对不完全学分制条件下学生工作模式的思考

以学年学分制为代表,分析不完全学分制对高校学生工作的挑战和影响,在不完全学分制条件下,对建立＂双班级制＂和＂双师制＂的日常管理体系,建立以学生公寓为中心的思想政治工作体系,推动党、团思想政治工作进公寓,建立面向全体学生的服务体系,建立学生科学评价体系,建立学生社团管理体系等问题进行探讨和思考。     

学分制下大学生思想政治教育的新思路

本文运用学分制和思想政治教育相关理论,通过对学分制下大学生思想政治教育的现状进行分析展开论证,找出学分制下大学生思想政治教育中存在的问题,提出确立正确理念、发展话语权、重构载体、优化途径等应对学分制提出的挑战,加强和改进大学生思想政治教育工作的新思路。     

辅导员工作案例总结与创新

辅导员是高校对学生进行思想政治教育和管理工作的重要力量,辅导员要不断总结工作案例,创新工作思路,改进工作方法,创新德育形式,丰富德育内容,充分发挥辅导员的政治、教育、服务和辅导功能,提升大学生思想政治教育工作水平,促进辅导员专业化、职业化建设。     

关于学分制教学管理体制下大学生思想政治教育工作的研究与实践

适应学分制给思想政治教育工作带来的影响和挑战,着眼于对实际问题的思考和探索,围绕着创新学生思想政治工作机制,构建科学、合理的工作体系进行了一系列研究和实践,形成了“突出一个主体、强化两个载体,拓宽三个途径,构建一种机制”的“1231”实践模式,为深入开展大学生思想政治教育工作提供保障。     

刍议高校德育的社会政治价值功能的发挥与变革

高校德育具有促进社会政治延续和个体政治社会化的社会政治价值功能,在经济全球化、文化思想多元化、行为选择多样化的新形势下,高校德育工作者要主动适应挑战,坚持德育创新,切实发挥高校德育的社会政治价值功能。     

网络环境下高职学生思想政治教育工作研究

在网络环境下开展高职学生思想政治教育工作,教师应该在课程设计活动中深入贯彻德育理念,打造更加科学与合理的德育教学体系。高职院校应该发挥优势,在学生中深入开展思想政治教育,更好地服务学生、服务经济、服务社会。提出几点有利于提升教学效果的可行性建议。     

观念、政策、投入——高校德育落实的三个因素

在建国四十周年的庆祝大会上,江泽民同志向教育战线提出:“不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”对高校来说,怎样才能真正确立德育的首要地位,将其落实到实处呢?笔者认为:观念、政策、投入是高校德育落实的三个基本因素,加强思想政治工作应该由此入手。     

毛泽东德育思想浅析

毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文从社会主义道德形成和发展的角度历史地分析了毛泽东关于德育的功能、内容和方法等思想内涵，指出在新形势下分析和回顾毛泽东德育思想对当今思想政治教育的现实意义。     

音乐教育对高校思想政治工作的助动作用

为了整体上提高当前高校思想政治工作的效果,本文通过对音乐教育对人精神世界的陶冶和音乐教育的德育功能两方面的探讨,阐述了音乐教育可以使高校思想政治工作在实施正面教育的同时,用情感的力量感化人,用美感的力量陶冶人,为思想政治教育提供丰富的素材和有力帮助。     

论当代大学生的思想政治工作

在当今日益国际化、多元化的社会,针对当代大学生思想政治状况的主要特点,应该认识到加强当代大学生思想政治工作的必要性.因此,需要从建设思想政治教育队伍、发挥教师的德育作用、优化校园周边环境和创建思想政治工作平台等方面入手,加强当代大学生的思想政治工作.     

隐性思想政治教育资源的探索与开发

提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力是摆在高校大学生思想政治教育工作者面前的一个重要课题。在当前传统课堂教学模式受到冲击,思想政治教育在一定程度上缺乏实效性的情况下,开发隐性思想政治教育资源势在必行。隐性思想政治教育资源是相对于显性思想政治教育资源而言的,是通过课堂以外的各种因素,使受教育者在不知不觉中接受教育,从而实现道德升华、思想提升、行为自觉的思想政治教育目标。     

当前农村思想政治工作的组织体系和工作方式探析

农村思想政治工作是党的思想政治工作的一个极其重要组成部分,是党和政府对广大农民实施思想政治教育的一个基本手段。应当健全农村思想政治工作组织体系,改进工作方式,提高工作实效性,扎实的推进社会主义新农村建设。     

学分制与高校德育的创新

学分制对高校德育既是挑战,也是机遇,它不仅从客观上提出了德育观念变革、育人机制创新、教育途径和方法改革、教师评价体系完善的客观要求,而且也以其选课制、导师制、弹性学制为德育创新提供了机遇和条件。这一创新将从根本上确立其‘学生为本”的观 念,从而有利于提高德育的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课考核方法探讨

思想政治理论课是我国高等教育的优势所在,而传统的考核方法对大学生思想政治理论课的学习成绩评价主要通过笔试来进行,对学生的创新精神、思想素质缺乏全面把握,也不利于当代大学生世界观、人生观、价值观、道德观的培养。应改革考试内容与方法,建立综合评价体系,加大实践性教学比例,权衡笔试与实践(实习)分值。     

城乡一体化进程中新型农村社区建设问题的实证研究

互联网不仅为大学生思想融通和碰撞创造了契机,还为“互联网+”语境下思想政治教育话语场域的更新和发展奠定了坚实的基础。然而,当前高校思想政治教育话语体系对现代话语权的把控力度较弱,话语内容缺乏与时俱进,话语交往方式对师生良性互动关系构建的推动力有限,导致大学生思想教育活动无法精准有效展开。高校应从话语内容、对话模式、话语环境三方面着手加强对思想政治教育话语体系的构建研究,探索蕴“地气”“人气”“底气”为一体的话语新体系,最终提升思想政治教育的信度和效度。     

农林高校思想政治理论课程的教学体系转化

农林高校思想政治理论教学须讲求教材体系向教学体系的转化,这直接关系到能否全面落实思政课程开设的根本目的。以真、实、悟、效四者为核心的教学互动模式,关键在于以学生为主体,着眼于调动学生学习的主动性和积极性,通过极富吸引力、感染力的教学途径的探索,促进学生对思想政治理论课程领悟、分析、判断、创新能力的系统培养,从而提高教学实效,已成为开展该系列课程的首要任务。     

专业实践教学中思政育人研究——以安徽农业大学生态学专业为例

实践教学是促进大学生思想政治教育工作的重要载体，也是提高人才培养质量的有效途径。安徽农业大学生态学专业强化实践教学，从挖掘实践教学的思政资源、搭建各类实践教学平台、完善实践教学考核体系以及增进教师的育德意识和育德能力等方面进行改革，着力构建提升大学生实践能力、创新能力和社会责任感的实践育人体系，有效促进了专业教育和思想政治教育的融合互动，提升了思政育人质量。     

我国农村金融体系问题及对策研究

剖析了我国农村金融体系的现状及存在的问题,针对农村金融体系建设、政策扶持力度、信贷管理制度等方面,提出我国农村金融体系的改革建议：建立健全农村金融服务组织体系,加大对农村金融机构政策扶持,改进信贷管理制度,规范非正规金融机构金融行为。