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围绕如何上好“邓小平理论概论”课,几年来,我们潜心探究,反复实践,取得了一定的成效。基本做法是:课堂教学,联系实际,方法多样化;发挥基地作用,用“太行山精神育人,教学途径多样化;走向社会,坚持不懈抓好社会实践活动。 相似文献
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臧梅 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2001,21(2):140-143
一个良好的开端就是成功的一半。心理学家认为 ,首因效应具有难以抗拒的魔力 ,左右着人们对事物的整体判断 ,影响着人们对事物以后发展的长期看法。因此 ,我们认为第一堂课一定要上得精彩。由于相当一部分学生对毛泽东思想的认识不太清楚 ,认为在改革开放的时代有邓小平理论为指导 ,毛泽东思想已经过时 ,对开设毛泽东思想课存在一定的心理障碍。如果第一次课讲不好 ,由此产生的首因效应就很难消除。首次课究竟从何切入 ?如何才能让学生对这门课产生兴趣 ?我们通过认真研读教材 ,广泛涉猎相关历史资料 ,结合当代大学生所处历史环境的特点 ,着… 相似文献
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"毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论"课是实施高校思想政治理论课新课程方案的核心课程。要提升该课程教学的实效性,教师在教学中应该坚持教材体系与教学体系的相互融合;坚持知识性与意识形态性的辩证统一;坚持教师主导作用与学生主体地位的和谐统一。 相似文献
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当代大学生思想道德素质现状调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
经济体制的改革给大学生的价值取向带来冲击,他们的思想道德素质高低直接影响中国未来的发展。因此,了解大学生的思想道德状况,掌握第一手资料,认真分析,发现问题并加以解决,是当代高校思想道德教育的新课题。 相似文献
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按照党的十五大精神,完成好邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的战略任务,是切实提高“两课”教学质量和教学效果的重要举措。章结合“邓小平理论概论”课程教学实践,针对理工农医类专业学生的学习特点,对“邓小平理论概论”课程建设和教材编写中的若干问题进行了深入地研究和探讨,以导求进一步提高“两课”教学质量的措施和方法。 相似文献
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周琳 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):79-81,97
实践教学是提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实效性的一个突破口。"概论"课教师要从增强课程的实效性、培养学生的思想政治素质和创新能力以及课程建设方面,深刻认识到加强实践教学的重要意义;同时需要结合新形势的要求,遵循相应的原则,探索新的实践教学模式以及合理的考核机制。 相似文献
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臧梅 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2001,21(3):219-221
《毛泽东思想概论》课开设以来,许多同志都在教学实践中作了这样或那样的有益的探索。如何进一步提高《毛泽东思想概论》课的教学质量与效果,是当前教学改革中所必须解决的重点和难点问题。近两年来,我们在教学内容上精益求精,在教学方法上灵活多样,追求内容与形式的统一,质量与效果的统一,又进行了一些新的探索。1 展示理论科学魄力,吸引学生心志《毛泽东思想概论》课的内容*包含毛泽东思想的产生、发展历史,毛泽东思想基本原理、核心内容以及对毛泽东思想的评价。)完整、准确、透彻地对学生进行毛泽东思想的教育,帮助学生… 相似文献
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张艳红 《西昌农业高等专科学校学报》2002,16(3):57-59
在高校“两课”教学中,教师不但要向学生传授科学化知识,而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师,应该从道德、化、教育三方面不断加强修养,提高人格魅力。 相似文献
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观赏树木学是园林园艺专业一门重要的专业基础课。该文对观赏树木学课程的教学现状及存在问题进行了介绍和分析,并在此基础上着重对理论教学的课程内容设计、课程内容安排、教学方法和课堂互动,及互联网信息平台建设等方面等提出改革措施和意见。 相似文献
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黄煌 《安徽农业大学学报》2000,(3):13-14,65
本文系统地分析了金寨县茶叶产业化现状与问题,提出了茶叶产业化应以市场为导向,以效益为中心,以财政增收,农民致富为目标,依靠科学技术进步,在生产基地、名牌产品、深度加工等方面全方位开发,实行区域化布局,专业化生产,规模化建设。 相似文献
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中国是世界上畜禽遗传资源最丰富的国家之一。地方畜禽品种资源是生物多样性的重要组成部分,其多样性的保护、开发利用直接关系到畜牧业的可持续发展。目前,我国地方畜禽资源总体下降趋势仍未得到有效遏制,几十个地方品种处于濒危状态,传统的地方畜禽品种资源形势严峻。本文通过梳理我国地方畜禽品种资源现状、变更原因、保护与利用建议等研究进展,旨在为有关部门正确认识和合理保护利用地方畜禽品种资源提供借鉴和参考。 相似文献
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由于思政课的实践性教学在构建以课堂实践、校园实践、社会实践为引领,以教师为主导,以学生为中心,以素质为目标的教学体系的过程中,需要调动和打通学生人格结构的所有层级的所有力量,因此,打造以课堂实践促进理论教学、以校园实践拓展理论教学、以社会实践升华理论教学的思想政治理论课实践性教学模式,对于完善和健全大学生的人格结构、培养具有完整人格的大学生具有十分重要的现实意义. 相似文献