汽车检测与维修技术专业中高职衔接课程的对接思考

本文对汽车检测与维修技术专业中高职衔接课程的对接思考进行了简述。     

高职经管类专业课堂师生互动思考

网络环境下,高职经管类专业课堂教学出现了新的变化。因此,我们对课堂上师生教学互动应该有新的认识并不断改进。只有这样,我们才能提高学生学习的自主性,鼓励学生开展实践创新,将课堂教学的效率和质量有效提升,促进学生形成终身学习的意识,推进高职技能教育的实施。     

畜牧兽医专业中高职教育衔接课程研究

通过分析畜牧兽医专业中职教育和高职教育的人才培养目标和规格,对中职阶段和高职阶段骨干课程设置进行对比与分析,确定课程开设类型、内容的共性与差异。通过调整与规划,确保课程的教学内容对中高职教育衔接、能力递进的养殖类高素质技能型人才培养起到有力的支撑。     

会计电算化专业中高职衔接的实践与探讨

本文以长春职业技术学院与长春职业技术学校为例,从街接模式、准确定位人才培养目标、共同制定人才培养方案、加强师资队伍建设等方面全面阐述了两校在中高职街接方面的具体做法和成效,对各地研究中高职的有效街接有一定的指导意义。     

中高职衔接课程体系研究

中高职衔接是保障培养高质量人才的前提条件,其最核心的内容是课程衔接。通过分析存在的问题,以构建计算机通信专业一体化课程体系为目标,明确中高职阶段的培养目标,合理规划课程设置,确定教学内容,做好过程监管与质量控制。     

畜牧兽医专业中高职衔接系统培养途径的探索

为了有效开展畜牧兽医专业中高职衔接教育工作,探索构建现代职业教育体系,对国内已进行的中高职教育实践进行了充分调研,并学习研究了大量国内外相关文献资料和实践经验,提出了畜牧兽医专业中高职衔接教育探索招生考试方式、确立人才培养目标和培养模式、开发人才培养方案和课程体系、建立协调机制和组建教学团队的建议。     

机电技术应用专业中高职衔接评价指标体系建设研究

机电技术应用专业是我国中高职教育中非常热门的专业之一,作为一门典型的技术学科,其对我国职业教育的重要程度不言而喻.对于一门在中高职教育都设有的学科而言,做好相应的专业教学衔接非常重要.文章立足于我国中高职衔接教育现状,重点阐述了机电技术应用专业在中高职衔接教育评价过程中一些值得注意的指标的意义.     

应用型本科畜牧兽医专业“3+2”高职本科衔接人才培养模式的构建研究

以高职畜牧兽医专业和本科动物科学专业开展“3+2”模式应用型本科联合培养为案例,分析了“3+2”模式应用型本科人才培养目标,介绍了人才培养模式的构建,阐述了“工学交替、理实双循环、三段递进”人才培养模式的内涵,概括了人才培养过程学生的考核和转段要求。     

中高职相衔接的计算机基础专业教学标准探究

当前,大多数中高职计算机基础专业的教学标准无法做到衔接。对此,应该在明确各自培养目标及实现相互衔接的前提下,做到专业内涵设计和教学条件建设的一体化设计,实施阶梯式教学。另外,还必须时刻关注相关制度,有相应的政策配套措施予以保障。     

对机电一体化技术专业中高职有效衔接的探索

中高职有效衔接,构建现代职业教育体系,是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。机电一体化技术专业探索了中高职二三分段衔接的中高职衔接模式,并在专业设置、培养目标、培养方案、课程体系等方面建立了衔接培养机制。     

畜牧兽医专业中高职衔接系统培养途径的探索

为了有效开展畜牧兽医专业中高职衔接教育工作,探索构建现代职业教育体系,对国内已进行的中高职教育实践进行了充分调研,并学习研究了大量国内外相关文献资料和实践经验,提出了畜牧兽医专业中高职衔接教育探索招生考试方式、确立人才培养目标和培养模式、开发人才培养方案和课程体系、建立协调机制和组建教学团队的建议。     

基于现代学徒制的高职经管类专业课程建设思考

从现代学徒制的高职经管类专业人才培养模式、企业对学生的需求、专业发展等诸多方面入手,结合现代学徒制的高职经管类专业课程教学的现象进行相关课程的建设以及思考。     

以物联网专业为例,探讨中高职的课程衔接

随着现代社会信息化技术手段的普及促进了经济结构的调整、产业模式的升级,社会对人才需求结构发生转变,由粗放型劳动力转向技术型、技能型、管理型的复合型人才,要求从业者提供的不是一般的体能服务或简单的技能服务,而是脑体结合、高智能、高技能的服务.人才需求趋向高层次已成为社会发展的趋势,对人才培养也提出了新的要求,因此,深化职业教育教学改革已成为职业教育刻不容缓的工作.以物联网专业为例,探讨中高职课程衔接问题,并提出实现衔接的策略.     

食品加工技术专业中高职衔接课程体系的研究与实践

中等、高等职业教育是属于中等和高等教育中一个重要的环节,但是我国目前的中高职课程体系并不适用于教育技能型和高端技能型人才培养所需的培养要求。在经过课题组的研究成员对中高等职业技术教育中的各个特性进行了研究分析,并结合目前国际上的教育体系理念进行剖析和吸收,我们最终确立了如何构建食品加工这个技术专业的实践应用教学体系,以及基本的指导思想和原则,并重新构建了这项专业的时间教学条件体系、课程体系、内容体系等等,并且针对目前的实践条件提出了开放实训室,真正培养出具体有创新性并能实际应用的食品加工技术人才。     

应用电子技术专业中、高职衔接的一体化课程体系建设研究

论述高职院校应用电子技术专业改革的方案和目标,课程的实施,实验课的建设,教学方法的改革等,高等职业教育要注重提高学生的能力,培养操作实用型的应用电子技术人材。     

中高职学前教育专业人才培养模式衔接存在的问题及原因

2015年,辽宁省教育厅印发《中、高等职业教育专业一体化人才培养方案和课程标准(试行)》,加快了职业教育一体化进程的推进。然而在实际培养过程中,中高职学前教育专业人才培养模式的衔接存在很多问题。中高职的人才培养目标定位自成一体,毕业要求各不相谋,课程设置各成其是,教学方法和手段衔接困难,教学评价方式分离脱节。究其原因,主要是中高职培养院校缺乏长效的沟通机制,政府对于中高职人才培养方案的指导意见长期分离,师资队伍的水平也是制约中高职人才培养模式幼小衔接的因素,最后,受职业教育对口升学压力的影响,中高职人才培养的衔接难以落实。     

涉农高职生物技术专业校企战略联盟人才培养模式的构建

随着我国科学技术的迅猛发展以及企业技术结构的不断升级,社会各界对高职人才的培养及教育模式提出了更高的标准和培养要求。如何打造适应社会发展需求的高职技能型人才是我国高职院校亟需解决的问题。针对社会及市场需求现状,笔者结合重庆三峡职业学院的办学实践经验,以校企战略联盟人才培养模式为基础,在教育实践中已经培养了一大批具有专业竞争优势的技能人才。     

涉农专业中高职衔接的思考——以成都农业科技职业学院畜牧兽医类专业为例

中高职有效衔接有利于职业教育系统功能整合,可增强职业教育的吸引力,促进社会公平及人的可持续性发展。畜牧兽医类专业是传统专业,与改善民生关系密切,在构建现代职教体系中,分析畜牧兽医类专业在中高职衔接中存在的主要问题,并提出提高认识,整体谋划;统筹规划,健全课程衔接体系;加强指导,推进招生政策改革的主要对策,为推进中高职衔接工作提供借鉴。     

中高职课程衔接的策略研究

中高职一体化培养是21世纪职业教育面临的重要课题,而衔接则是最核心的问题。课程衔接是衔接内涵的核心。通过分析中高职课程衔接存在问题及其成因,提出中高职课程体系与课程标准衔接的对策建议。     

江苏省中高职5年一贯制衔接模式的优缺点分析及建议

江苏省5年一贯制高职是中高职衔接最为紧密的一种形式,有其独特优势,但也存在一定的问题。文章旨在通过对江苏省5年一贯制衔接模式进行优缺点分析,提出完善5年制高职教育体系的几点建议,以期达到中高职之间的有效衔接。