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本文抓住影响教学质量的主要因素,运用主成分分析方法,分别建立了基础课理论教学质量和专业课理论教学质量评价指标体系。本指标体系指出:基础课理论教学与专业课理论教学在内容的广度和深度、方法的选择上,主体与主导的强调上各有特点,其教学质量评价指标体系需分别开来。基础课理论教学强调学生对基础知识的灵活运用;专业课理论教学强调教师传达给学生的有效信息量。 相似文献
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广东省高校毕业生身体形态发展呈现总体增长趋势,城市男女生增长幅度好于乡村男女生;在身体
机能方面,城乡男女生均出现下滑趋势,城乡女生呈显著性下降趋势;在身体素质方面,在速度、耐力、
力量以及爆发力等方面均出现不同程度下降趋势,后5年的下降趋势小于前5年的下滑趋势。建议:规范高
校体育教学与体质健康测试工作,全面提高学校体育教学质量;建立健全高校体育教学过程的监管与评价
机制;创新与改革高校体育教学考试机制与评定方式;构建大学生体质监测与评价系统,实施动态干预等
。 相似文献
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运用多元统计分析法提高教学效果评估的准确性 总被引:2,自引:0,他引:2
用记分的方法刻划评价课堂教学指标的重要程度,然后利用多元统计分析方法分析调查的结果,得到我校整体课堂教学的总体概况,为领导及有关部门了解我校教师的教学质量和教学水平提供参考,并为教师指明了努力方向 相似文献
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高校教学工作自评自查即学校自主组织实施的自我评价,它是学校加强内部教学管理的重要手段,也是外部评价的重要基础。通过自评自查,可以较全面和及时地掌握学校教学工作现状,进一步明确教学建设的目标、方向和主要任务,有效地提高教学质量和办学效益。因此,搞好教学工作自评自查具有重要意义。本文就我校教学工作自评自查的实践及有关问题略作介绍和探讨。1我校教学工作自评自查的思路和做法我校是一所办学历史较长,已具相当基础的水产大学。为了努力办成为达到部属重点大学标准的、具有水产特色的高校,迎接教育主管部门今后的水平… 相似文献
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高校教学工作自评自查即学校自主组织实施的自我评价,它是学校加强内部教学管理的重要手段,也是外部评价的重要基础。通过自评自查,可以较全面和及时地掌握学校教学工作现状,进一步明确教学建设的目标、方向和主要任务,有效地提高教学质量和办学效益。因此,搞好教学工作自评自查具有重要意义。本文就我校教学工作自评自查的实践及有关问题略作介绍和探讨。1我校教学工作自评自查的思路和做法我校是一所办学历史较长,已具相当基础的水产大学。为了努力办成为达到部属重点大学标准的、具有水产特色的高校,迎接教育主管部门今后的水平… 相似文献
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应用型本科院校是以应用型人才的培养为办学定位的高校,我国应用型本科院校的发展刚刚起步,其教学质量评价体系存在一些问题:如教学质量观陈旧;教学计划的制定缺乏多元审核;教学过程管理流于形式;教学监管对象错位;教学过程管理形式化。针对这些问题,该文提出了由学生学习过程性评价、教师教学组织评价和大学环境支持度评价3个部分构成的基于过程的教学质量评价体系。 相似文献
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各类教育评价工作都离不开对教师教学质量的评价,教师教学质量的评价也是高校各类评价的基础性评价。开展教师教学质量评价的目的,除了对教师教学质量的优劣作出判断和规范教学工作外,主要还是为了进一步调动广大教师的主观能动性和积极性,努力提高课堂教学质量。但现有的评价、评估多是将教师放在一个被动的位置上接受检查和评议,缺乏受评价者主动、积极的参与,有时评价结果的反馈方式不妥还会伤害教师的工作积极性。有关开展教师自我评价教学工作的研究国内刊物也鲜见报道。为此,作者对该方面的工作进行了初步的探讨。三自我评价的… 相似文献
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刘海明 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(6):50-51
高职院校教育教学督导工作是学校教育教学质量监控的重要组成部分。阐述了二级管理体制下的教育教学督导工作机构设置,并对如何正确处理校、二级学院系(部)二级督导的关系,规范二级督导工作,提高督导上作质量,提出了看法与建议。 相似文献
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石连智 《新农村(黑龙江)》2012,(6):261-261,269
随着新课程改革的发展,识字、写字教学已越来越受到重视。本文阐述了:在教学中如何渗透德育教育,让学生养成良好个性和习惯,提高审美能力;通过故事、游戏、竞赛激发学生兴趣;通过多元评价提高教学质量。 相似文献
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高职高专院校教学质量评价探析 总被引:2,自引:0,他引:2
结合自己教学工作的实际情况,对教学质量评价工作进行了探讨。提出了开展评价的目的是发现并解决教学中存在的问题以提高教学质量,而不是对教师工作状况作出结论性的评价;并对评价的主体、评价的标准、评价的程序进行了分析,旨在促进教学质量评价工作,提高教学质量。 相似文献
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高职教学质量评价是提高教育教学质量的重要环节,本文通过分析影响教学质量全过程的各重要环节,重点探讨研究高职院校内部日常教育教学自然状态下,如何进行理论与实践教学的质量评价,促进高职院校内部教学质量评价体系建立与完善,以确保和提高高职教育教学质量。 相似文献
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关于高校学生评教的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
毕红艳 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2003,23(1):56-57,74
教学质量评价是提高教学质量的有效途径之一 ,课堂教学质量评价是教学质量评价的重要组成部分。通过评价可以有效诊断和改进教学中的薄弱环节。目前 ,我国许多高校都开展了课堂教学质量评价工作 ,并将教学评价结果作为教师评选先进、评定职称及评选优质课程的重要依据。课堂教学评价通常包括专家评价、系 (部 )领导评价、学生评价、教师自评及互评等几种形式。其中 ,专家评价是以专家为评价主体 ,专家组成员由课堂教学和教学管理经验比较丰富的 ,一般来讲应由具有高级职称 ,身体健康 ,并且热爱教学工作的退休教师组成。系 (部 )领导评价是以… 相似文献
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姜有昌 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(5):23-25
通过对目前农业高职院校教学质量评价体系的现状分析,依据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求,进一步优化辽宁农业职业技术学院教育质量评价体系,并将教学质量评价体系运用在农业高职教育教学中。 相似文献
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课堂教学质量评价,是教育教学评价体系中一个重要的组成部分,它对于推动课程教学内容、教学方法和教学手段的改革,加强教风和学风建设,促进教师不断增加教学工作的投入、努力提高教学水平和教学质量具有重要的作用。本担子同实施教学质量评价的具体形式,并结合实践分析了评价工作的重要意义。 相似文献