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中等林业学校园林专业职业能力结构的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立以来，尤其是改革开放20多年来，在党和国家的高度重视和各级政府的不懈努力下，我国的园林绿化事业得到迅速发展，对园林专业人才，特别是生产、经营管理第一线的人才需求非常迫切。在这一形势下，中等园林专业教育发展很快，相当一部分中等林业学校、建设部门办的园林学校、中等农业学校、成人中等学校、职业中学等都设置了园林专业或花卉、园艺、环境艺术设计等园林相关专业。据调查统计，全国目前仅中等林业学校就有27所开办了园林专业，在读学生近万人，呈现出一派欣欣向荣的景象。但是由于长期受传统教育模式的影响，中专教… 相似文献
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“植物学”是高等林业院校的一门重要的专业基础课,授课对象涉及多个专业的学生,不同的专业对“植物学”的专业需求和社会需求都有所不同.基于后教学法提出的教师自主、学习者自主及教师与学习者合作的教学指导思想,探讨了适合高等林业院校“植物学”教学的理念与策略:教师应通过增强自主更新知识的能力并对教学活动进行反思,创造灵活适用的个性化的教学理念；通过引进专题讨论、加大探究性教学内容和鼓励学生参与科研实践等方法调整教学策略及模式,培养学生的自主学习和创新思维能力；通过了解学生的学习需求和社会需求,与学生共同设计针对不同需求的教学内容,帮助学生真正做到学以致用. 相似文献
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为了适应深化改革开放的需要，增加林业职工的专业知识，增强他们自身的技能，最近，广西梧州林业学校到崇左开办林业职工岗位培训班转全科中专函授班。崇左县林业局领导抓住这个有利时机进行广泛宣传，层层发动林业系统的职工参加。县属各林业站以及各林场的广大职工踊跃报名，报名人数达利人，仅县属那达林场就有13人。这次职工报名参加中专函授班学习，热情之高，人数之多，是多年来崇左县林业系统职工参加林业中专函授学习人员最多的一次。这批学员在函授期间，将系统地学习全国中等林业学校教材，其内容有《植物学》、《造林学》、《森… 相似文献
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中专《植物生理学》教学经验点滴内蒙古赤峰农牧学校修震《植物生理学》是中专林业专业一门重要的专业基础课，学好《植物生理学》不仅可以了解植物生活的自然规律，为充分利用资源开辟道路，而且可以为以后学习专业课打下良好基础。但是，植物生理学的研究对象是植物的生... 相似文献
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《中国林业教育》2017,(Z1)
"食品微生物学"是食品科学与工程等相关专业本科生的一门重要的必修课,是食品专业人员必须掌握的一门知识。根据北京林业大学食品专业特色和人才培养目标,结合近几年的教学情况,对"食品微生物学"课堂教学进行了改革和探索:对教学内容的更新,突出林业院校食品微生物学特色,加强国际前沿技术在食品微生物学中的应用的介绍;在教学模式和教学方法方面,采用"问题式学习"教学模式、案例教学法,并穿插学生专题汇报等多种形式的改革举措,激发学生学习兴趣、调动学生自主学习的积极性和自觉性;在考核形式方面,以学习过程考核为主,运用多元考核指标对学生的知识掌握情况进行考查。通过上述一系列的改革,能够有效地促进学生对课堂知识的吸收,调动学生的自主学习能力,提高学生的综合素养。 相似文献
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由难化易─—对植物解剖教学改革的体会北京农业学校赵淑萍植物学是农林院校中的一门重要专业基础课。植物解剖是植物学课程的一部分，而且是比较重要的部分。比起植物学中的植物形态和植物分类部分，植物解剖比较微观，又由于在讲解时，因不易利用实物而显得“抽象”，因... 相似文献
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林业中专《物理学》教改的尝试福建林业学校林启漳中专生的培养目标以“懂理论，能操作，肯吃苦”，“实践能力强”作为基本特色。在传授理论知识的基础上，特别注重实践技能的培养，造就应用型人才，是提高中专生毕业分配竞争能力的关键。《物理学》取之实践，用于实践，... 相似文献
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植物学课程建设中的几点体会 总被引：3，自引：0，他引：3
在高等农林院校，植物学是一门重要的专业基础课。该文结合多年的教学实践，针对当前植物学课程学时减少的情况，从多媒体应用、学生能力培养、教学内容更新、实践教学改革等方面对植物学教学工作提出了建议。该文提出，新时期的植物学教学应适应社会的发展，在教学方式上要充分利用多媒体的优势，但也不能完全依赖多媒体教学；在教学内容上，教师要关注本学科的新进展并及时将其补充到教学中；同时注重培养学生的学习能力，充分利用网络资源拓展学生的眼界；充分利用实践教学机会巩固课堂知识，提高学生的实验操作技能和科学素养。 相似文献
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《中国林业教育》２００１年第５期“林业科技推广学”是我校近年来营林类专业新开设的一门必修课，这门课的基础理论属于社会科学范畴，学生以往没有接触过，较为生疏。而有关推广学理论的直观性较差，也较为抽象，从而影响了学习效果。笔者通过这几年的教学实践，对讲好这门课做了一些有益的尝试和探索。（一）注重“绪论”内容的引导作用绪论，是学生学习“林业科技推广学”的启蒙课和心理准备及方法准备课，因此，笔者除一般性讲解推广学概念、涵义、性质及推广工作的任务外，重点讲解以下三个内容：（1）林业建设发展到今天，以往依靠… 相似文献
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森林经理学是中专林学类专业的主要专业课，根据林业部１９９０年制定的中等林业学校林业专业教学大纲的要求，其教学的宗旨是使学生熟悉森林经理学的基础理论，树立永续利用观点，熟练掌握森林区划、资源清查、森林经营方案编制、森林资源管理等工作环节及有关技术，培养学生分析问题和解决问题的能力。作为一门融工程技术学科、经济学科和生物学科为一体的综合性应用学科，森林生理学既有生物学科的客观性，又与新技术结合紧密，是一门时代感很强的课程。它需要紧随着林业经营管理体制改革、现代科学技术的发展不断更新其教材内容。目前中… 相似文献
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一、对专门人才预测的作用在林业系统中,凡取得技术员及技术员以上职称或具备中专及中专以上学历者统称为林业专门人才。而对林业专门人才的培养和合理使用,是发展林业科学技术和实现林业生产现代化的决定性因素。他的数量、素质如何?其专业、学历和年龄结构是否合理?与发展林业和实现林业建设的战略目标密切相关。我省林业现代化建设到2000年总的战略目标是:森林覆盖 相似文献
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对中专审计专业改革的思考宁波林业学校方灵兰宁波林校是林业部直属的一所以财经类专业为主的中等专业学校。也是开设审计专业最早的中专之一。学校从１９９１年开始招收审计专业学生，现有在校生４个班１６０余人，分高中后二年制和初中后四年制两个层次。今年暑假，已有... 相似文献
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关于"植物学"野外实习教学的几点体会 总被引：7，自引：1，他引：7
目前在我国的高校中,许多专业诸如林业、农业、环境、生物工程等都开设了“植物学”课程。“植物学”属于专业基础课,它为学生学习其他相关的专业课奠定了基础。近几年来,各个学校都增加了对“植物学”课程建设的投入,出版了许多新的教材,制作了多媒体教学软件,建立了相关网页,使该课程的教学取得了很大的进步。在“植物学”的课程体系中,解剖部分条理性较强,容易掌握,但分类部分则较为枯燥,不利于学习和记忆,学生普遍反映“学不会,记不住”。植物分类部分历来都是“植物学”的一个重点。分类是基础,更是手段,其重要性是不言而喻的,许多研究… 相似文献
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森林资源调查是一项地域广阔、项目繁多、内容丰富、目的性明确的专业技术工作。它涉及林学、森林经理学、林业经济学、数理统计学、植物学、动物学、地理学、土壤学、气象学、测量学等十几门学科。林业调查工作者 相似文献
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中专化学教学为专业服务任林宏林业学校的教学目的是培养林业专业技术人才，属于职业技术教育的范畴。各专业设置的课程及其教学内容。是为了让学生掌握与该专业有关的现代科学基础知识、技能，以便今后从事林业技术工作。林业学校的各专业是按基础课、专业基础课和专业课... 相似文献
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中专《造林学》教材和教学计划之我见广西林业学校苏付保中等林校的培养目的是培养应用技术型人才，要求具备一定的文化知识、专业知识和工作能力，既懂理论又能动手操作，《造林学》是林业专业的一门主要专业课，是应用性学科，实践性强，要求教材有实用性和先进性，教学... 相似文献
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数学是林业职业学校的一门基础课程,为提高学生智力服务,为学生学习专业理论和专业技能服务。该文分析了林业职业学校学生学习数学的基本状况、心理基本特征及数学学习动力不足的原因,并从加大林业职业学校教学管理的力度和推进林业职业学校教学改革、加强教师的自身建设、培养学生学习数学的兴趣三个方面提出增强学生学习数学动力的对策。 相似文献
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林业事业是影响国民经济可持续发展的重要因素之一，是与人们生活密切相关的产业。而林业事业发展的决定因素是从事林业事业人才的培养问题。要解决这个问题，我们必须大力发展林业教育，并抓住林业专业的特点，开展各类、各项教学工作，当然其中也包括体育教学。 根据体育教学和中专体育教学的特点，本人对林业专业的体育教学进行了一些改革尝试，提出了“针对特点，提高兴趣，达到目的”的工作思路。制订了“一遵循，二针对，三加强”的教学要求。 一遵循即在体育教学过程中必须遵循体育教学的基本原则，加强“三基”教育，完成“达标”任… 相似文献
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许多中专学校都在探索中专应如何实施素质教育的问题，并把其视为中专教育改革的根本问题。我们认为，要在中专教育中实施素质教育，首先必须弄清中专生应具备哪些素质，实施素质教育的特点和难点是什么，实施素质教育效果的评价等问题。中专生应具备的素质素质一词源于心... 相似文献