网络环境下的课堂教学改革研究与实践

通过对网络在教学应用中的特点以及传统课堂教学模式和网络环境下课堂教学中所出现的一些问题的剖析、反思,就如何加强和改进网络环境下的教学组织与管理,针对教学要素、资源的有效整合提出了一些思路、措施.     

高校文献检索课课堂管理探究

概述了课堂管理的涵义与基本功能,通过对文献检索课大班教学中存在的种种问题的分析,探讨了文献检索课有效课堂管理的内容和实施对策,以期促进文献检索课教学改革,提高文献检索课课堂教学效率。     

浅谈信息技术在中职语文教学中的运用

在中职语文教学中,要恰如其分的应用信息技术辅助课堂教学,有效帮助学生预习;激发学生的学习兴趣,帮助学生深入理解课文内容;有效突出教学重点,高效突破教学难点;丰富学生的想象力,拓展学生的思维,优化课堂教学模式,提高课堂教学效果。     

探求式课堂教学研究

本篇文章介绍了探求式教学模式,它从目前中国课堂教学实际出发,分析原因,寻求办法。探求式课堂教学给班级教学带来勃勃生机,它破除了传统的课堂教学模式,充分调动学生积极性。     

微助教在大学本科《管理会计》课堂教学中的应用探索

微助教从2016年投入使用至今,经过了几次升级改造,已经很好地适应了高校课堂教学的需求。在大学本科《管理会计》课程教学活动中,如何适应当前手机、移动网络普及的教学环境,提高教学效果,培养出色的会计人才,是目前教育一线普遍关注的问题。大学本科《管理会计》课堂教学普遍采用大班教学,由大班教学带来了诸多问题,比如教学秩序管理难、课堂互动少、教学效果不能及时反馈、学生学习过程评价管理难等。针对这些问题,我们在课堂教学过程中,尝试合理利用微助教的签到、点答、讨论、答题及天天快答等有关功能进行缓解。本文提出微助教应用的经验之谈,希望能够对大学本科的《管理会计》课堂教学提供实例借鉴。     

翻转课堂教学模式下的教学组织管理研究

随着翻转课堂的引入和实践,翻转课堂教学的组织和管理成为教师面临的新问题,也是直接决定翻转课堂成功与否的关键环节。在教学实践的基础上,提出将探究式教学作为翻转课堂教学组织管理方式。与传统教学模式下的探究流程相比,其最重要的变化是,翻转课堂模式下,学生可在课前通过自学视频完成知识传递的过程,以此腾出宝贵的课堂时间与教师就探究式教学的关键环节进行充分讨论,有助于达到知识内化的教学目标。同时,针对翻转课堂探究教学模式下如何提升学生学习主动性的问题,提出借鉴企业管理中"积分制"理念,对翻转课堂进行管理。实践证明,探究式教学是翻转课堂知识内化过程的有效组织方式。     

在动漫教学中培养学生的实际应用能力

在进行动漫课堂教学的过程中,应该注重课堂教学的实用性和适用性。动漫是一门逻辑性十分严密的学科,在高校动漫教学中需要积极引导学生积极思考,这样就能够在动漫教学中有效培养学生的实际应用能力。本文主要分析了高校动漫教学中培养学生实际应用能力的意义,还讨论了动漫教学的一些模型和方法,指出了动漫教学中存在的一些问题,提出了有效的解决措施,从而有效提高学生的实际应用能力。     

提高高等农林院校课堂教学有效性的思考

教学有效性不仅包含狭义课堂教学有效性的提高,更要反映一种新的教学理念和价值追求,即有效教学既要关注教师"有效地教",更要关注学生"有效地学"。总结了影响课堂教学有效性的主要原因,提出高等农林院校应把教学研究和改革的重点转移到"提高课堂教学有效性"方面来,并首次提出量化有效性——有效度的概念,以此来加强研究教师如何"有效地教",学生如何"有效地学",从而寻求提高课堂教学有效性的途径,最终达到增加学生学习收获、提高教学效果、提高教学质量的目的。这也是北京农学院在高校本科教学质量监控和督导工作中,探索质量监控和督导工作重心的体会和经验总结。     

如何提高高职课堂教学有效性的策略——以伊春职业学院旅游商务学院为例

高职教育在我国高等教育中占着举足轻重的地位,其课堂教学的有效性直接关系着高职人才的培养质量。文章在对高职课堂教学效果现状总结的基础上,分析了影响课堂教学有效性的主要因素,并从教学内容、教学设计、课堂管理、教学反思等几个方面给出了提高课堂教学有效性的策略。     

对外汉语课堂教学案例分析——以《我有一只小猫》为例

课堂教学的重要性不言而喻,要进行有效的课堂教学,需要在实践中总结经验,对教学案例进行合理分析,有助于帮助我们弥补教学上的不足,提高自身教学水平。本文从国家汉办示范课中选择进行对外汉语课堂教学案例分析,从教学实践的案例出发,对课堂活动进行分析,并提出一些问题以及教学的启示。