SWOT分析法视角下的商务英语专业商务课程双语教学研究

现代企业战略管理的SWOT分析法被广泛应用到很多领域。为了提高商务英语专业学生的商务技能和职业素质,结合高职双语教学实践,运用SWOT分析法对商务英语专业商务课程双语教学的现状进行分析,找出商务课程在双语教学中的优劣势以及面临的外部机遇和威胁,总结出提高教师的“双师素质”、激发学生能动性、创新双语教学模式和建立科学的双语教学课程评估体系等策略,为高职商务英语专业商务课程的双语教学提供一些参考。     

浅谈以就业为导向的高职商务英语教学改革

高职商务英语专业旨在培养具备一定的英语表达能力和专业商务知识的复合型人才。高职院校应该采取顺应市场人才需求的人才培养模式,树立以就业为导向的人才培养目标,在此基础上改革高职商务英语教学。教师在教学中应找到适应学生特点及满足企业人才需要的教学策略,合理制定教学计划,设计教学方案,使高职商务英语教学具备职业倾向性。本文从高职商务英语教学的现状出发,指出高职英语教学进行改革的必要性,以及提出进行以就业为导向的高职商务英语教学改革。     

高职院校商务英语教学浅探

本文分析了我国高职院校商务英语教学的现状,找出了一些存在的问题,并进一步分析了高职院校商务英语教学的特点,如有较强的针对性和实践性,以及专业化程度高等。由此出发,最后提出了完善高职院校商务英语教学的思路。     

高职院校混合式教学模式的应用探究

大数据平台的搭建和信息技术在教育领域的革新为以互联网为媒介的高职院校混合式教学体系发展奠定了坚实的基础。高职院校作为各类专业人才成长和培养的主要阵地,在教育教学模式上需要时刻与时代接轨,以培养满足时代要求的职业新人为终极目标。文章结合当前我国各大高职院校中教育教学现状,分析在教育教学中存在的诸多问题,对于高职院校混合式教学模式的应用提出了一些基础性建议,以期加快高职院校教育教学中混合式教学模式的应用。     

多维度、多层次的互动教学模式研究——以商务英语教学为例

商务英语是一门与商业活动密切相关的特殊用途英语,具有交叉性和复合性的学科特点。鉴于此,在教学中要构建有别于其他学科的商务英语教学模式。文章旨在探索如何在商务英语教学中更有效地提高学生在不同情境语境和社会文化语境中使用语言的能力,把被动的英语教学模式转变为多维度、多层次的互动教学模式,探讨该模式下学生商务英语语用能力培养的过程、方法和评价机制,在该教学模式下使学生的商务英语语用能力能够得到最富有成效的培养。     

多模态视角下商务英语翻译教学研究

现代信息传播手段的多样化促进了交际模态的多元化。商务英语翻译,作为一门信息传递性极强的课程,需要重视科进步和社会发展所带来的多种新传播媒介与交际方式在课堂中的运用。通过分析多模态交际与商务英语翻译之间的关系,改变传统课程观,从教学内容、教学手段、考核方式等方面,构建多模态化商务英语翻译课堂,引导学生创造性利用多种模态提高商务背景下的翻译能力和跨文化交际能力。     

培养语言应用能力 提高高职商务英语专业教学水平

高职教育是以培养应用型高级人才为目的,因此高职商务英语专业教学应以培养学生应用英语语言为目标。本文从课程设置、教学方法和教学手段等几方面,探讨了高职商务英语专业教学如何培养学生的语言应用能力。     

任务驱动下的翻译工作坊模式教学研究

任务驱动型教学法是在外语教学里广泛使用的一种教学方法,工作坊模式的教学模式也开始在翻译教学中流行。二者的结合将更好地凸显高职教学的特色和目标。适应社会的发展需要,为学生知识、能力、素质结构的培养提出更好的设计方案,是高职院校翻译教学的一个改革方向。     

高职院校教学模式的创新探析

文章将"互联网+"引入高职课程项目式教学模式中,将"互联网+"与"项目教学"有机融合,发挥各自优势,构建信息化技术条件下最理想的教学设计方案。重新分配课内、课外教学用时,将更多的教学时间留给项目实施,激发学生的学习热情和兴趣,进一步提升教学效果。     

基于云端模式的高职院校金课教学研究

在“互联网+”信息技术教育背景下探索高职院校“金课”教学模式,研究树立培养高职学生职业行动能力的教学理念,促进教服务于学,最大程度上发挥学生在教学中的自主性、能动性和创造性,实现全面学习、主动学习,并研究适合高职学生的行动导向型教学模式,培养学生动手与动脑的平衡,学会独立思考、解决问题,探索探究性和个性化的学习模式。     

《动物微生物与免疫技术》混合教学模式的改革与实践

<正>伴随着"互联网+"技术的发展,兴起了以计算机和多媒体为代表的信息化教学。在"互联网+"时代,将高职《动物微生物与免疫技术》的教学内容、教学资源、教学方法和教学模式等与现代信息技术进行了有效地融合,构建了《动物微生物与免疫技术》混合教学模式。优化了丰富的数字化资源,并在多个优秀公共教育平台     

谈模块教学在商务英语课程体系改革中的应用

在当今国际化竞争激烈的社会,我国需要越来越多的商务英语人才,商务英语是英语学科和商务学科的交叉学科,商务英语课程体系应建立在合理科学的、满足人才培养需求和社会需求的基础之上,本文对商务英语课程体系的特点、模块教学的教学模式和模块教学在商务英语课程体系改革中的应用进行探讨。     

基于ESP理论的项目式商务英语教学模式研究

世界经济格局的变化使社会对商务英语人才的需求量增加。但商务英语专业人才的培养在我国各高校进行得并不顺利,突出表现在课程设置和教学模式不尽合理。本文从ESP理论出发,引入"项目式"学习模式,探讨商务英语教学中存在的普遍问题,并分析了教学模式改革的几点方法。     

基于Aliexpress速卖通的高职商务英语人才培养模式研究

随着跨境电商的迅速增长,原有的商务英语培养模式培养出来的学生已无法很好地满足企业的需求。本文将Aliexpress速卖通与高职商务英语人才培养结合起来进行研究,分析Aliexpress在高职商务英语人才培养中的可行性,并探索出相应的高职商务英语人才培养的新模式。     

“互联网+农业”背景下畜牧工程技术专业实践教学的创新

"互联网+农业"背景下,使服务"三农"技术人才的职业环境发生了巨大变化,高职院校作为培养技术人才的主阵地,其传统的实践教学体系已不能适应互联网环境下人才培养的需求。针对此问题,对畜牧工程技术专业实践教学的教学体系、教学内容、教学模式和评价考核方式四个方面提出创新的建议,为高职院校应用型高技术人才培养提供参考。     

商务函电的作用及翻译原则

随着世界经济和信息技术的快速发展,商务英语信函已经成为对外贸易中不可或缺的非常重要的组成部分。鉴于商务英语信函所发挥的重要作用,正确翻译商务英语函电,是一个重要问题。因此,了解商务函电句法特点及翻译技巧,对提高商务英语函电的翻译质量,避免贸易双方的误解有极其重要的作用。因此,笔者在这里主要想谈谈商务英语函电的重要作用及翻译特点。     

浅析文化差异对商务英语翻译的影响

商务英语是一种特殊的商贸语言交流形式。文章基于前人研究的角度对商务英语的基本特征以及文化差异对商务英语翻译的影响进行了系统的研究和分析,并从可行性和科学性的角度出发探究了适应文化差异的商务英语翻译策略,旨在进一步推动我国与全世界经济发展的全面接轨。     

利用现代教育技术改革商务英语教学刍议

随着我国经济社会的全面发展以及计算机网络的迅速普及,现代信息技术已逐渐深入到英语教学的各个领域,现代信息技术与电教媒体的应用,使英语教学有了质的飞跃。而商务英语教学是一种特殊用途的英语教学。由于商务英语知识面广,便捷的现代教育技术的应用不仅为商务英语教学提供了丰富的语言和最新的商务信息,还能让学生接受多种语言教学,参加商务实训,身临其境地体会学习的乐趣,提升商务技能。因此,现代教育技术的利用不失为商务英语教学模式中一种重要的教学手段。     

“互联网+职业教育”背景下的线上线下混合式教学的探索与实践——以工业机器人技术基础为例

在疫情常态化的背景下,结合互联网技术的线上线下混合式教学模式是高职教学改革的新思路,高校和教师都应积极结合互联网技术探索这种混合式的教学模式。在此以工业机器人技术专业的基础课程《工业机器人技术基础》为案例,整合并应用线上及线下的各类资源,运用现代信息教学技术来开展教学,打造职业教育优质课程资源,推进职业教育现代化建设。     

基于SPOC的混合学习教学模式设计——以“互联网商业模式”课程为例

文章以高职院校互联网商业模式课程为例设计基于SPOC的混合学习教学模式,从课前导学、课中研学、课后练习和教学评价四个环节进行分析,以确保教学质量。