大学法语教学中的情感教育探析

在大学法语教学中进行情感教育的重要性不言而喻。法语是一门应用型工具,是以交流与沟通为宗旨的,所以大学法语教学中的情感教育对培养学生对法语的兴趣具有重要作用。试从寻求情感教育内容的多样化、激发大学生的情感及结合大学生的实际开展教学几方面探析大学法语教学中的情感教育。     

音乐审美教育理念对音乐教育的启示

研究目的是要探讨音乐审美教育理念的内容,以及它给音乐教育带来的启示,通过对音乐审美教育理念实效的研究,得出音乐审美教育理念具有情感性、创造性、愉悦性和游戏性等一些审美形态特征,从而大大促进了学生的思想品德修养和非智力因素以及创造力、联想力的发展。     

论小学艺术审美教育理念

就现代社会来讲，审美教育是有十分重要的意义的，尤其针对小学生。面对祖国的希望和未来，我们要采取积极的方式进行教育，培养和启发儿童的审美观点，通过艺术审美教育，让学生能够优化自我心理结构，完善自我形态。现代小学中渗透审美教育，可以说是有着很多方面的优势的，但是也有一些方面需要我们进行完善和改进，本文主要针对小学艺术审美教育的理念方面进行了简单的探讨和研究。     

浅谈音乐欣赏教学

音乐欣赏是一种情感体验,是一种审美体验,怎样做好欣赏课的准备以及欣赏的方法。     

如何使音乐教学充满活力

教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导"以音乐为本,从音响出发,以听赏为主"的教学理念,将听者从原本对音乐无意识的"听"进入对音乐内涵的感觉和理解,每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、欣赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的满足,身心得到健康协调的发展。     

情感因素在航空理论教学中的重要性

情感是意向活动的重要心理因素,是航空理论教育实施的重要心理环境和关键环节。在航空理论教育实施过程中强化情感体验,重视情感教育环节,确保航空理论教育效果的实现。     

新课程下高师生物与中学生物教法比较研究

本文从教学理念、教学方法、情感教育以及思维能力训练上对高师生物和新课程改革下的中学生物教法进行了比较,并对高师生物教学改革提出了相应的建议。     

论大学生网络教学的创造教育

大学生网络教学应以创造教育为方向。文中在全面分析大学生网络教学中开展创造教育的意义基础上,综合研究了大学生网络学习方式的特点。     

地方本科高校教师教学能力探析

教学能力是教师的重要专业能力,是影响高等教育质量的重要因素。目前地方本科高校教师教学能力发展存在重科研轻教学,一般教学能力不扎实,特殊教学能力不足的问题,制约了地方本科高校教学质量的提高。为促进教师教学能力的发展,地方本科高校应营造教学为重的文化环境,建立发展性的教学评价制度,建立功能完备的教师教学发展中心,构建一体化的教师培训机制。     

艺术大家——论传媒艺术家应具备的素质

"艺术家指具有较高的审美能力和娴熟的创造技巧并从事艺术创作劳动而有一定成就的艺术工作者;既包括在艺术领域里以艺术创作作为自己专门职业的人,也包括在自己职业之外从事艺术创作的人。是一个原于自然,发于心灵的艺术作品创作者。"艺术家是在艺术领域中极为重要的部分,可以说没有艺术家就很难有艺术作品。其实,艺术家不是简单的仅仅要创作艺术作品,艺术家还需要有一定的素质甚至是责任,如果没有好的艺术素质也就很难创作出好的艺术作品,一个真正的艺术家应该是艺术修养,才能和天赋的有机统一。一个艺术家身上担负着不仅仅只是关于自身的责任,甚至有时是整个社会的巨大责任。本文主要论述一个传媒艺术家应该所具备的素质以及具备这些素质对其艺术作品以及所在环境和社会的影响。     

高职数学创造思考教学探讨

高职数学教学中培养学生创造性思维,关键是培养学生思维中发现新问题的探索性,认识事物本质特征的深刻性,不拘于传统思维的独特性,能对各种思维方式进行审查选择最佳性和敢于尝试的开放性.     

强化安全教育的化学教学探讨

化学教学的任务是传授知识、培养实践技能和提高学生的综合素质。在化学教学中,教师要坚持安全第一,预防为主的原则,提高学生的安全意识,强调应用安全知识和规范安全操作。构建学校、家庭和社会一体的化学安全教育,培养学生自我保护能力,将化学安全理念落到实处。     

浅谈音乐教学中的情感教育

本文就音乐教学中的情感教育问题,认为心灵的沟通是最关键的问题,通过创设师生愉快的交流氛围、架设学生和作品之间的桥梁来达到这一教育目的,具体而言,主要应该做到以下几点:角色互换;做好评价;倾听心声;注重教学手段。     

《桥梁工程》课程教学中的创新理念探析

桥梁工程教学急需改革,要抓住创新理念和能力的培养这个核心问题,从教学思想、教学大纲、教学内容和方法上进行革新,才能使桥梁工程教学质量上一个新的台阶。     

能力本位教育与高职英语教学探析

随着职业教育的发展,高职教育的地位日益凸显。英语作为高职学生必须具备的重要技能,也需要适应社会需求,改变教学模式,以期提高学生的英语实际应用能力。能力本位教育以职业需求为导向,以培养学生实践技能为目标,以建构学生能力为中心,适合高职院校英语的教学,有益于改善英语教学与实际需求相脱节的现象。     

初中地理教学中的情感价值观的培养

素质教育旨在谋求学生身心素质的全面发展，为了使初中地理素质教育落实到实处，教师要以新大纲要求为基准，按照自然人文环境到自然资源再到人类社会活动的原则为学习线索，深刻完整阐述人与环境的关系，利用已有地理知识，挖掘学生学习地理的情感。充分利用地理课本中涉及地理情感的因素，强烈激励学生的地理情感。     

浅谈在数学教学中如何应用情感教育

本文主要针对在数学教学中情感教育的应用现状,在已有的相关研究上,并结合自己的经验,重点谈谈在数学教学中如何去应用情感教育,使之有益于数学教学。