浅谈物理实验的意义

物理学是一门实验学科,在物理学的学习中,实验是研究物理学的重要方法.在教学中,通过演示和实验能提高学生对物理现象的兴趣,培养学生的观察能力,使学生掌握一定的实验技能,增强实验动手能力,培养对自然科学的热爱.     

提纲挈领学物理

物理作为一门基础自然科学 ,具有非常严密的完整性和系统性 ,但许多学生在学习这门课时 ,却感到茫无头绪 ,解决实际问题时无从下手。如果教师在教学过程中 ,时时注意把所学知识进行归纳、总结 ,指导学生理出知识的网络 ,明确各规律间的内在联系 ,对掌握知识和提高学习能力都会大有裨益。在课堂教学中 ,常需要多种教学手段配合使用 ,以提高教学效果。而引导学生对所学知识进行编排组织 ,分析比较 ,找出知识点的内在联系和规律 ,可以贯穿于整个教学过程中。下面 ,我仅以章、节内的小结为例作一简述。小结时 ,可重点指出本节所学内容及其关系 ,…     

思维导图在《机车运用与规章》课程中的应用研究

机车运用与规章课程是知识点多内容、分散、关联性强,使学生在学习中课堂记忆难度大,因此学生普遍反映难度大,兴趣低;使用思维导图能够提高学生的理解能力和记忆能力,有助于学生将知识点进行串联,以逻辑思维、发散思维的形式培养学习和思考能力。结论以思维导图为教学手段的机车运用与规章课程,有助于培养学生的逻辑思维、自学、总结归纳和计算机软件应用等能力。     

高中数学中数列和函数知识的综合运用

在高中数学知识点学习的过程中,数列和函数都是十分重要的知识内容。学生在学习的过程中,将数列和函数这两种知识点相结合能够有效提高解决数学问题的能力。基于这样的背景之下,本文对数列和函数综合运用情况进行分析,以此提高学生的解题效率和学习成绩。     

物理实验课教学探究

物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学中极为重要的教学手段.实验教学对于实现"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"的三维目标,具有独到的作用.从新课程改革的趋势看,实验教学不仅仅是为了引出概念、验证规律;也不仅仅是为了提高学生的动手能力;而是通过实验教学,让学生体验科学探究过程,学习科学研究方法,培养科学精神,增强创新意识和实践能力,提高科学素养.     

对非物理专业物理实验课程教学的改革

针对目前非物理专业物理学实验课程教学中存在的问题,从高校人才培养需求出发,根据物理实验课程的教学特点,从激发学生的学习兴趣、提高他们探究问题的能力入手,探讨了满足教学目的和培养要求的课程教学改革。     

浅谈初中化学教学中存在的问题及对策

本文针对初中化学教学中存在的问题进行剖析,通过提升学生的动手能力、引导学生 主动观察、培养学生的思考能力、学生进行课后知识点总结的对策,目的在于提升初中化学教学 效果,提高学生的学习主动性。     

平面向量的最值与范围问题

在高中数学学习活动开展过程中,平面向量当中的最值以及范围问题一直是学习的重点和难点。学生在学习的过程中掌握了此类问题的学习方法不仅能够提高分析问题和解决问题的能力,同时还能在最大的程度上提高灵活运用知识点的能力。基于这样的背景之下,本文对平面向量的最值问题和范围问题进行了分析,以此来提高学生的学习效率和学习成绩。     

转型背景下“药用植物保护学”教学模式的改革与实践

"药用植物保护学"是中药学院中草药栽培与鉴定专业的专业课程之一,具有较强的理论性和实践性。为了适应转型背景下该专业培养目标和中药材领域人才的需求,课程组人员经过两年教学经验的积累,对该课程的授课模式进行了多方面探索。优化整合了课程内容和知识点,课程整体脉络更加清晰合理;尝试多种教学方法和手段,调动了学生主动学习的积极性,教学效果突出;调整实验实习模式,学生创新意识和动手能力显著提高;改进考核评价体系,真实反映学生的学习成果。     

基于研究性学习理念的“数据库应用技术”课程改革

针对"数据库应用技术"实际教学中存在的问题,结合实际教学体会,提出了一套基于微课和研究性学习理念的教学改革模式。采用案例教学法串联知识点,将知识点融合于具体的案例中,激发学生的学习兴趣。采用精心录制的实用性强的微课助力学生自主学习,提高学习效率。使用学生自选应用项目激活学生主动性和创新性,使用任务驱动法在实验教学中提高学生实践积极性,使用分组学习法锻炼学生团队意识,使用过程考核方式评价学生学习效果,使学生不断认识自我和完善自我。两学期的教学实践检验表明,此教学模式在培养学生的思维能力、动手能力和创新能力等方面取得了较好效果。     

浅谈高中学生化学思想的培养策略

化学知识点繁多,需要记忆的内容很多,如果学生抓不住学习化学的规律和方法,势必陷入眉毛胡子一把抓的混乱状态,因此,教师要从转变教学观念、加强理论联系实际、善于质疑和让化学实验发挥其应有的作用出发,对学生进行化学思想的培养,以提高其解决问题的能力。     

重视物理实验教学培养学生科学探究能力

<正>(河北省泊头市交河中学河北泊头062151)在物理教学中要培养学生理解和掌握物理知识的能力,提高学生的实践操作能力及解决物理问题的能力。实践证明,只有加强实验教学,重视实验教学,才能培养学生强有力的实践能力,同时也能使学生掌握物理知识,在不知不觉中形成良好的科学素养。1切实提高物理实验的意识教师要充分认识到实验教学的重要性,要时刻记住物理是基于实验的一门学科。物理学知识通过大量的实验被物理学家概括,它与我们的生活密切相关。因此,提高物理实验能力,优化物理实验教学,提高     

《结晶学与矿物学》课程教学难点与对策探讨

《结晶学与矿物学》课程知识点多,内容抽象枯燥,学习难度较大.分析总结了影响该课程教学效果的主要因素（学生对专业课缺乏兴趣、课程抽象难懂、学生对知识点难以理解、实验方式单一、课时压缩）,并针对这些问题进行了该课程的教学内容、教学方法和教学手段的改革探索.实践证明,通过优化教学内容、改进教学方式,灵活运用多种先进教学方法和手段等策略和措施,既可以培养学生动手能力和分析解决问题能力,使教学各个环节更加完善,又有效提高了课程的教学质量.     

初中物理教学中的合作学习研究

物理是一门实验性、逻辑性较强的学科,对学生的观察能力、实验能力以及思维能力有较高的要求。在新课改背景下,初中物理教学需要提升课程学习的探究性与合作性,让学生以高度的热情探寻方法,提升学生对物理学习的兴趣。合作学习早已经被提出并已经应用于课堂教学中,取得了良好的效果。本文就初中物理教学中应用合作学习方式的意义以及具体的路径进行了研究,以供参考。     

试论初中英语教学中当堂训练的作用及优势

在初中英语教学过程中,英语教师往往不重视拓宽学生们的英语知识资源,在传统教学模式中以完成教学大纲任务为主。学生们在课堂上学习完相应知识点后便不了了之,学习效率较低,学习质量较差。当堂训练是提高学生英语知识掌握能力的重要教学策略,我将结合初中英语的特定教学状况谈谈当堂训练的教学作用于特定教学优势,以及如何正确运用当堂训练模式,提高初中英语教学水平。     

浅谈微生物学实验教学改革

在微生物学实验授课中充分利用计算机等现代化工具提高教学效果;从规范学生的微生物学实验操作技术入手提高学生的动手能力。通过点评学生的实验报告,让学生掌握实验结果的分析方法,学习新方法,树立不断创新的科学观念,积极辅助学生感兴趣的实验,培养学生的创新能力。     

高分子物理教学改革与实践

培养学生的学习能力是高等教育亟待解决的课题。根据学生学习能力的特点,基于在教学中的体会,提出了在高分子物理教学中培养学生学习能力的4种方法,并以具体实例做了说明。     

浅谈如何在物理实验教学中提高学生的能力

在物理课的教学中,教师不仅要使学生掌握一定的基础知识,更要培养学生的各种能力。实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成物理概念,获得物理知识和实验技能,培养其观察能力和动手能力。下面就笔者几年来在物理实验教学中的亲身实践,总结几点体会：     

基于PBL的翻转课堂教学模式在计算机实践类课程中的应用研究

为了推动计算机实践类课程的教学改革,提高学生适应社会的能力,并践行培养应用型人才的目标,本文提出了基于PBL的翻转课堂教学模式。在精心设计微课程和相关教学问题的基础上,首先学习微视频资源,使学生初步了解课程相关知识点及重点、难点内容;然后以问题驱动方法,采用翻转课堂模式,使学生在实践项目执行过程中不断提出问题、解决问题。在强化知识学习的前提下,增强了学生的动手实践能力和创新创造能力。并辅助以适当的交流和讨论,激发了学生的积极性和主动性。     

高中数学中直线方程如何应用

在高中数学学习过程中,直线方程是解决几何知识点的基础,同时也是关键点。直线方程当中的重合、垂直等定理的判断都是解决几何问题的重要知识点。学生在学习活动开展的过程中,应该熟练掌握相关的知识点,并且能够达到灵活运用。基于这样的背景之下,本文对高中直线方程的应用情况进行了具体分析,以此来提高学生的学习效率。