新形势下地方本科院校农学专业实践教学存在的问题及对策

针对新形势下地方本科院校农学专业实践教学过程中存在的问题,积极探讨其解决途径,旨在促进该专业实践教学进一步发展,提高农学专业学生综合素质.     

新升本院校大学英语分级教学的思考

近年来全国一些高校实施了分级教学,并取得了显著成效。但是地方本科院校尤其是新升本院校对大学英语分级教学认识尚不统一,有些院校进行了分级教学,有些院校则忧心忡忡,犹疑不决。本文以河南部分新升本院校大学英语分级教学为例,阐明分级教学的意义和面临的问题,探讨新升本院校大学英语分级教学的必要性和可行性。     

应用型本科院校农学专业高等数学分层模式优化研究

在浙江省高校考试招生制度改革的新形势下,本文就应用型本科院校农学专业对高等数学分层教学模式展开研究,提出了分层教学的班级设置、教学内容、学生考核评价体系等改革实践方案。     

新升本科院校校园空间形态规划综合评价

通过对新升本科院校校园空间形态规划现状与发展趋势、空间形态的功能和特征的分析,确定了15个评价指标,采用层次分析法（AnalyticHierarchyProcess,AHP）建立了新升本科院校校园空间形态规划进行综合评价模型。结果表明,运用AHP法对新升本科院校校园空间形态规划进行综合评价,能有效确定新升本科院校校园空间形态规划评价的指标体系,通过对各指标权重的计算和判断矩阵是否具有满意的一致性检验,得出公共绿地、节点景观、视觉联系轴线、绿化景观轴线、中心广场和教学群空间等因子为影响校园空间形态规划的重要因子。     

宜宾学院《作物栽培学》课程教学探索

本文针对宜宾学院农学专业核心课程《作物栽培学》教学中存在的实际问题进行了研究和分析,以期探求一种新型、高效的教学模式,为新建本科院校农学专业发展探索出一条崭新的道路。     

新升本科院校图书馆的新任务:为"考研族"提供优质服务

近年来,新升本科院校“考研”队伍不断壮大,形成了一个特殊读者群,这给新升本科院校图书馆提出了新的课题。新升本科院校图书馆应多角度地积极为考生搜集、查询、提供各种考研信息．并且开展灵活多样的服务,为考生提供全方位的考研优质服务。     

新升本科院校图书馆读者服务工作的调查与分析

针对新升本科院校图书馆读者服务工作的现状进行了详细的调查与分析,并提出了改进新升本科院校图书馆读者服务工作的有效措施。     

基于数学模型的教师职称结构均衡发展研究

新升本科院校教师队伍的职称结构和人才专项资金问题通常成为制约学校教育事业发展的瓶颈因素。建立数学模型,测算新升本科院校各学科教师晋升职称的快慢程度,有利于改革该类院校的人才培养模式,推动各学科人才均衡发展。     

新升本院校《移动通信》课程改革初探

针对新升本院校在《移动通信》课程改革,提出优化教学内容、改进教学模式、强化教学实践等措施,为新升本院校的人才培养提供参考。     

应用型本科院校会计学专业实践教学改革探讨

应用型本科院校会计学专业的实践教学工作日益受到重视,如何提高实践教学质量是会计学专业教学工作的重点问题和关键所在。文章剖析了当前应用型本科院校会计实践教学工作中存在的问题,提出了会计学专业实践教学改革的基本思路,最后探索了行业会计教学实践的方法。     

现代信息教育技术下农业生产机械化课程实践教学改革

本文论述了现代信息教育技术的特征,分析了农业院校农业机械化及自动化专业和农学专业农业生产机械化课程实践教学的现状及存在的问题,提出了在现代信息教育技术下农业生产机械化实践课的教学改革方法和思路,为农业生产机械化实践课程的教学改革提供了理论基础。     

高等农林院校气象学课程教学改革探析

气象学是高等农林院校农学相关专业的一门专业基础课。在多年的教学实践中,根据专业培养目标和社会发展对课程教学内容进行了增减,并将多媒体技术应用于教学中,采用了案例教学法、参与教学法和讨论教学法等教学方法,教学质量得到了明显提高。     

农学专业实践性教学改革

在改革浪潮中,面对农业院校的办学方向,中国的农业国情,高校招生分配制度改革的现状,农业院校中的农学专业在改革大潮中怎样生存和发展是一个值得深入研究的课题,本文对此问题进行了深入研究,总结出农学专业实践性教学改革的方法及其成效.     

《试验设计与统计分析》的在线课程建设研究

试验设计与统计分析是高等农业院校农学及生物学相关专业的必修课程。但传统的课堂讲授已经不能满足学生学习的需要,依托在线课程平台进行线上线下混合课程建设,将进一步完善本门课程的结构体系,使课程的知识讲授、学生互动及应用实践有机结合,提高教学质量。本文从课程设计、学时分配、教学手段及方法等方面介绍了试验设计与统计分析的在线课程建设方案,从而为试验设计与统计分析的教学改革提供参考。     

论学生求知欲在省属农业大学农学类专业课程教学中的重要性

分析研究型大学教师的教学水平(非教学研究)明显弱于教学型大学,而教学型大学教学效果却远不及前者的现状,以省属农林类大学农学类专业课程教学为例,探讨强调教师的教学技能培养和现代教学手段的使用在实际教学过程中的效果是否具有主导作用,笔者认为:教学效果可能并非由课堂教学质量决定,学生心态是否积极也同样为决定因素。     

革命精神融入高校思政课教学探析

革命精神是高校思政课教学的重要精神资源,将革命精神融入高校思政课教学,对于彰显思政课的实践性,增强思政课的实效性,提升思政课的亲和力具有重要现实意义。当前在革命精神融入高校思政课教学的过程中,仍存在重视程度亟待提升,制度保障有待加强,教学形式仍需丰富等现实困境。针对此现状,提出了提高教学思想认识、创新课堂教学形式、优化校园教学环境、完善教学管理机制等对策,以期为革命精神有效融入高校思政课教学提供参考。     

加强作物遗传育种学科建设促进出人才出成果

总结了湖南农业大学作物遗传育种学科建设的指导思想、措施、实施效果等方面的内容．通过优化教学内容体系、抓教学大纲、改进教学方法、加强实践技能培养等措施，促进了教学质量的提高，并建设了一支力量强的学科队伍．近５年来共选育出新品种２４个，发表科研论文１２０篇，１９８５～１９９５年取得科技成果２０项．１９９５年该学科获博士学位授予权，并建立了农学博士后流动站．     

提高《分子遗传学》课程教学效果的实践与体会

《分子遗传学》是高等院校农学、生物类专业重要的专业基础课。笔者结合该门课程的教学实践,从优化教学内容、板书与多媒体教学相结合、补充学科最新研究进展、培养学生自学能力、加强实验教学和进行教学反思等6个方面谈了自己的一些教学体会。     

抓好农学专业实践教学的几点建议

针对目前农学专业毕业生实践能力较差问题,论述了实践教学的重要性,提出理论教学和实践教学有机结合、切实加强教学实习、参与实验筹备和科研训练、增强学生自身实践能力和搞好毕业论文（设计）工作等5点抓好农学专业实践教学的建议,期望对提高农学专业毕业生实践能力有所帮助。     

《土壤农化分析》课程教学改革初探

《土壤农化分析》是农业院校资源与环境、农学等专业教育中的专业基础课,对学生提高素质,掌握现代化农业生产、科研知识和技能有一定意义。结合高校教学改革的新观念,针对该课程教学中存在的教学内容陈旧、教学资源不足、实验教学方法落后等问题,提出完善教学模式和方法、提高教师队伍素质、教材内容、完善实验室设施、加强实践基地建设和增加开放性实验等解决方法。