以寻甸县六哨乡为例谈少数民族文化传承问题

以云南寻甸六哨乡为例,通过对当地家庭、社区和学校教育中少数民族文化传承的实地调查,了解到当前民族农村地区少数民族文化传承的问题主要表现为家庭教育传承民族文化陷入困境、社区教育忽视深层文化传承、学校教育传承民族文化的功能被局限等几个方面。深入分析这些问题,将有利于进一步探讨教育促进民族文化传承的途径和方法,从而建立起民族农村地区少数民族文化传承的长效机制。     

学校教育中的少数民族文化传承研究——以云南省寻甸回族、彝族自治县六哨乡为例

学校教育在民族文化传承过程中起着主渠道的作用。在对云南省寻甸回族、彝族自治县六哨乡学校教育中少数民族文化传承现状、存在问题等调查研究的基础上。从教育人类学的视角,提出了建议和对策。     

云南边疆民族地区寄宿制教育问题与对策

云南边疆民族地区寄宿制学校由于办学理念落后、教学设施不完善、教师综合水平偏低等问题,对学生身心造成一定影响。同时,寄宿制教育过早拉开了孩子与家庭、故土的联系,对云南少数民族文化传承也是一大重击。对此,国家和地方政府要给予高度重视,加大对云南边疆民族地区寄宿教育的投入,开展民族特色教育,传承民族文化,提高寄宿制学校教师的综合素质,以提高教学质量。     

试论兵团汉民族之少数民族文化教育的重要性及途径

兵团要想更好地发挥屯垦戍边的“三大作用”,就必须加强与地方的联系和内部各民族的文化交流。在汉民族和少数民族文化双向教育不对等的情况下,汉民族必须对少数民族文化进行哲学反思,通过在共同发展经济文化、学校教育、社区文化建设中加强少数民族文化的学习来为兵团的发展注入活力。     

云南民族地区农村义务教育的供给需求分析

云南民族地区农村义务教育的发展关系着民族的进步和教育事业的传承,然而云南民族地区农村义务教育水平仍较低。以经济学供求理论为依据,探讨制约云南民族地区农村义务教育的因素;研究表明其关键制约因素是教师流动性高,因而,建立一支稳定的教师队伍是云南民族地区农村义务教育的关键。     

个人禀赋对云南少数民族地区农村劳动力外出务工意愿的影响

为有效推进少数民族地区农村劳动力外出务工,带动地区经济发展,以云南少数民族地区农村劳动力作为调查对象,于2016年3—9月发放200份调查问卷,回收有效问卷192份,采用Ordered Logistic回归模型分析个人禀赋(年龄、性别、婚姻状况、教育程度、民族文化习惯、家乡经济条件)对少数民族地区农村劳动力外出务工意愿的影响。结果表明:云南少数民族地区农村劳动力的年龄、家乡经济条件、受教育程度对外出务工意愿具有显著正向影响,男性外出务工的意愿强于女性,婚姻状态对外出务工意愿影响不显著,民族文化习惯对外出务工意愿具有显著负向影响。同时针对调查结果,提出了有效引导民族地区农村劳动力外出务工的建议。     

新疆少数民族孝文化与社会和谐研究

<正>通过对比汉民族孝文化的涵义,重新诠释新疆少数民族孝文化的内涵,探讨新疆少数民族信仰的三大主要宗教、新疆少数民族文学、新疆少数民族口碑文献、新疆少数民族风俗习惯、民族学校教育和家庭教育中孝文化的体现及其与社会     

重庆少数民族地区人居环境改造与民族文化保护与传承耦合关系研究

少数民族地区人居环境的改造有效的提高少数民族地区农村的人居环境质量、提高少数民族地区的村寨居住及景观美化、促进其相关文化旅游的发展、有助于促进民族传统文化的传播和交流。本文以重庆少数民族地区为例,人居环境的改造通过促进民族文化旅游的发展,使农民从文化旅游获益,使外出劳动力减少,同时村民对民族传统文化的价值认识有所提高,会自觉地采取一些保护措施,促进了民族文化的发展。     

依托乡镇成人文化学校促进农村社区教育发展的思考

农村社区教育是指在以城镇为界定的农村社区内,依靠广泛的社区力量,优化配置和使用社区各类教育资源,对社区全体成员开展的各种形式的教育,以满足社区成员不同层次的教育需求,提高社区成员的整体素质和生活质量,促进区域经济和文化的快速发展。因此,必须依靠地方有利资源,乡镇成人文化学校等优势资源,推动农村社区教育发展。     

关于边疆民族地区城镇化建设的思考——以西双版纳州景洪市基诺乡为例

农村城镇化是基诺乡经济社会发展的必然选择,加快少数民族地区城镇化建设,对促进我国边疆少数民族地区持续发展,构建边疆和谐社会和全面建设小康社会有着极为重要的意义。基诺乡城镇化过程中存在着民族传统文化被破坏、城镇建设缺乏科学规划等问题,阻碍了民族地区经济社会的持续发展。民族地区的城镇化应该把民族文化、生态环境的开发与保护、产业结构的调整有机地结合起来。     

论美国会计本科教育目标

会计教育的首要问题就是教育目标的确立,它对课程设置、教学内容起着决定性作用。对美国会计本科教育目标的演进过程进行梳理,厘清其教育目标、内容及特征,指出会计本科教育目标的制定应多方参与,须具有时代性、多元化、多层次等特征。     

海南省教育投资供给现状的实证分析

对1992～2002年海南省教育投资的供给总量、供给结构和教育投资同国民经济的比例关系进行实证研究,找出海南省教育投资供给的特点及存在的问题,提出海南省教育投资发展的建议。     

论中国古代书院的教育理论及人文精神

书院教育标志着中国古代教育发展进入到了一个新的发展阶段,宋代书院教育在教育理念上的更新,给教育带来了生机和活力,它提出和强调了教育必须以人为本,同时突出了以德育人和对人性关怀的人文精神,产生了深远的历史影响,对我们今日的教育改革也有借鉴意义。     

农民培训网络课程设计探讨

目前农民培训网络课程存在诸多不足,包括内容脱离实际、缺少地区特色,表现形式单一,课程系统性不够强,供农民自主学习的资源不足,情感缺失严重,等等。农民培训网络课程的设计应体现适用性、速效性、简约性、交互性、动态性等原则;在具体操作中,应及时更新课程内容,运用通俗的语言,精心设计课程结构,建立动态网络信息资源系统,提供形式多样的学习支持服务。     

试论以人为本的高等教育

随着社会的发展，高等教育的地位越来越突出。如何发展高等教育，如何使高等教育更加适应当今经济社会的要求，是大家不懈探讨的焦点。章认为：21世纪的高等教育应树立以人为本的理念，以培养创新性高素质人才为目标，在注重个性教育的同时充分发挥素质教育的作用，并使创新教育在素质教育中得到应有的体现。     

海南省教育投资需求的现状分析

教育投资需求是制定地区教育发展规模和速度的重要参考指标。本文通过对海南省教育投资的潜在需求、现实需求和需求意向的对比分析发现：海南省教育投资的潜在需求增长速度快，而现实需求增长速度慢，两者存在严重的矛盾。     

现代远程教育学制探讨

分析了现代远程教育的学分制及网上学员的特点 ,提出了学分制的运行办法 ,通过实践及数据分析 ,指出了今后的改革办法和发展趋势     

试论道家政治伦理的内含价值

本文阐述了道家无为而治的基本取向及与民休息的施政策略,进而论述道家无为而治思 想对政治文明建设的影响,,最后指出老子的施政策略实质上是一种改革政治体制弊端的 以便更好为百姓服务的政治伦理思想,其理论价值对我国当今社会的建设具有现实意义。