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王荣珍 《信阳农业高等专科学校学报》2001,11(3):36-37
邓小平解放思想、实事求是的思想是邓小平理论的重要组成部分 ,是对毛泽东思想的继承和发展 ,是指导我们事业顺利前进的强大思想武器。在新的历史时期 ,我们必须坚持解放思想、实事求是的思想路线 ,必须有新的思想解放 相似文献
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1992年是我国经济和社会发展获得重大成就的一年,也是我国教育包括农业教育战线改革与发展产生重要转折的一年。去年年初小平同志南巡讲话和10月十四大胜利召开,为各项事业的发展指明了方向。今年的主要任务是在已经取得成绩的基础上,积极、全面、正确地贯彻执行好十四大的精神,积极主动、扎扎实实地工作,开创农业高教改革和发展的新局面。 一、解放思想 实事求是 “解放思想,实事求是”是马列主义、毛泽东思想的精髓,也是小平同志建设有中国特色社会主义国家的精髓。要求我们的思想认 相似文献
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《农业科研经济管理》2002,(4)
十三年来的实践，加深了我们对什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了十分宝贵的经验。邓小平理论是我们的旗帜，党的基本路线和基本纲领是各项工作的根本指针。无论遇到什么困难和风险，都必须坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领不动摇。坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全党、教育人民，不断解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新，尊重群众的首创精神，通过实践来检验和发展党的理论和路线方针政策。发展是硬道理，必须抓住一切机遇加快发展。发展要有新思路。坚持扩大内需… 相似文献
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江泽民同志的重要讲话,纵观国际风云,把握时代大势,高屋建瓴,寓意深刻,通篇贯彻了解放思想、实事求是的思想路线,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的新发展,是中国共产党带领各族人民向新世纪迈进的动员令和宣言书,是实现新世纪三大历史任务的纲领性文献。讲话具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征,对农业和农 相似文献
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解放思想和落实科学发展观是辩证统一的关系。解放思想是推动科学发展的前提和基础，解放思想是科学发展观本质要求，科学发展观的实践对解放思想有着巨大的促进作用。 相似文献
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王桂杰 《新农村(黑龙江)》2011,(3):188-189,191
推动中国特色社会主义不断前进，前提和关键在于解放思想，只有解放思想，科学发展才有思路，只有解放思想，科学发展才有新举措。继续解放思想与科学发展是相辅相成的，二者互为目的。 相似文献
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臧梅 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2001,21(3):219-221
《毛泽东思想概论》课开设以来，许多同志都在教学实践中作了这样或那样的有益的探索。如何进一步提高《毛泽东思想概论》课的教学质量与效果，是当前教学改革中所必须解决的重点和难点问题。近两年来，我们在教学内容上精益求精，在教学方法上灵活多样，追求内容与形式的统一，质量与效果的统一，又进行了一些新的探索。１ 展示理论科学魄力，吸引学生心志《毛泽东思想概论》课的内容＊包含毛泽东思想的产生、发展历史，毛泽东思想基本原理、核心内容以及对毛泽东思想的评价。）完整、准确、透彻地对学生进行毛泽东思想的教育，帮助学生… 相似文献
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解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，新时期最鲜明特点是改革开放。在不断推进改革开放伟大实践中，要继续解放思想。摒弃对改革开放的主观偏见，突破传统发展观念的束缚，战胜各种非马克思主义思潮，都需要继续解放思想。解放思想还必须统一思想，要做到在解放思想中始终坚持中国特色社会主义理论体系的统一指导，只有这样才能保证改革开放的社会主义方向。 相似文献
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解放思想和实事求是是马克思主义唯物论、认识论和方法论的有机统一，是邓小平理论的哲学基础。解放思想是实事求是的内在要求，实事求是是解放思想的前提，只有深刻 理解两之间的相互关系才能完整把握和支持党的思想路线，进一步指导实践。 相似文献
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刘丽霞 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(3):99-100
马克思主义中国化是马克思主义的一个基本问题,也是中国社会革命与改革的需要。在马克思主义中国化的过程中,毛泽东作出了巨大的贡献。时代主题发生改变,理论也要求新生,邓小平则担负了新时期马克思主义中国化的历史任务。他坚持解放思想、实事求是思想路线,科学地评价了毛泽东思想,领导全党和全国各族人民积极投身马克思主义中国化的伟大事业,开创了中国特色社会主义建设道路,形成了新的理论成果——邓小平理论。 相似文献
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梁欣 《黑龙江农垦师专学报》1995,(4)
对《中图法》Ａ类“马列主义、毛泽东思想’”的看法梁欣图书分类是一种社会意识形态，受社会存在、社会历史条件决定并反映它，每一社会都有相应的图书分类法，总的说来图书分类具有鲜明的阶级性，在社会主义社会中，图书分类法以马列主义、毛泽东思想为指导，为社会主义... 相似文献
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佟艳 《辽宁农业职业技术学院学报》2002,4(1):51-52
《毛泽东思想概论》课是高校马列主义理论课的重要组成部分，为了使本课能够更好地适应新形势发展的需要，笔在教法改革中，主要采取了渗透机制，实行隐性教育，充分发挥隐性教育在《毛泽东思想概论》课教学中的德育功能，收到了良好的教学效果。本主要从三个方面进行了阐述。 相似文献
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实事求是,是我们党的思想路线,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。在改革开放和现代化建设过程中,邓小平同志在关键时刻作出的每一项重大决策,都体现了实事求是这一唯物主义的根本原则。历史地看,邓小平的实事求是思想处于一个动态的发展过程之中。一方面,它是对马克思主义毛泽东思想基本原理的继承;另一方面,它又在中国社会主义建设的具体实践中不断丰富和完善,并逐步形成鲜明的时代特色。通过研读《解放思想,实事求是,团结一致向前看》和南巡谈话可以深刻地体会到这一点。 相似文献
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经过多年的教学实践，我们认为毛泽东思想概论课教学的关键有“四个关键点”。学习必须抓住重点，讲授必须解答疑点，讨论必须围绕热点，研究必须攻克难点。只有这样，才能激发学生学习毛泽东思想概论课的内在动力。 相似文献
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提出了在《毛泽东思想概论》课教学中应坚持的几点原则，为在二十一世纪高校大学生的思想面临各种挑战的形势下，进一步搞好《毛泽东思想概论》课教学提供参考。 相似文献
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侯立霞 《农村．农业．农民》2008,(3):46-47
2月25日，漯河市人民会堂彩旗飘扬，人声鼎沸，一千多名干部群众参加的源汇区“解放思想，更新观念”大讨论动员大会隆重召开，这标志着源汇区在漯河率先拉开了新一轮解放思想热潮的帷幕。“解放思想”都讲了近三十年了，为什么现在还要提？如何看待源汇区当前掀起的新一轮思想大解放热潮？带着这些疑问，记者走访了中共源汇区委书记马超音。 相似文献
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郭文光 《山东省农业管理干部学院学报》2000,(4)
党的十一届三中全会前后，邓小平为我们重新确定了实事求是的思想路线。他在总结历史经验和概括新的实践经验的基础上，给实事求是注入了新的内容，从理论上作了更完整更全面的表述，使之发展成为一个具有指导实践功能的有机系统和整体。这就是：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。同时，邓小平还把解放思想与实事求是联系在一起，把解放思想纳入党的思想路线之中，使党的思想路线从内容和表达上更加完美和准确。 学习邓小平理论，回顾改革开放以来的我国实践，可以看出：解放思想、实事求是是邓小平理… 相似文献