新常态下我国高等农业教育发展的SWOT分析

发展现代农业,出路在科技,关键在人才,基础在教育。高等农业教育旨在促进我国农业和农村经济的发展,在强国建设和乡村振兴战略中具有重要的作用。新常态下,我国农业产业呈现新的发展态势,我国高等农业教育发展的优势和劣势共存,机遇和挑战同在。为适应社会发展需要,我国高等农业教育急需进行调整,以对接、促进和引领农业产业发展,促进我国农业现代化水平。     

危机与转型:世界高等农业教育发展展望——国际高等农业教育论坛暨中外大学校长论坛综述

面对现代科技高度综合又高度分化的趋势和农业产业地位特殊而效益偏低的形势,高等农业教育发展成为世界高等教育和国际社会发展必须面对的重大课题。2018年10月2—3日中国工程院主办的国际工程科技发展战略高端论坛——国际高等农业教育论坛暨中外大学校长论坛上,200余名中外大学校长、专家学者就世界高等农业教育的发展危机、面临问题和转型战略发表了自己的实践观察见解或调查研究结论,共同探索世界高等农业教育的发展规律和路径,构建世界高等农业教育"命运共同体"。     

瑞典高等农业教育促进农业现代化的经验与启示

瑞典农作物产量及自给程度欧洲领先,农业现代化水平居世界前列。瑞典现代农业的成就得益于高等农业教育的支撑,高等农业教育重视科研创新对农业产业的引领,重视机械类专业对农业现代化的促进,重视农业教育对农业生产者素质的提高,重视学生实践动手能力对农科教融合效果的提升,重视探索产业发展方式对全球产业健康转型的带动,有力推进了本国农业现代化进程。借鉴瑞典经验,我国高等农业教育强力促进农业现代化必须以充足的财政投入保障高等农业教育发展,以领先的科学技术水平探索农业发展新模式,以多维的培养层次提升农业产业从业者素质,以完善的融合机制推动农业高校服务产业发展,以充分的实践教学促进产业创新人才辈出。     

农业教育方针与理论

97020139 中国农业教育发展战略研究/洪绂曾//中国农业出版社ISBN 7—109—04584—6/F·543.—1996,11 该书对中国农业教育发展战略进行了系统研究,跟踪世界农业和农业教育发展的新趋势,构建了我国面向21世纪以高等农业教育为龙头,职业技术教育为主体,各类教育相互衔接、协调发展的农业教育体系的基本框架,     

我国高等农业教育服务社会的分析与思考

高等农业教育被认为是促进和引领农业快速发展的重要基础,在建设社会主义新农村战略中举足轻重。通过对我国目前高等农业教育服务社会的梳理和思考,发现其优势和劣势同在。本文通过对高等农业教育发展历程的分析,同时结合当下农业发展的需求,对高等农业教育服务社会过程中存在的问题提出自己的见解和建议。     

乡村振兴战略下高等农林院校本科教育人才培养质量的现状与优化

乡村振兴战略给农业农村经济发展带来了重大战略机遇,也给高等农林院校提供了广阔的舞台。产业兴旺是乡村振兴最为基础、最为关键的任务,人才兴旺则是产业兴旺的重要支撑和保障。因此,国家乡村振兴战略实施需要大量掌握农业先进科学技术,熟悉农业产业,勇于创新,敢于善于创业的农业专业技术人才。该文通过对乡村振兴战略下高等农林院校本科教育的内在要求和人才培养质量的进行梳理,分析了目前高等农林院校本科教育人才培养的现状,提出了基于乡村振兴的农业创新创业型人才培养的优化意见。     

农村小康社会建设与我国高等农业教育的发展

本文全面分析了我国高等农业教育发展现状,认为要实现全面建设小康社会的目标,必须从人才强国战略的高度,重视和支持高等农业教育的发展,要大力发展农村高等教育,提升农村人力资本质量,努力使高等农业教育为农村小康社会建设服务。     

高等农业教育

95odo5J121世纪世界与中国农业发展趋势及其对高等农业教育的影响/朱道华//高等农业教育一1995,(3)’一5一7 农业仍然是21世纪经济、社会发展的热点,可以发展成为具有强大生命力的新型产业,其基本特征将是:从科学化农业发展成高科技农业;从机械化农业发展成自动化农业;从传统农业发展成持续农业;从农业产业体系发展成综合产业系统。从中国的情况看,农业仍将是发展的瓶颈,农业与农村产业结构的演变和农业技术变革是一个突出的因素。必须大力发展农业科技、教育事业,以解决21世纪面临的间题。高等农业教育一方面可为农业科技、应用、推广、管…     

高等农业教育改革与发展的基本思路——在全国高等农业教育改革与发展战略讨论会上的讲话(摘要)

我们这次讨论会,是就高等农业教育改革和发展战略问题进行专题研讨。包括:一、如何深化高等农业教育改革;二、高等农业教育的发展战略和指导方针;三、高等农业教育需要研究解决的特殊问题。     

会讯

中国农学会农业教育专业委员会2001年学术年会将于今年10月中旬在湖北省襄樊市举行,会后组织与会代表参观古隆中并赴鄂西北地区考察生态农林。本届学术年会的研讨主题为“世纪初各级各类农业教育改革及发展战略”，在主题下分设以下专题：1. 高等教育大众化与高等农业教育、农业职业教育发展形态及功能变革研究；2. 高等教育大众化进程中规模、结构、质量、效益协调发展研究；3. 农业产业结构调整与农业教育发展结构、形态及功能变革研究；4. 农业产业化条件下农业岗位需求与农科人才规格研究；5. 高等农业教育与农业职业教育建立“立交桥”…     

高等农业教育的战略选择──联合国粮农组织关于“高等农业教育战略选择”报告选编（七）高等农业教育：现状、问题和未来发展的选择

高等农业教育的战略选择──联合国粮农组织关于“高等农业教育战略选择”报告选编（七）高等农业教育：现状、问题和未来发展的选择马世青高等农业教育在所有的国家都对农业和农村发展有着重要的贡献。８０年代大部分工业化国家已经有了能提供高等教育的大规模院校基地，...     

我国高等农科人才培养状况总体分析

高等教育管理体制改革后,我国高等农业教育在办学规模、学科结构、人才培养等方面均发生了显著变化。本文利用2004--2008年我国高等农业教育相关数据,对农科人才培养机构、农科学科专业、农科各层次（博士、硕士、本科、专科）人才培养等方面进行了系统分析,总结阐述了我国高等农业教育的发展现状,为政府部门、高等农业教育机构宏观决策、制定农科人才培养战略提供了科学依据。     

全面深化农业教育改革 主动适应农村商品经济发展需要——在全国高等农业教育改革与发展战略讨论会上的发言(摘要)

在这次高等农业教育改革与发展战略讨论会上,根据我国农业现状、发展趋势,针对目前农业教育中存在的问题,我代表农业部教育司对高等农业教育改革的方向与任务,以及农业教育今后发展的设想提出几点意见,供大家讨论、研究。     

高等农业教育与农村城镇化

农村城镇化是农业经济改革的战略选择，是我国实现工业化和现代化的必然趋势。本文概述了农村城镇化的内涵，论述了高等农业教育对促进农村城镇化的作用和农村城镇化过程为高等农业教育发展提供的广阔空间。     

新常态下高等农业教育面临的问题及应对策略

简要回顾中国高等农业教育的发展过程,分析当前中国高等农业教育在政策机制、学科专业结构、生源质量数量和人才培养等方面存在的突出问题,从推进制度机制创新、学科专业结构调整、人才培养方案优化、协同创新发展、"产学研用"结合等方面,针对性地提出促进我国高等农业教育更好发展的建议和措施。     

中国农村发展现状和前景预测——乡村振兴任重道远

乡村振兴战略是继新农村建设战略后,党中央针对新时代“三农”工作的新战略、新部署和新要求。这一战略意在更好地解决中国乡村发展不平衡不充分的问题,是社会矛盾变化后对农村发展所提出来的新要求。面对目前中国城乡发展不平衡、农业产业结构不合理、农业附加值低、综合效益不高、农村年轻人口外流、老龄化问题严重、乡村衰落等现状,为了避免落入“中等收入陷阱”,实施乡村振兴战略,缩小城乡发展差距,激发农业产业活力,是我国发展进程中的必经之路。本文旨在通过研究我国农村发展现状,分别从创新农业产业结构、建设美丽宜居乡村、提高乡风文明水平、完善农村民主治理结构、健全农村教育医疗养老保障等五个方面分析今后一段时期乡村振兴战略的着力点,并以此为依据预测中国农村未来发展前景,为乡村振兴战略的有效实施推进提供理论依据。     

创业教育在高等农业院校中的重要性研究及探讨

高等农业院校的创业教育在我国的经济发展战略中举足轻重,是培养高素质创业型人才的必然选择。该文从创业教育在高等农业院校中的重要性研究入手,针对其发展现状及存在问题提出几点建议,以期为我国高等农业院校创业教育的发展研究提供思路,培养高素质创业型人才,推动我国农业经济快速发展。     

高等农业教育主动面向农业现代化的战略思考

立足于高等农业教育的现实,着眼于我国农业现代化建设的客观需要,从高等农业院校的人才培养、农业科技创新以及农业科技服务三个方面,系统阐述了高等农业教育与农业现代化结合的战略及其对策。     

新中国农业产业发展演变进程分析

新中国农业产业发展可划分为封闭经济条件和开放经济条件下两个大的、七个小的农业产业发展阶段。中国农业产业发展的演变表明,要加快农业现代化进程,必须彻底改革城乡分离、工农分离的二元社会经济结构;健全城乡发展一体化体制机制;实施工业反哺农业战略,建立农业可持续发展的长效机制;不断深化农村土地制度、农村金融制度和农业经营体系改革,强化农业支持保护制度,进一步调整优化农业产业结构。     

高等农业院校发展模式取向研究

本对中国高等农业教育发展模式演变、不同模式农业院校综合竞争力及国外高等农业教育发展模式现状进行了对比分析，在此基础上结合经济学和系统论的相关原理提出了我国高等农业院校今后的发展模式取向。