《北京城市发展带领农村发展机制研究》课题开题

2006年7月，由我院经济管理系鄢毅平教授主持的《北京城市发展带领农村发展机制研究》课题在昌平区郑各庄正式开题。市教委科研处副处长潘波、我院科研处处长马俊哲出席开题会。此次采取在新农村建设的先进典型——郑各庄村举行开题仪式，目的是让课题组成员亲身感受京郊农村发     

全国教育科学“九五”规划国家重点课题《科教兴农战略研究》开题

由原农业部副部长、研究员洪绂曾同志主持的全国教育科学“九五”规划国家重点课题《科教兴农战略研究》,日前在京正式开题,来自全国教育科学规划办公室、重点农业大学及农业部科技、教育等有关司局的负责同志共30多名代表参加了开题会议。 党的十四届五中全会和八届全国人大四次会议把科教兴国作为国民经济和社会发展     

基于社会主义新农村建设的高职教育发展对策

高职教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能复合人才的基地,应采取各种发展对策,适应社会主义新农村建设的需求.提出了适应社会主义新农村建设的发展方向,包括重新研究办学定位和方向、构建适应新农村建设的教育教学体系、创新人才培养模式、充分发挥社会服务职能及就业导向向新农村建设倾斜等方面.     

高职教育与新农村建设带头人培养研究

新农村建设要重视农村的知识能力建设,培养带头人是基本途径之一.高职教育是培养带头人的关键,高职院校要突出学生的业务技能培养,政府应当重点支持农业高职教育发展.     

论高职教育与新农村建设

高职院校人才培养必须服务于新农村建设,为新农村建设提供人才支持和教育服务。论述了高职人才培养与服务于新农村建设的新思路,进一步推进高职教育改革为新农村建设培养新型农民,实现高职人才培养与新农村建设的有效结合,同时新农村的建设需求又可以刺激高职教育的发展。     

北京新农村建设研究基地

北京新农村建设研究基地是北京市哲学社会科学规划办公室、北京市教育委员会依托北京农学院成立的北京市专门开展新农村建设研究的机构。北京市政府专家顾问团顾问、北京农学院院长王有年教授担任基地负责人，首席专家为国务院农村发展研究中心农村部部长韩俊研究员，基地的其他专家主要来自中国人民大学、中国农业大学、首都经贸大学、北京农学院和北京地区主要农业科研院所。基地挂靠在北京农学院都市农业研究所，是北京市新农村建设研究平台。基地云集了一批年富力强、学有所长的专家学者，他们长期致力于北京郊区农业和农村发展的研究，…     

建设社会主义新农村 农业高职教育任重道远

建设社会主义新农村的总体目标赋予农业高职教育新的任务。杨凌职业技术学院积极面向市场，坚持走产学研结合之路，走出了一条“依托科研推广项目，建立产学研基地，努力为农业经济建设和农村社会进步服务”之路，形成了鲜明的办学特色，为社会主义新农村建设服务积累了宝贵的经验。     

北京新农村建设研究基地特色

北京新农村建设研究基地的主要特色是发挥整体优势与特色，立足京郊，围绕新农村建设的相关问题开展理论、实践与政策研究．为北京新农村建设提供的理论与智力支撑，创新北京郊区新农村建设的发展模式。基地的主要研究领域有以下三个方面。     

北京市新农村建设试点村培训班在我院开班

2006年3月13日，北京市80个新农村试点村的支部书记、乡镇驻村指导员和区县新农村建设主管部门领导及市相关单位的负责人，走进我院课堂，参加由市委农工委、市农委牵头，市规划委等9个部门参与举办的为期一周的新农村建设试点村干部培训班。副市长牛有成出席开班仪式并作动员。北京市新农村建设试点村培训班在我院开班     

社会主义新农村建设论坛在北京举行

2006年6月24日，由农民日报社主办，《河南农业》杂志等单位协办的。社会主义新农村建设论坛”在北京人民大会堂隆重举行。国家有关部门的官员、专家学者、企业家、各地乡镇干部共120多人参加了此次论坛。     

无锡高职教育与社会主义新农村建设的适应性研究

探讨了高职教育与社会主义新农村建设的关系,对无锡社会主义新农村建设现状、人才需求情况、高职教育现状进行了分析。并以此为基础,分析了无锡高职教育与社会主义新农村建设之间的适应性程度,提出了存在的问题及问题解决的途径。     

发展社区教育 推进新农村建设

义乌地处浙江中部，改革开放30年来，义乌市坚持“兴商建市”的发展战略，在资源贫乏的丘陵地带培育出了全球最大的小商品批发市场。凭借小商品市场的优势和内在驱动力，实现了经济腾飞。2007年度全国百强县（市）评比中义乌市跃居第10位，城市综合竞争力升至浙江省县级市首位。随着经济的迅猛发展和城市化的推进，如何尽快提升近年急剧膨胀的农转非市民的素质，为城市的综合发展提供持续的动力，是当前义乌市上下共同关注和着力研究的新课题。     

发展农村教育推动新农村建设

农村要发展就必须提高生产力,改变落后的生产方式。在生产力的“物”和“人”两个要素中,劳动者的素质是关键因素。要提高农业劳动者的素质就必须大力发展农村教育事业。因为农村教育在新农村建设中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。1农村教育面临的问题农村教育负担不公     

高职教育服务社会主义新农村建设的思考

社会主义新农村建设是当前和今后一个时期我国社会主义建设的重要任务。要充分认识高职教育在新农村建设、人才培养、技术培训、产业开发和信息咨询等方面的生力军作用,尊重广大农技工作者的创造性劳动,逐步改善和提高他们的社会地位和生活待遇,营造"事业留人、政策留人、感情留人"的基层工作环境,构建新农村建设的人才保障体系。     

基于新农村建设的高职教育五大转变

从办学模式由封闭式向开放式的转变,就业导向由一元化向多元化的转变,专业设置由以学位为本位向以市场需求为本位的转变,教学内容由传授理论知识向培养实践能力的转变以及师资结构由单一型向"双师型"转变几个方面分析了新农村建设新形势下高职教育面向农村、服务农村、为农村培养高素质人才必须完成的五大转变。     

简析高职教育如何为新农村建设培养人才

高等职业教育,是我国教育体系和结构中的重要组成部分,理应在社会主义新农村建设中发挥重要作用。结合农村实际,对高职教育如何为新农村建设培养人才进行了较为全面的分析与探索。     

北京市社会主义新农村建设试点村培训班在我院举办

2006年3月13日至18日,为期6天的北京市社会主义新农村建设试点村培训班在我院举办。培训班由市农工委、市农委牵头,市发改委、首规委、市市政管委、市建委、市科委、市爱卫会和市水务局等部门联合举办,全市80个新农村建设试点村的支部书记、乡镇驻村指导员和区县新农村建设主管     

在“科教兴农战略研究”课题开题会议上的讲话

今天是课题的开题会,“科教兴农战略研究”是经全国教育科学规划领导小组审批的“九五”期间国家重点课题。根据工作需要,这个课题还作为今年中华农业科教基金的研究课题,全国各地有36个单位提出了申报。我们在综合评估这些申报材料的基础上,初步拟定了课题组的人员以及课题研究方案。召开这次会议的目的,就是希望通过课题组     

农类高职教育与新农村建设良性互动机制研究

社会主义新农村建设是当前乃至今后一段时期内我国社会主义建设的一项重要任务。温州科技职业学院以农科教一体化服务平台为载体,积极探索以＂五个结合＂为特征的产学研结合人才培养模式,构建了农类高职教育与新农村建设良性互动机制,使高职教育更好地服务于地方经济转型升级,既提升了高职院校的办学实力,又强化了高职学生职业能力的培养,提高学生的动手能力、就业能力和创业能力,在服务新农村中培养出一批高素质的技能型实战人才。     

新农村建设需要强大的产业作支撑——评《新农村建设中产业发展研究》

最近,中国农业出版社出版的由武吉海、龙新平、朱有志担任主编,董成森、汪金敖担任执行主编的新作<新农村建设中的产业发展研究>.把现代农业产业作为新农村建设的支撑基础来研究,为我国现代农业建设中产业结构整合与升级、产业深化与扩张提供了新的思路,纵观全书,<新农村建设中产业发展研究>具有如下突出特点: