浅谈高职院校人力资源管理专业“3+2”人才培养模式

随着中小企业数量和规模的不断扩大,企业对人力资源管理人才的市场需求大增,从而高职院校人力资源管理专业的数量和规模也在不断扩大。但随之而来的问题则是,高职人力资源管理专业到底采取什么样的人才培养模式?文章针对高职院校人才培养的特点,分析了当前高职院校人力资源管理模式存在的问题,提出了校企合作的高职院校人力资源管理专业"3+2"人才培养模式,以资共享。     

高职院校二级单位绩效考核体系构建

实施二级管理是高职院校内涵提升的必由之路,建立科学的绩效考核体系成为当前高职院校探索的重点与难点。文章结合高职院校二级单位绩效考核的现状,详细地探讨了教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》视域下高职院校二级单位绩效考核的可行性,提出建立与教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》一脉相承的绩效评价体系,从建立绩效考核专家团、确定绩效考核方案、建立绩效考核的制度、组织及物资保障机制、发挥绩效考核结果作用等方面确保高职院校二级单位绩效考核工作有效实施。     

浅谈大数据时代背景下高职创意人才培养策略

随着信息时代的飞速发展,高职院校创意人才的需求愈发增多,如何对高职创意人才进行有效培养一直是人们普遍关注的热点问题。文章就目前大数据的发展状况和创意人才的缺失、创意人才培养中存有的问题及解决方式等三方面内容展开叙述。     

“大众创业万众创新”新常态发展进程中职业人才培养模式研究

"大众创业万众创新"理念是我国经济发展新常态下调整产业结构,激发行业创新的产物,对我国建设创新型国家,推进社会发展,实现经济转型有重要作用。同时对我国高职院校人才培养模式的转变与创新提出了迫切需求。新常态发展进程中人才培养模式的类型主要包括产学研相结合模式、订单式模式、双证书模式、以就业为导向模式,为我国高职院校人才培养模式转型提供了一定的借鉴意义。现阶段高职院校在人才培养过程中存在职业人才培养定位不明、师资队伍结构不完善、实践教学质量差、学生综合素质不高的问题。对此,应制订完善的职业人才培养战略,建立系统的职业人才培养结构,开展以实用型人才培养为目标的校企合作,建立双师素质的教师队伍,从而全面推进职业人才培养模式改革,构建"大众创业万众创新"的社会发展新态势。     

高职工商企业管理人才教育思考——基于学分银行导向

学分银行制度是终身学习背景下的产物,以学习者为中心的学习成果认证、兑换和积累。文章以高职院校工商企业管理专业为例,分析学分银行制度对工商企业管理人才培养的优势和困难,从而思考高职院校在终身学习理念下对工商企业管理人才的培养。     

CAFTA背景下高职国际贸易人才培养体系构建的探索与实践

广西高职国际贸易人才培养必须根据广西独特的区位优势和对外贸易的特点,围绕培养目标、培养理念、培养方式和培养手段等进行高职国际贸易人才体系的构建,进行基于职业导向的"课证融合"人才培养模式实践,探索出了一条高职院校财经管理类专业行之有效的"教学做"相结合人才培养之路。     

基于高职物流社会服务模式研究

社会服务是高职教育的三大功能之一,高职院校作为生产、建设、管理、服务第一线高素质技能型人才的培养者,提升社会服务能力不仅是其肩负的社会责任,更是自身发展的需要。本课题通过对高等职业院校物流管理社会服务能力建设中的实践和探索,提出了高职院校物流管理在专业建设、人才培养、社会培训、队伍建设等方面提升社会服务能力的思考。     

高职兽药生产与营销专业“GMP”人才培养模式的构建与实践

<正>构建具有高职教育特色,体现区域行业产业特点,产教深度融合的工学结合人才培养模式,既是高职院校提升人才培养质量需要解决的关键问题,也是高职院校增强职业教育吸引力的重要途径。江苏农牧科技职业学院作为国家示范性(骨干)高职院校,在我国畜牧业规模化、集约化进程不断加快,兽药生产质量管理规范(GMP)不断推进的背景下,主动融入区域经济发展,以立足泰州、面向江苏、辐射长三角为人才培养服务面向,确立了"源自产业、依托产业、     

高职院校学风建设的现状及原因分析

职业教育的质量取决于人才培养的质量,而人才培养的质量在很大程度上取决于高职院校学风的建设状况。笔者对几所高职院校进行问卷调查,并对调查问卷结果进行分析,在详细了解目前高职院校学风建设现状的基础上,对影响学风建设的因素进行了分析,为加强高职院校学生管理工作,提高人才培养质量提供了理论和现实依据。     

浅析适应企业需求的高职院校人才培养模式改革

随着市场竞争的日趋激烈,就业压力增大,高职院校在人才培养上面临着新的机遇和挑战。本文基于企业需求出发,探讨现代社会发展形势下高职院校人才培养模式的改革,以提高高职院校人才就业率,最大程度上满足企业发展需求,促进高职院校人才的个人价值得到最大程度的发挥。     

校企合作下高职机电专业学生创新能力培养

职业性是高职院校的重要特征之一,要求高职院校围绕服务、管理、生产第一线的需求来开展办学活动,实现企业岗位需求与人才培养需求的"零距离".校企合作是高职院校提高人才培养质量、谋求自身发展的重要手段,也是现代化职业教育走向市场的基本要求.明确高职机电专业能力培养的重要性,确定机电岗位及其职业能力要求.从机电专业课程体系与区域产业转型升级动态对接入手,探索提升高职机电教学的有效途径.提出了校企合作背景下加强和改进机电专业大学生创新创业能力培养的具体措施.     

高职院校课堂教学的特征和作用分析

课堂教学是高职院校人才培养的重要手段,一直是研究的热点问题。介绍了高职院校教学特征,然后分析了课堂教学会对高职院校自身、教师和学生不同作用,从而展示了高职院校课堂教学的作用。     

农业高职院毕业生顶岗实习现状调查研究

顶岗实习是高职院校培养人才至关重要的环节,通过顶岗实习,校企密切合作,才能有效推进工学结合人才培养模式取得成效,确保人才培养的质量.本调查以我校2017届动物医学专业为研究对象,从农业高职院校学生顶岗实习相关的各个角度和方面进行全面调查统计,详细分析农业高职院毕业生顶岗实习中存在的各种问题,为加强顶岗实习管理和提高岗顶实习效果提供依据.     

高职院校实践教学管理体系现状调查

高职院校实践教学管理是高等职业教育教学的重点环节和关键内容,是高等职业人才培养模式改革、教学内涵建设和教学质量诊断的核心。与此同时,国家教育行政管理部门从不同角度对实践教学管理提出了许多指导性意见。所以我国高职院校实践教学管理迅速发展起来,逐步形成了较为成熟的框架。经过调查研究,我国高职院校实践教学管理体系经历了3个阶段。     

高职人才培养与校企合作融合模式初探

鉴于我国目前的高职院校的办学现状,高职人才培养应尽快构建工学结合、校企合作的新模式,以培养高技能型的人才培养目标为基本目标,这是推进我国高职教育顺利发展的有效手段之一,也是高职院校和企业发展的正确途径。本文针对高职院校校企合作的现状,探讨校企深度融合模式的构建途径,为高职院校培养技术应用型专门人才的办学目的服务。     

对高职院校图书馆如何更好服务地方经济快速发展的思考

本文在说明了高职院校人才培养的目标定位和高职院校图书馆发展的目标定位,分析高职院校图书馆的发展现状和制约地方经济发展的因素的基础上,对加快地方经济发展高职院校图书馆可采取的方法与措施进行了思考。     

高职兽药生产与营销专业“GMP”人才培养模式的构建与实践

构建具有高职教育特色,体现区域行业产业特点,产教深度融合的工学结合人才培养模式,既是高职院校提升人才培养质量需要解决的关键问题,也是高职院校增强职业教育吸引力的重要途径。江苏农牧科技职业学院作为国家示范性（骨干）高职院校,在我国畜牧业规模化、集约化进程不断加快,兽药生产质量管理规范（GMP）不断推进的背景下,主动融入区域经济发展,以立足泰州、面向江苏、辐射长三角为人才培养服务面向,确立了“源自产业、依托产业、服务产业”的专业建设路径,校企合作,在兽药生产与营销专业创新实践中购建了基于工作过程的“GMP”工学结合人才培养模式,收到了良好的育人效果。     

高职院校兽药类专业实训基地运行模式研究

实训基地建设是高等职业教育健康、快速发展的关键环节,拥有功能强大、设施齐全、服务于人才培养全过程、具有真实企业化育人环境的实训基地,是衡量新时期高职院校办学条件的重要依据之一。从江苏农牧科技职业学院兽药类专业实训基地的运行情况入手,分析了高职院校兽药类专业实训基地建设的具体措施,并从基地管理和运行机制以及基地建设要点等角度提出高职院校兽药类专业实训基地运行的方案,旨在为高职院校兽药类专业实训基地建设提供可借鉴的经验。     

高职院校实验实训室开放模式研究与探索

实验实训室开放是高职院校实践教学的一个重大改革,体现了高职教育的特点,提高了人才培养质量。本文分析了高职院校实验室开放的重要性和意义,对开放实验室实验项目的选择提出了依据,对面向师生的实验室开放流程进行了探索,并提出了实验实训室开放正常运行中制度和管理等方面的要求。     

高职院校“双师型”教师队伍建设策略初探——以滨州职业学院为例

"双师型"教师是高职院校的师资要求,"双师型"教师队伍建设是提升高职院校教育教学质量和实现人才培养目标的关键,也是高等职业教育发展面临的一项重要课题。但如何真正提高师资队伍建设水平,培养出真正意义上的"双师型"教师队伍难度非常大。文章以滨州职业学院为例,对高职院校"双师型"教师队伍建设策略做初步探究,以指导其他高职院校开展此项工作。