水产微生物课程教学的改革初探

水产微生物是目前高等学校水产养殖专业课程中一门重要的专业基础课程,对水产微生物课程教学内容及方法方面的改革探索一直是高校水产养殖技术专业教学从业者关注的话题,本文在对水产养殖专业特点进行分析的基础上,在高校水产微生物学课程的教学内容、教学方法以及互动交流三个方面的改革探索进行分析,以促进教学效率和学生学习能力的提高。     

沈阳农业大学天柱山英才——杨建成副教授

杨建成,男,1978年生,博士,副教授,硕士生导师。省级教学团队"基础兽医学教学团队"主要成员,学校"动物机能调控"创新团队的主要成员。主要从事动物生理学和生殖生物学的教学和研究工作。主讲动物医学、动物科学、水产养殖专业3门必修课,水产养殖学专业1门选修课。主讲的本科生课程"家畜生理学"2006年被评为省级精品课程,主讲的研究生课程"高级动物生理学"2012年被评为省级精品讲     

浅谈水产专业“水生动物营养与饲料学”教学体会

水生动物营养与饲料学是高职高专水产专业的一门专业基础课。从课程定位、学生兴趣、理论教学、实践教学以及考核检查等方面进行了教学改革与探索,从而发挥学生的学习能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高水产动物营养与饲料学的教学效果。     

《池塘养鱼学》课程建设的实践与思考

池塘养鱼学是水产养殖专业的一门必修课。本着素质教育的要求,从池塘养鱼学的课程特点和水产养殖专业的实际情况出发,对如何提高该门课程的授课效果,培养学生的实践技能和创新能力进行了探讨。     

水产经济动物疾病学实验课程改革与探索

水产经济动物疾病学是广东海洋大学水产养殖专业主干课程之一,也是该校刚获批的水生动物医学本科专业的基础专业课。针对该门课程实验教学内容、教学方法及教学手段等方面进行改革和探索,以期提升教学质量,提高学生综合素质,同时也为新专业的建设提供重要参考。     

水产动物营养与饲料学课程建设的改革与实践

水产动物营养和饲料学是水产养殖学专业的一门核心课程,具有理论性和实践性并重的特点。为满足现代水产饲料行业对专业人才的需求,并结合地方院校应用型人才培养的目标,针对该课程在教学中存在的一些问题,重点对理论和实践教学内容、教学手段、教学方法和考核方式4个方面进行了教学改革与探索。教学实践表明,教学质量得到了明显提高,不仅激发了学生对该课程的学习兴趣,而且提高了学生的专业技能与综合素质,为学生就业或创业打下了坚实基础。     

水产动物营养与饲料学实践教学改革

水产动物营养与饲料学是一门专业核心课程,为培养现代渔业发展所需的应用型技能型人才,研究了水产动物营养与饲料课程改革的情况。提出了目前教学实践中存在的课时安排不合理、学生积极性不高、试验设备陈旧等问题;对此,从实验计划和内容改革、实验室开放、实习周增设、实验考核制度制定等方面进行了探讨。     

高职高专池塘养鱼课程教学改革与创新

池塘养鱼是一门实践性很强的课程。根据我院人才培养模式及社会对人才的需求类型,在该门课程教学过程中注重学生应用知识能力、实践能力和创新能力的培养。笔者通过对我院2009、2010级水产养殖技术专业学生的调查,结果表明:仅通过调整教学内容及教学方法来提高学生学习的积极性,总体效果不是很理想。在教学过程中加入互动式教学等教学模式的改革,有利于提高教学效果,改善教学质量。     

结合地域特征探讨鱼类增养殖学课程改革

鱼类增养殖学是水产养殖学专业的一门重要专业必修课程,由理论教学和实践教学2个部分组成。为了提高教学质量,让学生更好地掌握并运用鱼类增养殖学中人工繁殖技术、苗种培育和食用鱼的饲养知识,解决生产实践中的养殖技术问题。本文结合塔里木大学新一轮的教学改革针对鱼类增养殖学课程提出课程学时、教学内容、实践教学和课程考核方式4个方面改革,并结合地域特征进行探讨,让学生能更好地适应和掌握水产养殖的生产技术,培养"下得去、留得住、用得上、干得好"的优秀毕业生。     

基于WEB的鱼类生理学CAI课件的开发与应用

鱼类生理学是水产院校(系)的一门必修专业基础课程,水产学科中的许多课程都与该门课有着密切联系,同时鱼类生理学应用性强,是水产专业进行鱼类人工繁殖、水产养殖的基础,因此,鱼类生理学教学质量的好坏,历来受到该专业的重视。但是,由于传统的课堂教学模式与实践环节脱节,再加上许多生理     

关于提高多媒体教学效果策略探讨

多媒体教学作为现代大学的主要授课方式,其优势在教学中得到了大力推广和应用。在对多媒体教学过程中存在的问题进行阐述的同时,以提高多媒体教学效果为出发点,对提高多媒体教学效果的策略进行了探讨。     

高职园林专业植物学教学改革初探

为了适应新世纪高职应用型人才培养的需要,对植物学的教学内容和教学方法进行了一定的改革探索和实践。采用多媒体等先进的教学手段并结合室外现场教学等方法,将理论知识与感性认识相结合,活跃了学生的学习气氛,调动了学生的学习积极性,最终明显提高了教学质量。     

物流管理课程教学质量调查分析

针对当前教师的授课情况、学校的教学条件、学生的学习状态等内容进行了详细的调查分析,目的是为了准确把握物流管理课程的教学情况,并为改进教学工作,提高教学质量提供依据。通过调查分析,发现学生兴趣直接决定了课程的教学效果,教学手段和方法的丰富程度影响着教学质量的提高,并从师资力量、教学方法和教学手段等方面提出了改善教学质量的对策措施。     

医学院校“计算机文化基础”网络教学平台研究与探索

网络教学环境是基于新的学习理论指导下的多媒体技术和网络技术。本文在分析医学院校"计算机文化基础"教学现状的基础上,阐述了该课程教学方法的改革及将网络教学环境应用于医学教学的必要性;通过课程教学的需求分析,研究了"计算机文化基础"网络教学系统的主要组成要素、关键技术和系统特色。实践证明网络教学系统应用于"计算机文化基础"的教学有助于提高医学生的理论水平和实践能力。     

多媒体教学与外语教学法的选择与运用

多媒体技术在外语教学上的应用，给外语教学带来了一系列的变化，它丰富了教学内容，提高了教学效果。但作为一种新型的、现代化的教学手段，多媒体教学也有它的不足之处。本文着重讨论优化选择和运用外语教学法来克服多媒体教学的不足，提高多媒体教学质量。     

提高《生物统计学》课堂教学效果的探索

从生物统计学教学的特点、教学中存在的问题、进行教学改革等三个方面提出了观点和建议,以期提高生物统计学的教学效果。     

农学专业“农业植物病理学”课程研究型教学模式初探

研究型教学模式作为一种新型教学模式,对培养国家创新型人才有着极其重要的意义。分析了研究型教学模式的本质及特征,阐述了在农业植物病理学课程中进行研究型教学模式的初步探索和实践。结果表明:研究型教学不但能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩,而且增强了学生的动手能力和创新能力,教学改革取得了较好的效果。     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

《水工建筑物》课程教学现状调查分析与改革对策——以河北农业大学农业水利工程专业为例

通过对农业水利工程专业主干课程《水工建筑物》教学现状进行调查分析,指出了该课程在教学过程中存在的主要问题。针对这些问题,从高等教育的目的出发,对如何提高课程的教学效果进行了探讨和研究,从课程建设、教学内容、教学方法等方面阐述了改革措施,以完善教学模式,确保教学质量。     

《工程热力学与传热学》课程中水蒸气一章的教学体会

针对学生普遍认为《工程热力学与传热学》课程中水蒸气一章内容抽象难懂、学习效果不理想的状况,根据教学实践,提出了如何激发学生学习欲望、合理安排教学内容、营造良好教学氛围等几点教学体会,旨在为同行提供借鉴和参考,提高《工程热力学与传热学》课程的教学质量。