基于扎根理论分析的高校“互联网+”课堂教学模式研究

"互联网+"作为一项新的经济形态,颠覆了传统思维,核心是对于传统资源要素与发展整体展开了"碎片化"分解基础上的"重构"。区别于传统课堂教学,"互联网+"课堂在教学理念、学生角色、教师能力、教学过程和教学环境等方面更多地表现出知识学习由"静态和结构"逐步转变为"网络和生态"的特征。笔者运用扎根理论分析高校课堂教学有效性影响因素。结果表明:"互联网+"课堂教学模式有助于供需对接,提高课堂教学质量。实施高校"互联网+"课堂教学,需要妥善处理"互联网+"课堂教学中的知识传授与技术运用的主次关系、信息技术运用的接受程度与课堂学习效果评价制度建构等三个关键问题,同时注重宣传"互联网+"课堂教学理念,营造良好氛围;完善教学内容设计,优化整合教育资源;优化"互联网+"课堂教学环境,提高课堂教学软硬实力;强化数据分析技术,实现学生个性化学习。     

基于“ADDIE互联网+”模型的创新创业教学理论体系研究

国内外有针对创新创业教学模式的研究,但研究大多未将"互联网+"概念,云端大数据的新载体等引入创新创业教育体系,并进行有效融合,也未见基于传统的ADDIE教学设计方法。本研究引入"互联网+"概念,用互联网2.0的思维模式,利用云端、大数据等新载体形式,采用传统ADDIE教学法模式和"互联网+"概念相结合,提出针对创新创业教学的研究理论体系。本研究针对创新创业教学理论体系进行研究,并结合教学实践进行积极探索,为国内创新创业教学研究起到积极的示范及推动作用。     

“互联网+”背景下的政府服务现状及未来发展建议研究——以嘉兴市为例

"互联网+"行动计划为政府服务提供了新的可能。本文在分析了嘉兴市政府的现状以及"互联网+"的具体情况后,从交通,医疗等方面结合"互联网+"行动对嘉兴市政府提出相关建议,提出嘉兴市政府应该站在时代的前沿,实行"互联网+政府服务"计划,将"互联网+"与政府服务结合,使得群众更好的感受到"互联网+"时代政府亲民便捷的服务。     

“互联网+”在智慧农村建设中的应用探析

"互联网+"这一概念的提出,旨在呼吁各行各业与其相融合,充分运用现代信息技术来推动经济的发展。因此,"互联网+"与智慧农村的融合,也将不断地推进智慧农村的建设,推动农村经济的发展。本文从"互联网+"和智慧农村的基本内涵入手,阐述一下"互联网+"在智慧农村建设中应用面临的困难,重点提出如何推进"互联网+"在智慧农村建设中的应用。     

“互联网+畜牧”的优与忧

正随着十二届全国人民代表大会第三次会议中,李克强总理提出制定"互联网+"行动计划以来,各行各业都围绕"互联网+"这个"新引擎"注入了"新动力"。面对信息技术迅速发展的今天,传统畜牧业也已加快了融入现代化信息技术的步伐。一、"互联网+"概念"互联网+"是两化融合的升级版,将互联网作为当前信息化发展的核心特征,提取出来,并与工业、商业、金融业等服     

“互联网+”形势下本科教学模式的实践与探索

基于"互联网+"新形式,分析了国内本科教学的现状,深入探讨本科教学面临的机遇及挑战,提出"互联网+"新媒体:微信、微课、慕课的教学内容传播及推广新方式,利用多种新媒体为本科教学服务。提出采用压力-状态-响应PSR模型对整个本科教学过程进行评价,选取:压力指标、状态指标、响应指标,以求能科学地评估评价本科教学,希望能建立一套本科教学评价指标体系,对国内"互联网+"环境下本科教学的改革起到积极参考借鉴作用。     

浅谈"互联网+"时代职高美术教师的情智提升

"互联网+"时代背景下,职高美术教学仍存在教育理念相对落后、职业倦怠比较严重、教育教学手段不够丰富等问题.论文概述了"情智"的内涵,指出:"互联网+"时代背景下,职高美术教师应当通过情智提升以应对职高美术教学在新时代所面临的挑战.     

“互联网+”背景下翻转课堂教学模式探索与应用——以兽医微生物学实验教学为例

互联网的普及使大众获取信息更加便捷。"互联网+"的概念提出后,如何在其背景下将翻转课堂模式更好地应用到教学中已经成为各高校研究的热点。就动物医学专业的兽医微生物学实验教学来讲,基于"互联网+"背景下的翻转课堂教学模式加强了教师与学生的互动,调动了学生自主学习能力,提高了学生的创新能力。     

以"互联网+"创新创业大赛为载体的管理学基础创新教学模式研究

培养大学生创新创业能力符合高等本科教育的培养目标,教学团队以管理学基础课程为例,将"互联网+"创新创业大赛与课程深度融合,形成以学生为中心,以项目为载体,以大赛为平台,以理论知识为支撑,以项目策划书为实践成果的新型教学模式.教学团队在教学大纲的制定、教学方法和考核方案等方面进行了初步的探索.     

如何认识“互联网+”

"互联网+"的概念是在政府报告中首次提出的,互联网+的意思是将移动互联网、云计算、大数据、物联网等技术与传统的制造业、工业等行业结合,实现产业的升级优化。"互联网+"的核心是后面的+,将传统产业与互联网紧密结合,充分发挥各自优势,抓住机遇赢得市场。那么,实行"互联网+"到底能实现怎么的目标?在实行过程中有什么困难?     

“互联网+”时代应用型本科教育教学改革探析——以吉林省为例

"互联网+"给应用型本科教育教学带来了深刻的影响,迫切需要探索"互联网+"时代应用型本科教学改革的实施路径。为此,笔者以吉林省为例,对"互联网+"时代应用型本科教育教学改革进行探析。认为吉林省本科教育教学应从教学内容、教学方法和评价模式三方面进行改革,通过政策导向、教师培养和校企合作等方面保证改革的顺利实施,推进吉林省的一批高校向应用型大学方向发展,以满足地方经济建设发展需求。     

"互联网+"在土木工程人才培养中的应用

研究将基于"互联网+"的混合教学模式运用于土木工程人才培养中,阐明"互联网+"的混合教学模式在土木工程人才培养中的意义、应用前景及实施方案.通过利用"互联网+"的混合式教学模式,构建全面提升学生综合实践能力和创新能力的教学方法和促进考试改革体系.     

畜牧业互联网+战略实施现状与建议

2015年6月,国务院常务会议通过了《"互联网+"行动指导意见》,"互联网+"上升为国家战略。本文在分析"互联网+畜牧业"的基本内涵及"互联网+"对畜牧业重要意义的基础上,对现阶段畜牧业上市公司"互联网+"战略实施现状进行了剖析,并结合现有问题对"畜牧业"实施"互联网+"战略提出建议及展望。     

养猪业如何搭乘“互联网+”的快车

3月5日上午十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划。该说法一经提出,立刻激起千层浪,陆续进入各大媒体报刊的头条,3月26至3月29日博鳌亚洲论坛201 5年年会上,又将"互联网+"推向风口浪尖。那么,关于"互联网+"你了解多少,养猪业与"互联网+"又该如何有效地融合在一起?     

基于Padlet的探究式教学研究

<正>2015年李克强总理在《政府工作报告》中首次提出制定"互联网+"行动计划,体现了国家和政府最高决策层对互联网推动社会转型进步的高度重视。随后《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》颁布,其中提出了要通过互联网探索新型教育服务供给方式~([1])。在这样的背景下,笔者尝试将能够创造虚拟、可交互的便利贴墙的Web2.0工具的Padlet引入到探究式教学当中,探索基于Padlet墙的探究式教学的实施过程。     

合作市“互联网+”特色产业专题调研报告

本文专题调研了合作市"互联网+"特色产业发展情况,并对"互联网+"特色产业发展存在的问题进行了探讨,为"互联网+"特色产业中长期发展提供建议。     

“互联网+”时代对会计要素的影响

随着现代网络时代的来临与发展,互联网得到较大改变,尤其是"互联网+"时代的形成,为现代社会发展构建出一种新经济形态。"互联网+"为一种新模式,将其应用到各个行业中,对经济具有十分重要的作用。因此,在本文中,研究了"互联网+"时代对会计要素的影响,并作出相应阐述。     

浅谈“互联网+”环境下的图书馆服务转型与发展

"互联网+"具有跨界融合、创新驱动、重塑结构等特征,在"互联网+"环境下,充分发挥云计算、大数据等信息技术为图书馆与其他产业的融合创新和服务转型提供了强有力的支撑。本文主要阐述了"互联网+"环境下的图书馆服务转型的重要性、"互联网+"环境下的图书馆的实践探索,并在"互联网+"环境下提出了优化图书馆服务转型与发展对策。     

甘肃农投产融结合供应链一体化平台建设

正一、政策优势和历史机遇(一)"互联网+"农业"互联网+农业"将重塑农业产业链的各个环节。"互联网+"切入农资市场,将从农资生产、流通、营销、服务各方面影响农业生产中的农资供应,进而变革农资生产商和农户之间的关系。农业企业借助互联网,可以建立起农业互联网金融平台,为全产业上下游提供投融资、网上支付等服务;农业互联网金融     

《动物微生物与免疫技术》混合教学模式的改革与实践

<正>伴随着"互联网+"技术的发展,兴起了以计算机和多媒体为代表的信息化教学。在"互联网+"时代,将高职《动物微生物与免疫技术》的教学内容、教学资源、教学方法和教学模式等与现代信息技术进行了有效地融合,构建了《动物微生物与免疫技术》混合教学模式。优化了丰富的数字化资源,并在多个优秀公共教育平台