历史的逻辑:论西方生态学马克思主义产生的原因和理论特色

西方生态学马克思主义兴起于上世纪六七十年代,是西方马克思主义者将生态运动与马克思主义理论结合的产物,目的是寻求一种理论与实践层面上对当前生态环境问题的终极解决方案。其理论对于中国生态危机的解决和生态文明的建设具有积极的借鉴意义。     

论马克思主义生态价值观对我国生态文明建设的指导作用

党的十八大报告把生态文明建设放在事关全面建成小康社会的更加突出的战略地位,纳入社会主义现代化建设总体布局.马克思主义生态价值现对人、自然和社会三者之间的关系进行了系统研究,在分析马克思主义生态价值观对我国生态文明建设指导作用的基础上对马克思主义生态价值现如何在全国范围传播,形成内化的生态价值观进行思考.     

浙江省生态文明建设的经验和启示

浙江省的生态文明建设发展状况以及取得的突出成就表明,生态文明建设是能与经济建设相协调的。经过多年探索,浙江省在生态文明建设方面探索出了许多成功的举措:建立国家公园体制、加强对人民群众的宣传教育、将生态建设与民生建设有机结合、转变经济发展方式、利用市场机制调节资源配置。但也存在着部分生态文明制度没有在全省内彻底落实、环境监管方面存在缺陷的问题。这些经验不仅对浙江省今后的发展具有很强的指导意义,对其他地区的生态文明建设也具有很强的借鉴意义。深入推广浙江省的生态文明建设经验有利于推进"美丽中国"建设。     

马克思主义生态观对构建生态文明的启示

本文从马克思主义生态价值观的角度出发,分析构建生态文明的相关理念,并在此基础上分析马克思主义生态观对构建生态文明的启示。通过对生态文明的构建,有助于我们更好的理解社会主义和谐社会的构成。贯彻落实科学发展观的理念,理解物质文明、精神文明、政治文明、生态文明四个文明相协一体的社会主义和谐社会。     

生态学马克思主义助力中国乡镇生态文明建设——基于江苏省茅山镇、界首镇的调查研究

中国生态文明建设进入了新时代,乡镇作为生态文明建设中的重点,取得相当成就的同时,也面临一些颇为棘手的问题.针对生态问题,西方生态学马克思主义理论家也曾提出过他们的观点与对策.文章将生态学马克思主义的理论与中国乡镇的实际结合,参考生态文明建设中的西方经验,从制度、观念、技术三个层面展开剖析,分析了中国乡镇生态文明的现有成...     

生态学马克思主义与我国生态价值观的重构

首先分析了生态学马克思主义的核心内涵,然后探讨了我国生态价值观重构的现实意义,最后提出了构建生态价值观的途径。正确分析和认识生态学马克思主义理论,对于在全社会树立正确的生态价值观,深化对人与自然关系的科学理解,构建社会主义和谐社会有着积极而深远的意义。     

基于生态文明试验区建设的福建省农业绿色发展成效及其启示

[目的/意义]作为第一个国家生态文明试验区,福建省的农业绿色发展,是区域生态文明建设的基础和新动能.深入探讨生态文明建设与区域农业绿色发展的内在关系,总结规律、突出特色、探索模式、创立机制,是推动生态文明试验区持续建设的有效途径.[方法/过程]在生态文明试验区建设的大框架内,通过文件解读、文献检索、案例研究及实践总结,...     

试论生态文明建设与绿色农业发展

发展绿色经济和建设生态文明,是保证当今世界人口、资源、环境与社会经济统筹协调与持续发展的根本途径。就农业领域而言,就是要大力发展现代绿色农业,进而建设农业生态文明。文章初步阐述了生态文明与绿色农业之间的关系“是什么”,分析了推进绿色农业与生态文明的融合“要做什么”,在此基础上提出推进绿色农业发展“怎样才能做得到”。     

生态文明建设背景下济南市绿色农业发展探析

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计,党的十九大提出了要加快生态文明体制改革,建设美丽中国。作为国民经济的基础,农业的发展对生态文明的建设有着非常重要的作用。近年来,农业迅猛发展却阻碍了农业的可持续发展,出现了耕地面积减少等生态问题。本文分析了绿色农业发展的重要性,调查了济南市农业发展现状,并依此提出了对策,即科学合理利用地区农业资源、提高农业生产效率、促进绿色农产品发展、提升绿色农业的宣传力度,以期为推进农业绿色发展。     

马克思主义中国化与生态文明建设的科学创新

社会主义生态文明是马克思主义中国化的重要内容,是对科学社会主义理论的丰富和发展,具有科学性和创新性特征。它的科学性主要体现在生态文明建设过程中科学技术的大量应用上,以及科学和人文的相互融合上。生态文明建设的创新性则包括了生态文明建设的途径创新,在生态文明建设中人们价值理念的更新,实现生态文明的方法创新等。生态文明是在实践基础上科学性和创新性的有机统一。     

农林院校生态文明建设与思想政治教育探析

十七大以来,生态文明教育成为了思想政治教育的重要内容之一,生态观和生态道德教育是生态文明教育的核心,农林院校在生态文明教育中具有独特优势。以西南林业大学为例,从生态校园建设、校园生态文化活动、校史教育、生态学科建设、生态科技创新、服务地方生态文明建设等方面探讨了农林院校开展生态文明建设的实践经验,这些做法对大学生确立正确的生态观和生态道德发挥了重要的促进作用,有力推动了思想政治教育的开展。     

生态文明理论及其建设

以北京麋鹿生态实验中心为例,通过概述生态文明理论及建设生态文明的措施,介绍了以环境保护、生态文明为主的科普教育实践活动,以供参考。     

苏州生态文明建设的政府举措与信息平台构建

介绍了苏州生态文明建设的现状,总结了生态文明建设过程中政府的规划引导,归纳了苏州生态环境改善的举措,对苏州生态文明建设提出了创建苏州生态文明信息服务平台的建议。     

以民法典引领生态文明建设

民法典以习近平生态文明思想为指引,积极贯彻落实绿色发展理念,从法律的层面对生态文明建设和绿色发展作出规定,对推进我国生态文明建设、引领世界民法新潮流具有深远意义和里程碑价值。通过梳理民法典中关于生态文明与绿色发展的主要内容,分析民法典对我国生态文明建设的意义,提出了以民法典引领我国生态文明建设的路径。     

农业信息化服务于生态文明建设的制约因素及对策

农村生态文明建设是我国生态文明建设的重要组成部分,利用农业信息化服务于生态文明建设是促进农村生态文明建设的有效途径之一。分析农业信息化服务于农村生态文明建设的制约因素,从法律法规、教育宣传、加速农业信息化进程及样板村的研究等方面提出相应对策,以利于农业信息化更好地为农村生态文明建设服务。     

试论生态文明、生态经济与绿色营销的互动关系

探讨生态文明、生态经济与绿色营销三者的相互关系,也就是探讨生态文明建设的途径与方法。通过分析提出,它们三者相辅相成,相互促进,构成了一个互动的系统。生态经济是生态文明建设的必由之路;绿色营销为生态经济的实现提供市场动力和市场保障,是生态经济发展的市场经营模式;绿色营销能否得到广泛实施是对生态文明建设成效的市场检验。     

中国共产党林业建设的百年历程与经验启示

林业建设是我国生态文明建设的首要任务,也是全面建设社会主义现代化强国的必然要求。一百年来,中国共产党林业建设经历了早期探索、变革、转型,以及全面建设生态林业四个发展阶段,实现了从提倡植树造林发展经济的传统林业向注重保障生态系统的生态林业建设的跨越转变。林业建设的百年历程为新时代生态林业发展积累了重要经验:坚持党的领导是根本保证,人民群众是依靠力量,科技创新是发展动力。     

论"三生态"

生态建设、生态安全、生态文明合称“三生态”．“三生态”是一个全新的理念，表征以人为本，人类回归自然，它完整的表述了当今社会进步发展的方式和趋势．     

浅论乡村生态文明建设中的冲突与转化——基于北京卫视《向前一步》栏目典型案例的分析

经济建设与生态文明、公共利益与个人利益之间的平衡是首都生态涵养区建设中无法回避的焦点问题.以北京卫视《向前一步》栏目中北京市密云区、平谷区和门头沟区三个典型案例为研究对象,通过分析其协调解决矛盾的过程,挖掘争议背后的实质问题,总结利益冲突内在的普遍规律和解决方法.解决生态文明建设中的冲突,一方面需要引导、支持、帮扶有关群众,以新的生计替代方式参与生态农业建设;另一方面需要做好对广大群众的宣传、教育与疏导,统筹把握好公共利益和个人利益之间的平衡点,促进生态文明建设和乡村振兴的融合发展.