捷性与话语纷乱给高校管理者正确有效引导校园舆论、化解公共危机带来了新的挑战。以此为背景,本文提出在高校中建立突发事件信息传播机制,为有效引导校园舆论提供策略。     

突发公共卫生事件中政府移动社交网络舆论引导路径研究——以新冠肺炎疫情为例

随着互联网、移动通信等技术的迅猛发展,以微博、微信、社交类网站、视频类网站等为代表的社会化媒体,成为移动社交的网络舆论平台。2019年底至今的新冠肺炎疫情作为全世界防控难度最大且传播速度最快的重大突发公共卫生事件之一,引发了一系列网络谣言和舆论。根据网络舆论生成机制探讨分析了政府如何正确引导突发公共卫生事件中所爆发的各种网络舆论,提出了在舆论生成期建立有效的监测预警机制、在舆论高潮期开辟政府网络舆论引导的多种沟通渠道、在舆论平缓期运用社会化媒体塑造政府良好形象等观点。     

城中村基层党组织的组织力提升研究——以广州市H区城中村新冠肺炎疫情防控实践为例

城中村基层党组织在组织动员党员干部及群众应对新冠肺炎疫情的过程中,通过强化组织领导、落实联防联控、加强宣传动员等举措,切实发挥了战斗堡垒作用,但也存在制度建设不全、群联防线不牢、舆论引导不力等短板。要有效防范化解突发公共事件带来的风险挑战,城中村基层党组织应着力提升组织力,完善党组织引领社会治理体制,完善应对突发公共事件的工作机制,提升党员干部个体应对突发公共事件的能力素质。     

“移动多媒体”在突发公共危机传播中的应用——从“日本核泻漏危机”谈起

突发公共危机的信息传播手段正从由广播电台、手机短信、公共显示屏等第一代传播网络向基于移动广播电视、笔记本电脑、3G手机等移动多媒体的第二代立体传播网络转变。移动多媒体在突发公共危机传播中起着特殊作用：缓解突发公共危机事件的通讯压力,及时、精准地传播信息;有效地进行社会动员与整合;根据突发公共危机的进程化解危机风险等。因此,有必要建构移动多媒体应急指挥信息系统,不断提高我国危机管理水平。     

高校突发公共事件中的图书馆信息服务探析

近年来,高校突发公共事件时有发生,建立起一个科学合理的信息服务应急体系是十分必要的。通过分析图书馆在高校突发公共事件中的角色定位,提出了突发公共事件中图书馆信息服务应遵循的原则,以及对高校图书馆信息应急服务机制建设的几点建议。     

网络舆情热点生成的多维归因

随着互联网迅速普及、网民数量的急剧增加,网络舆论的热度也逐渐上升,其发挥出的强大力量已然改变了我国社会舆论的生态环境。纵观近几年的网络舆情热点事件,可以看出社会事件是网络舆情热点产生的导火索,公民意识觉醒是网络舆情热点形成的催化剂,利益表达机制缺位为网络舆情热点的扩散提供了空间;同时,网络技术的发展为网络舆情的产生创造了平台,网络的繁荣为网络舆情提供了规模相当的舆论主体,网络媒体的传播促使个案演变为网络舆论客体;在舆论的传播过程中,社会公共心理是网络舆情扩散的共识要件,作为网络舆论热点制造者、舆论释疑与扩散、舆论引导或干扰的意见领袖又进一步推动了网络舆情的扩散。     

农村公共危机防控质量评价研究——以湖南省长株潭地区为例

农村公共危机防控质量的评估对政府部门进行农村危机管理具有重要意义。本文基于服务质量管理理论,以湖南省长株潭地区为研究对象,结合农村地区公共危机的特点,利用改进的Servqual模型,增加预警性的维度,构建农村公共危机防控质量评价模型,评价农村公共危机防控质量,探讨农村公共危机防控的关键影响因素。结果表明,湖南省长株潭地区农村公共危机防控质量评价结果为-0.178,农村公共危机防控质量较低。影响湖南省长株潭地区农村公共危机防控质量的由大到小排序依次是响应性、有形性、可靠性、预警性、保证性和移情性。研究表明,湖南省长株潭地区农村危机防控缺乏危机管理意识、交流沟通渠道和完备的农村公共危机机制等。因此,政府防控部门应当以关注农村居民需求为重心提升防控人员工作能力、以管控舆论为重点创建多元信息沟通渠道和以协同预警网络为抓手完善农村危机防控机制。     

图书馆要建立应对突发公共事件的应急机制

分析了突发公共事件的特点以及图书馆可能发生的突发事件类型,提出了图书馆处置突发公共事件的基本原则,阐述了图书馆建立突发公共事件的应急机制。     

突发事件网络舆情监控与应对研究

突发公共事件网络舆情的突发性、频发性已经严重地影响着社会的和谐稳定,成为新时期我们党和政府治国理政的重要内容,应引起足够重视,采取有效措施,做好网络舆情监控与应对工作。对此,应根据突发公共事件网络舆情的演化规律,重点从事前、事中及线下等三个层面做好工作。     

“微时代”高校网络舆情监控存在问题与对策

随着"微时代"的到来,当代大学生成为网络空间"微民"的重要组成部分,高校网络舆情监控也因此成为确保高校网络安全、壮大主流思想舆论的重要阵地。以大学生为主体的高校网络舆情有着鲜明的特征,目前的高校网络舆情监控则存在着诸多问题,需要以壮大高校主流思想舆论为抓手,有针对性地实施"实时整合"、"专业设置"、"舆情引导"等重要对策,化解高校网络舆情危机,引导校园"微环境"的和谐稳定。     

基于微博网络的社会公共事件舆论传播研究

微博作为一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,在重大突发公共事件中表现出了重要的信息 发布、动态追踪和民情民意的展现等特点.该文研究突发社会公共事件下,微博舆论的形成和传播;提出了微博的 舆论传播模型,该模型基于平均场(meanfield)假设,将微博用户分为未获得信息无观点的人群、已获得信息且明 确支持某观点的人群和已获得信息且不支持任何观点的人群,通过考察未发表观点者对观点的接受概率p 来研究 网络中观点的传播特性;最后通过系统仿真表明该方法可以很好地模拟微博网络的观点传播.     

公共事件下大学生网络评论驱动因素研究

随着网络技术的发展和公共事件的频发,大学生参与网络评论的行为逐渐增多,已经成为网络世界的先行者和生力军,由此引起的恶性网络舆情事件与日俱增,引导和管理大学生网络评论迫在眉睫。针对这种现象,研究通过运用扎根理论,对公共事件下大学生网络评论驱动因素进行探究,得出网络环境、自我感知和行为意图是驱动大学生针对公共事件发表网络评论的因素,并进一步构建了公共事件下大学生网络评论驱动因素模型,对三个因素所起到的具体作用进行了分析,结合大学生思想政治教育,提出了加强高校网络舆情环境监管、强化大学生心理疏导和深化大学生网络行为规范教育三个建议对大学生网络评论进行管理。     

4R危机管理理论视域下高校突发公共卫生事件应急短板及防控策略探析

高校如何应对突发公共卫生事件，保障教育教学的正常开展，已成为高校管理者必须思考的问题。高校作为区域社会的一个子系统，师生密集度高、社会关注度高、师生活跃性强，对高校突发公共卫生事件应急管理提出了新要求。文章通过分析高校应对突发公共卫生事件的主要特点、存在的应急短板，基于4R危机管理理论，提出从“缩减、预备、反应、恢复”四个方面对高校处置突发公共卫生事件策略进行分析，以期为高校科学精准应对公共卫生突发事件提供参考。     

高校图书馆危机管理措施及实例处理探析

阐述了图书馆的潜在危机及如何针对危机建立有效的预防、预警、预控机制,并对日常突发危机事件进行实例处理探析。     

加强政府对网络舆论引导的对策与建议

网络舆论充满了不确定性和无序性,深刻地影响着现实社会的稳定与和谐。给政府行政管理和社会治理带来极大挑战。政府要加强对网络舆论的引导,需要从以下几方面入手:增强政府网络舆论引导意识;完善网络舆论传播机制;积极开展舆论宣传形成主流舆论;提升政府舆论引导能力;积极引导舆论方向占领舆论阵地;加强政府网络舆论引导法治建设。     

基于混沌理论下高校网络舆情引导机制研究

通过对舆情、网络舆情及混沌理论的基本概念的剖析,并把混沌理论作为高校网络舆情引导机制研究的理论依据,对高校网络舆情的混沌特征及高校学生网络舆情形成的现实原因进行分析,对建立协调、交流、发布和通报、信息汇集和反馈、网络舆情管理保障、舆情危机预警和处理等高校学生网络舆情引导机制的研究。     

PDCA理论下高校辅导员防控危机事件的机制新探

近年来,日渐凸显的学生危机事件对高校辅导员防控危机事件的能力提出了更高要求。将PDCA理论运用到高校危机事件的防控中,从加强辅导员防控危机事件的能力建设的必要性入手,分析辅导员在防控大学生危机事件中存在的问题,从教育引导、舆情掌控、应急处置、条件保障四个方面构建一套高校辅导员防控危机事件的机制。     

论我国公共危机管理的行政法治问题

本文结合近些年来我国公共危机管理的新实践、新情况，探讨了我国行政法治发展的若干现实问题，提出应充分认识《突发公共卫生事件应急条例》的特点，加强我国公共应急法制建设，将行政应急性原则纳入我国行政法的基本原则体系，重视行政指导措施在公共危机管理中的适当运用，并提出了相应的对策建议。     

自媒体视域下突发公共事件处置与高校维稳研究

自媒体时代,普通民众的话语权得到保障,自身利益诉求得以表达,但诉求不当,自媒体就会助长不良情绪的宣泄,衍变出威胁社会稳定和国家安全的公共事件。高校学生是自媒体使用量较大、参与度较深,且易被敌对势力蛊惑利用的群体,于是高校维稳,便尤显重要。本文从探讨自媒体突发公共事件类型及传播规律出发,揭示自媒体语境下传播理论的新特征、传播者与突发公共事件的关系,提出自媒体视域下高校的维稳措施。     

论公共危机管理中思想政治教育的机制创新

目前我国正处于公共危机事件的频发时期，给思想政治教育工作带来了新的严峻挑战，客观呼唤思想政治教育创新教育机制。针对公共危机的特点，加强危机管理教育，是当前创新思想政治教育机制的着力点。要强化和谐社会建设等教育理念，凸显危机管理教育等教育内容，建构预防、抚慰等教育机制，切实形成应对社会公共危机的思想政治教育工作的科学高效机制。