农村留守儿童道德教育现状与对策研究

随着我国社会经济的快速发展,大批的农村剩余劳动力向城市转移,成为促进城市发展的农民工,由此产生了留守儿童这一社会现象,随之而来的是留守儿童在生活、教育、心理状况等方面的问题日益突出,文章关注的核心是留守儿童的道德教育状况.通过问卷调查和案例访谈,归纳和总结了农村留守儿童在道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面存在的问题,在分析问题产生的原因基础上,提出该群体道德教育有效可行的对策和建议.     

试论大学生“三下乡”社会实践活动对农村留守儿童的作用

解决好农村"留守儿童"问题,需要政府重视,社会关注,农村家庭投入,农村社区配合,此外,高等教育机构也应该伸出大力援助之手,从孩子的学习、生活、心理等诸多方面,将农村"留守儿童"教育成对家庭和社会都大有益处的合格人才。在关心和教育农村"留守儿童"方面,大学生"三下乡"社会实践活动,能够在充分发挥大学生专业所长的基础上,全面关心和援助农村"留守儿童"的学习生活,发挥积极作用。     

农村留守儿童安全问题探析

20世纪80年代以来,在我国工业化快速推进的背景下,与＂农民工＂同时产生的还有一个特殊的弱势群体——＂农村留守儿童＂。由于长期缺乏父母的关爱和引导,他们的成长面临诸多问题。近年来,农村留守儿童问题逐渐得到政府、社会、学校的关注。文中着重分析了农村留守儿童面临的安全问题及其原因所在,并从政府、家庭、学校、村社四个层面提出了解决问题的方法与措施。     

社会管理视角下农民工家庭教育问题研究

研究主要探讨社会管理视角下农民工家庭教育问题,研究对象是农民工家庭中的流动和留守儿童。研究首先对流动和留守儿童家庭教育特征进行对比分析,试图摸清当前农民工家庭中流动和留守儿童的家庭教育现状特征及存在的主要问题,并以此为基础提出家庭教育城乡一体化和区域均衡化发展的相关对策建议,实施有效社会管理。     

四川省农村地区留守儿童教育问题研究

随着农村剩余劳动力向城市大量的转移，农村的留守儿童问题日益的暴露，尤其是在偏远地区的农村，留守儿童的基本教育无法满足儿童成长的需求。本文基于四川省农村地区留守儿童教育问题为研究视角，从留守儿童的教育的相关概述入手，分析了四川省农村留守儿童教育存在的问题，全面的分析从多个角度总结出留守儿童教育的解决对策，旨在改善农村留守儿童教育环境，提升农村教育水平，实现城乡教育的协调发展。     

国内有关农村留守儿童问题的研究综述

"农村留守儿童"问题是我国现代化进程的产物,随着"农村留守儿童"这一群体的不断扩大,这一问题开始受到广泛的关注,逐渐从社会呼吁型关注,转向从理论层面的探讨。在这一问题的研究上我国学者已取得了初步的进展,主要从"农村留守儿童"的存在所产生的问题、问题的成因以及问题解决的策略等方面进行了研究,并得到了一些对今后进一步研究具有启发意义的结论。但在这一领域的研究还存在一些缺陷,今后的研究要进一步加强理论、拓宽视野,用更加丰富的研究方法对这一问题展开探索。     

对农村留守儿童现状的思考

随着我国现代化进程的不断加快,大量农村剩余劳动力开始向城市转移,农民工进城后无法解决孩子进城后的学习、生活和医疗保障等问题,迫于现实的压力,只能将孩子留在农村,留守儿童问题也由此产生。     

隔代监护人对留守儿童成长的影响

近年来,随着城市化和工业化的快速发展,大批青壮年农民工涌入城市,随之产生了大量的留守儿童。留守儿童成长问题已成为我国各界所关注的热点。学界对留守儿童的研究也已有很多,但对于留守儿童隔代监护方式的研究还比较少,本文主要根据实地调查及分析,讨论总结了隔代监护人对留守儿童成长的影响,并提出一些建设性的意见,以改善留守儿童生活现状。     

农村牧区留守儿童生命教育现存问题探析

文章在概述了农村牧区留守儿童基本问题的基础上,阐述了农村牧区留守儿童生命教育面临的窘境,以及在实际生活中遇到的情感迷茫、学业压力、安全成长等问题。在农村牧区留守儿童生命教育建设发展过程中,要建立健全家庭与学校联动机制,完善政府与社会的互助机制,尽全力构建一种情系学校、感恩家庭、服务社会、依托政府的四位一体的联动工作机制,形成一股合力后各尽其职,妥善发挥联动机制的存在意义,更好地解决农村牧区留守儿童的成长困惑。     

农村留守儿童的教育问题及对策的探讨

<正>改革开放,小城镇建设,大量的农村劳动力涌向城市,在农村出现大量的留守儿童,他们的教育问题已经成为全社会关注的焦点,也是这些留守儿童的监护人颇感头痛的事情。多年来,笔者作为贫困山区基层教育工作者,对农村留守儿童教育问题非常关注,并做了一些调查和了解。现将我对留守儿童教育问题的几点思考与看法提出来,与各位关注留守儿童教育问题的同仁共同商酌。1农村留守儿童教育中存在的主要问题     

农村留守儿童教育现状分析与对策

留守儿童表现出来的问题众多,其中教育问题已经相当严重并逐渐成为社会热点问题,甚至在今年的两会期间留守儿童问题已成为热点议题引起国家政府部门的重视。本文试图通过对当前农村留守儿童的教育现状入手,分析制约影响留守儿童教育的因素,找出能够改变这种现状的对策,为农村留守儿童的教育寻求一条可行的途径。     

留守儿童学习焦虑调查研究

本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)中的焦虑分量表,通过对363名农村留守儿童及非留守儿童的调查发现,在学习焦虑方面,留守儿童学习焦虑程度高于非留守儿童,二者之间存在显著型差异,留守儿童需要特别指导。对于不同性别的留守儿童,男女生之间存在显著型差异,女生需要特别指导。对于不同性别的非留守儿童,男女生之间无显著型差异。因此,在今后的教学中,学校,家长等应关注留守儿童学习学习焦虑情况,特别要对女性留守儿童正确引导。     

浅析农村留守儿童安全意识问题教育

由于亲情的缺失,留守儿童在成长过程中逐渐暴露出安全、教育、心理、健康等一系列问题。留守儿童的问题不只是我国建设和谐社会以及新农村建设中的重点关注对象,更是建设和谐社会和新农村建设必须要解决的问题。近几年来农村留守儿童的安全教育问题已经引起了我国社会各界的广泛关注。本文从农村留守儿童安全意识问题现状分析其产生的原因,在其基础上,分别从家庭,学校,社会等方面提出解决对策。     

农民工随迁子女家庭教育问题的教育人类学研究——基于对北京市农民工随迁子女家庭的田野调查

进入21世纪以来,农民工从农村向城市转移的形式发生了变化:由最初的"单个人"外出发展到了"家庭化"流动。在以家庭为基础的转移过程中,父母往往忽视了家庭教育对子女成长的重要性。本文以对农民工子女家庭的田野调查为基础,从家庭教育的环境、家庭教育的方式、家庭与学校之间的互动三方面真实呈现家庭教育过程中存在的问题,并结合田野资料进行分析诠释,试图提出提升农民工随迁子女家庭教育行为的有效策略。     

浅析农民工权益的法律保护

随着经济的发展,城市对劳动力的需求日趋旺盛,越来越多的农村富余劳动力进入城市成为农民工。而我国法律对这部分劳动者的保护力度十分欠缺,导致农民工群体一直处于城市的边缘,其相关权利很难得到有效保障。法治社会的建设不容许有被漠视的权利。如何在现有法律框架内,依法保护农民工的合法权益成为法治建设不容忽视的问题。     

苏北农村寄宿制小学投入政策研究

<正>1问题的提出改革开放以后,由于计划生育政策的实施和农村剩余劳动力的转移,致使农村学龄人口锐减。针对这种状况,国务院在2001年提出了"因地制宜调整农村义务教育学校布局",并提出了"在有需要又有条件的地方,可举办寄宿制学校"。为了解决因布局调整而带来的"上学远"和剩余劳动力带来的留守儿童问题,寄宿制学校开始在全国农村受到重视。江苏省为了解决农村小学生生源减少和留守儿童减少等现象,开始建设寄宿制小学。本文以苏北L县的调查数据为基础,分析农     

论农村留守儿童建档的重要性

本文阐述了农村留守儿童社会群体的现状及所引起的一系列问题,并对为农村留守儿童建档的重要性进行了探讨。     

浅析农民工权益的法律保护

随着经济的发展，城市对劳动力的需求日趋旺盛，越来越多的农村富余劳动力进入城市成为农民工。而我国法律对这部分劳动者的保护力度十分欠缺，导致农民工群体一直处于城市的边缘，其相关权利很难得到有效保障。法治社会的建设不容许有被漠视的权利。如何在现有法律框架内，依法保护农民工的合法权益成为法治建设不容忽视的问题。     

留守儿童心理健康研究综述

留守儿童是中国社会中一个庞大的群体，心理健康状况也一直是社会关注的重点。而这个特殊的群体因缺少父母关爱，在性格情绪，人际交流上都普遍存在一些心理问题，令人担忧。为了加强社会对留守儿童群体更广泛的认识和关注，文章特通过回顾与归纳当前有关留守儿童的国内外文献，对探究的结果进行以下的总结，望留守儿童能引起社会的广泛关注并给予帮助。     

留守老人群体如何实现成功老龄化

<正>1.两个定义相距有多远首先让我们来定义本文的两个关键词,即:"农村留守老人"和"成功老龄化(积极老龄化)"。农村留守老人:农村留守老人是指那些因子女(全部子女)长期(通常半年以上)离开户籍地进入城镇务工或经商或从事其他生产经营活动而在家留守的父母。即意味着在身边无人照料的同时,农村留守老人的居住、医疗环境依然处于相对落后地区,且不具备较好的经济条