项目教学法在食用菌栽培课程教学中的实践探索

为了适应职业教育高素质技能型人才培养的目标要求,根据项目教学法的特点,分析了食用菌栽培课程教学中实施项目教学法的背景;针对项目教学法在食用菌栽培课程教学中实践过程,通过项目设计、制订项目计划、组织项目实施、评估总结4个环节的教学探索,从根本上改变了以往食用菌栽培课程教学和生产脱节的现象,为学生综合职业能力的形成奠定基础;指出项目教学法在食用菌栽培课程教学实践中出现的师生角色定位、教学成本以及教学过程中的监控等方面的突出问题。     

食用菌栽培学实验课教学改革的研究

食用菌栽培学实验是一门实践性、技术性很强的课程。从食用菌栽培学实验课教学中遇到的问题入手,对食用菌栽培学实验课的教学大纲、教材、教学课件、课堂教学和实验考核等方面的改革进行了研究,并就食用菌栽培学实验室建设和实验基地建设对提高实验教学质量的作用进行了探讨。     

食用菌栽培学课程教学实践探索

随着社会的发展,人们生活质量的提高,人们对于食物的要求越来越高,现在每个家庭的饭桌上都出现了食用菌,所以市场对于食用菌的需求越来越大。但在食用菌栽培方面真正的优秀人才却是紧缺的。可见,改变食用菌栽培学课程教学的方式是一件迫在眉睫的事情。本文就食用菌栽培学课程实践教学进行探索,依据现今的农业产业结构对于食用菌栽培人才的要求进行具体的培养。变传统的教师讲授式的教学模式,为建立实验基地,让学生多动手,理解实践出真知的理论。     

以实验为主线的食用菌栽培学教学改革

食用菌栽培学是一门实践性很强的课程,传统教学方式重理论而轻实验,这与课程的特性不符,在教改实践的基础上,探讨"以实验为主线"的教学模式,提出以食用菌的生长过程为顺序,设计前后紧密相连的实验模块,同时将理论知识穿插到实验过程的基本思路。该模式的实施包括精简理论教学内容、突出学生实验操作、参与基地实践以及改革考试形式等基本环节。     

食用菌栽培技术在《发酵工程》课程教学中的应用研究

食用菌栽培是利用微生物发酵原理来生产的一项低准入、适合学生创新创业的技术。本文对食用菌栽培技术在《发酵工程》课程中的应用情况进行研究。研究发现,食用菌栽培技术能较好解决《发酵工程》课程教学中的痛点,可作为《发酵工程》课程的实训项目贯穿教学全过程,提高学生的理论知识能力、实践动手能力、适应工作岗位能力及创新创业能力。     

果树栽培学实践课程教学体系的改革与实施

果树栽培学是高等院校园艺专业的一门重要的专业主干课程,具有很强的实践性、应用性和灵活性等特点。实践教学是果树教学的重要组成部分,是理论教学不可替代的重要环节。通过实践教学可以加深理论知识的理解,提高理论教学效果,并促进理论知识的发展。强化实践教学,增加实践教学环节,开展综合实验,开放实验室,实行产学研相结合是提高学生的实践技能、培养学生的创新思维、综合能力和团队合作精神的一条重要途径。     

《食用菌栽培学》实验教学的改革、探索与实践

《食用菌栽培学》作为生物专业的专业课程之一,是一门实践性和应用性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应社会对应用型人才的需求,在长期教学实践的基础上,学习并借鉴相近学科的教学模式,对食用菌栽培学实验教学的内容、教学方法、生产实践和考核评价体系等各个环节进行改革与探索,并通过实践取得较好的教学效果。     

基于工作过程导向的《食用菌栽培》课程建设与教学实践

本文针对当前《食用菌栽培》岗位群所需能力,提出了基于工作过程导向的《食用菌栽培》课程的设计理念、教学内容设置原则、教学内容的设置、实验的教学设置。经教学检验,本课程建设提高了学生实际生产能力、科学素养、科研能力,培养了学生的工作能力和创业意识。     

食用菌栽培技能型人才培养的重要性

食用菌栽培学是园艺、生物工程等专业的重要选修课,也是培养食用菌产业专业技术人才的基础。根据食用菌栽培学课程性质,通过探讨标本采集和鉴定对食用菌标准化用名,可以起到提高学生学习兴趣及实践就业能力的作用,论证了加强标本采集鉴定实践的重要性。     

果树栽培学实践技能培养方法与实施技巧

根据果树栽培学课程实践性极强的特点和发展趋势,对专业人才实践技能培养模式进行了探讨,提出了切实可行的培养方法与实施技巧,为实施有效教学、提高教学水平、提高学生创新精神和实践能力提供参考。     

优化《食用菌》课程教学培养大学生的创业能力

食用菌课具有实用性、实践性、可操作性强等特点。教学中,可结合课程特点,以激发大学生的就业与创业激情为切入点,以培养学生的学习兴趣为重点,以实践性教学培养学生的动手能力为主开展教学活动。     

项目教学法在教学中的应用与研究——以园林植物栽培与养护为例

园林植物栽培与养护是园林专业的一门重要课程,其综合性、实践性非常强。与学生就业有很大的联系,必须在教学中不断更新教学理念,改革教学方法,在教学上更应贴近生产。实行生产式教学,在园林植物栽培与养护教学、改革中引入了模块式教学方式,加重了实践教学比重,注重学生知识与能力的共同完善,对培养学生的综合职业能力起重要作用。     

加强实践性教学 提高教学质量

阐述了加强实践性教学的有效途径──加强校内外实践教学基地建设，重视实践教学法研究，把实践教学与科技兴农、科学研究、科技开发等有机地结合起来，以及加强实践性教学考核等。指出，加强实践性教学，可以加深学生对专业理论的理解，提高他们的动手能力和操作技能，增强其劳动观念，提高其分析问题和解决问题的能力，即能够明显地提高教学质量，加强实践性教学必须切实提高专业教师自身素质与水平，以及重视实践教学基地建设等。     

高职院校食用菌栽培课程产学研结合的教学模式探讨

以柳州师范高等专科学校为例,为了提高教学效果,提高学生的实践能力,探讨了食用菌栽培课程产学研合作教学模式,以教学促进生产,以生产实践巩固教学效果,以科研提高学生的创新能力,促进教学,同时也促进教师科研生产的进行。     

杂草学课程实践与教学实习在培养农学专业人才中的作用

明确了课程实践与教学实习是杂草学课程教学中一个重要的实践性教学环节,是学生在教师的引导下进行的农业生产实践性学习活动,认为其主要目的是让大学生做到理论与实践、知识与技能、自身和社会的融会贯通,全面提高学生的综合素养。强调实施杂草学课程实践与教学实习要在教师指导下,以学生为主体,通过农业实践活动提高农学专业学生的专业技能和综合能力。     

中专教育中实践性教学的重要性研究

本文以中专教育中实践性教学的重要性、中专教育中实践性教学重要特征为切入点,展开分析,并以此为依据,提出准确掌握实践教学与理论教学之间的比例、运用先进教学方式开展实践性教学等几方面的具体表现。希望中专教师在开展实践性教学工作期间,能够将理论知识与实践活动相结合,以学生为主体进行因材施教,为今后培养中专学生综合能力拓宽渠道。     

基于食用菌产业转型升级的创新型人才队伍培养

我国现阶段食用菌产业正处于调整升级阶段,对创新型人才的需求极为迫切,结合《食用菌栽培》课程的实践教学,本文从精选实践教学内容、优化实践教学方法和加强实践教学拓展方面论述了创新型食用菌人才队伍的培养途径。     

基于项目教学的食用菌栽培课程改革探讨

从食用菌栽培课程的项目设置理念、项目设置内容、实践教学内容设置、课程考核方式、教学实践效果分析等方面,探讨了项目教学在食用菌栽培课程中的应用,希望对同类课程的项目教学具有一定的参考价值。     

谈食用菌栽培学实验教学改革与实践

从食用菌栽培学实验教学的内容、教学模式、学生能力的培养、课程评价体系等方面提出了一些可行的办法，并进行了一系列的改革和实践，旨在交流经验，提高教学效果，为社会培养更多的食用菌专门人才。     

液压传动课程教学方法探索

高等院校的教学目标是为国家和地方培养创新型人才,要求学生必须具备较强的技术应用能力,强调对学生实践能力和创造能力的培养.因此要让学生掌握液压传动这门课程,仅有理论教学远远不够,还必须加强实践性教学,以增加学生的感性认识,提高学生的实践动手能力,帮助学生巩固理论知识、开拓知识面、提高分析问题与解决问题的能力.本人从事液压传动这门课程的教学已有多年,在教学实践教学方法上进行了一些探索.