浅谈“6S管理”在技工学校机修实训教学中的应用

在职业教育教学中,更新已有的教育观念,改变传统的对学生的实习管理模式,充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生良好的职业道德素质,已成为当今职业教育的迫切要求。在机修实训教学中引进6S管理模式,对于提高实训教师的工作责任心和学生的学习积极性效果显著。     

6S管理在高职院校食品类专业实训教学中的实施与应用

<正>食品在人类健康中的作用至关重要,因此对食品专业人才素养的培养更为重要。食品专业的课程改革要以校企合作为基础,不但要以企业的实际工作过程为导向改革课程内容,对其科学序化,注重培养学生的职业能力;还要引入食品类企业的6S管理模式,将其运用到专业课程的实训教学中,规范实验室管理,培养学生的职业素养和行为习惯,培养学生的食品安全生产意识,提高教学质量,提升教学水平,也为培养遵纪守法的食品企业人奠定基础。     

6S管理在实验室改造中的应用

航材保障训练实验室是本院从事教学实践和职业技能鉴定的主要场所。为解决教学和职业技能鉴定任务的增加,带来的实验室管理上的存在各种问题,对航材保障训练实验室采用6S管理的方法进行全面整治,验证了6S在实验室管理中的应用的可行性,极大地推进了实验室的规范化、正规化进程。     

高职院校实验室6S优化管理的研究

高职院校实验室管理工作到位与否在很大程度上决定了高职院校能否将高职生培养成社会所需要的技术应用性人才。本文就6S管理理念在高职院校实验室教学管理中的广泛采用,对该现象进行了深入的分析。     

浅析汽车维修企业6S现场管理与改善

本文叙述了汽车维修企业6S现场管理的的具体内容和企业具体管理办法,分析了管理办法在实施过程中存在的问题,并据此提出相关解决方案,提升汽车维修企业管理水平。     

企业项目管理方法在高职院校软件实训课程的应用

针对目前高职院校软件实训课程教学中存在的问题,将企业项目管理方法与软件实训课程教学相融合,能够达到良好的实训效果,缩短学生技能与企业要求的差距。本文结合《c程序设计》实训课程教学的实际情况,分析企业项目管理方法在高职软件技术专业教学中应用的策略,移植了项目管理体系中的客户、程序员、技术专家、评审专家、项目经理、部门经理等角色,重构了实训教学的过程,以进一步提高学生的学习兴趣、软件开发能力以及综合素养。     

对高职院校计算机机房管理的探讨

计算机房是高职院校学生计算机应用技能获取的主要场所,也是高职院校重要的公共实训基地,对于机房的管理和维护需要防护与恢复相结合、硬件与软件并重,需要管与理相融合,因此,提高计算机房的管理水平尤为重要.     

经销商的5S现场管理

5S是现代企业现场管理的一种方法，指整理（SEIR）、整顿（SETION）、清扫（SEISO）、整洁（SEIKETSU）、教养（SHITSUKE）。大多数兽药经销商现今的店面情况是店面陈列杂乱无章，卫生条件差，员工工作没有秩序．工作效率低下。如果实施5S管理会有以下收益。降低成本——定期整理、整顿、清洁．及时查看产品的生产日期及保质期．能减少产品过期等额外的浪费与损失：提升品牌形象——整体店面整齐了、工作效率也提高了、员工的形象也统一了、服务态度也更好了，自然整体的品牌形象也会得到提升；提高工作效率——由于实施5S管理，一些防碍工作效率的环节没有了．产品的摆放一目了然了，IT作起来顺手了，自然丁作效率也就提高了：改善工作环境。提升团队精神——店面环境的改变也就意味着员工工作环境的改善，     

项目教学法在计算机实训课程中的应用

各个高校的计算机专业纷纷开设了实训课程,为了达到实训课程的教学目标,本文将项目教学法引入到计算机实训课的教学中。本文介绍了项目教学法的基本理论,并将其与传统教学法进行了对比,并以程序设计实训课程为例介绍了项目教学法的实施过程。     

翻转课堂在高职计算机教学中的应用策略探讨

翻转课堂教学模式在高职计算机教学中的应用,符合现代素质教育的基本要求,加强了高职计算机教学资源的有效利用,使高职计算机教学的体系更加完善,增强学生学习知识的积极性,最终促进高职学生的全面发展.     

高职物流软件实训教学方法探讨

本文主要探讨物流软件实训教学方法,发挥软件实训在物流课程教学中的最大优势,模拟企业运营流程仿真教学,避免盲目追求物流硬件实训,同时弥补校外实训组织困难、效果不理想的遗憾。     

高职会计模拟实训教学的探讨

本文分析了对会计模拟实验教学的基本内容,会计模拟实验内容不够完整、资料不够完善、指导不够得力等问题,并针对上述问题提出进一步加强高职会计模拟实验教学的设想。这对培养会计专业高级技术应用型人才具有重要意义。     

6S与安全管理

<正>许多管理工作是相辅相成的,搞好5S(整理、整顿、清扫、清洁、素养)管理对安全管理有很大的帮助。以至于许多企业在推行5S管理的时候,将安全管理结合起来,合称为6S。6S管理法不仅具有主动性、有效性,而且具有防范性。通过实施6S管理法,可以降低管理成本,提高管理效益。但是事实上有很多人觉得安全管理没有必要与清理清洁等内容放在一起,觉得那是面子工程,是做给领导看的。     

计算机信息在水厂中的管理与应用的探讨

本文介绍了计算机信息在水厂中的管理与应用的相关问题,详细分析了计算机信息是如何在水厂分控站实现自动控制功能的,并在文章结尾总结了计算机信息管理控制的特点以及应用效果。     

参与式学习在高职实训教学中的应用探析

参与式学习是近些年国内逐渐热度膨胀起来的教育名词。本文尝试将根据参与式学习理念运用在高职实训教学中,在提高学生各方面能力的同时,最终提高高职实训教学质量。     

“互联网+”实训教学模式研究——以S校综合实训为例

“互联网+”实训教学的融合打破了传统的实训教学模式,将促进实训教学的优化升级,为适应高校教育科技化要求,在增加实训教学比例的基础上,实训教学还需要融合“互联网+”,把实训教学与互联网平台相结合。文章以S校专业综合实训教学为例,总结传统实训教学中存在的实训教学软件资源受限,实训条件不足,实训项目系统性不强,实训教学传统,形式不够灵活等问题,分析了S校综合实训采用的“互联网+”实训教学模式四阶段教学流程：教师课前准备阶段,学生课前自学阶段,教师线下答疑强化阶段,学生课后测验巩固阶段。并从教师、互联网平台、学生三个方面探索进一步完善“互联网+”实训教学模式的对策。     

高职院校《计算机应用基础》实训课程教与学的几点思考

《计算机应用基础》是一门公共的基础课,它的实训课课时少,如何有效地提高学生的动手操作能力及整体素质至关重要,本文从学生的学习态度和学习主动性方面进行探索,介绍了自己在实训教学中采取的一些措施,并取得了较好的实训效果。     

“5S”管理在创建高校和谐办公环境中的应用

在阐述“5S”管理的来源和含义基础上，介绍了怎样将其应用于高校办公室管理，从而充分发挥高校办公室的功用，有利于构建“以人为本”的和谐办公环境。     

趣味教学法在数控铣实训中应用探讨

当前技工院校数控专业学生,专业水平单一、技能水平欠缺、知识水平较低等表现比较突出,如何把技校学生培养成合格的技能人才,弥补当前不足,是一个迫切需要解决的问题。本文通过分析技工院校数控铣实训现状入手,阐述兴趣教学法的理论性和实践性,采用项目教学法的实施过程,最终达到培养合格数控技能人才的目的。     

“红色”现场教学经验探讨

近几年来,一种独特的教育培训方式在我国红色老区悄然兴起,广受好评,这就是依托革命历史资源开展的"红色"现场教学。在井冈山、延安等地,中央延安干部学院、中央井冈山干部学院等院校的"红色"现场教学都占到培训课程总量的60%以上,形成了干部教育风格独特的"延安模式"和"井冈山模式"。笔者在调研的基础上,对"红色"现场教学的有益经验进行剖析和诠释,以期对干部教育事业有所裨益。