几个遗传学概念的辨析--兼与《面向21世纪课程教材·遗传学》作者商榷

就农业院校普遍使用的<面向21世纪课程教材*遗传学>(朱军主编,第3版)的几个概念论述上存在的问题进行了探讨,并提出了相应的建议.这些概念包括交换值、重组率和遗传图距,同(共)线基因与连锁基因,伴性遗传、限性遗传与从性遗传,细胞质遗传与母性遗传,显性-隐性与野生型-突变体等.     

遗传学实验教学改革探讨

为适应21世纪生命科学迅速发展的需要,遗传学实验课程具有越来越重要的作用.通过调整实验内容、开放实验室、实验课成绩评定方式的改革和实验教学方法改革等方法来培养学生综合分析问题的能力、创新意识,从而提高教学效果.     

若干遗传概念的教学

本文通过对遗传学概念的内涵、外延等的剖析 ,结合学生普遍存在的与教学质量密切相关的问题 ,介绍了四种特殊的概念教学法。     

大学遗传学教学中几个难点、疑点内容分析

对大学遗传学教学中基因、等位基因及复等位基因,减数分裂与三大遗传规律(分离规律、独立分配规律和连锁遗传规律),“多因一效”与“一因多效”,遗传图距与重组率,三点测验绘制遗传图谱,遗传图距与物理图距,基因重组与基因的精细结构等7个疑难点内容进行分析,并就相关内容加以补充,有助于加深学生对该内容的理解。     

数量遗传学课程教学改革实践探讨

数量遗传学是作物遗传育种专业研究生培养的重要课程.为提高该课程的教学效果,进而提高该专业研究生的培养质量,本文通过分析数量遗传学教学现状及存在的问题,提出了相应的改革措施,探讨了提高课程教学效果的途径和方法,包括调整教学内容、改进教学方法、提高学生综合素质等.并通过一轮教学改革实践,取得了一定的效果.     

遗传学教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分。是世界性现代化教育的潮流，它对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本从重视基础知识学习，设计多种教学形式，提倡学生质疑求异以培养学生的学习兴趣和创新能力等几个方面介绍了在遗传学教学实践中的体会。     

遗传学教学中存在的问题及改进对策探讨

遗传学是生命科学相关专业本科教学的主干课程之一。从课程特点出发,对当前遗传学教学过程中普遍存在的问题,以及问题产生的原因进行分析。并对此结合教学实践,从教学内容优化、教学方法选择、改革实验教学及课程考核等诸环节对改进对策进行了探讨。     

紫花苜蓿RACK1基因的遗传转化在草学本科遗传学教学中的应用

遗传学是草学本科的专业基础课程之一,而当前遗传学教材中遗传案例主要以作物和动物为主,实验教学中仍然是以模式植物为对象的示范性与验证性实验,缺少与草类植物前沿研究紧密结合的综合性、研究性、设计性实验.为使草学遗传研究前沿与遗传学教学结合,培养学生创新思维、强化学生实验操作技能,激发学生的积极性与创造性,将优质牧草紫花苜蓿...     

动物遗传学教学改革探析

动物遗传学是动物科学和动物医学专业重要的专业基础课程,其任务是使学生掌握该学科的基本概念和基本理论及其在实践中的初步应用,为继续学习专业课和以后从事专业工作打下坚实的动物遗传学理论和实验技术基础.为了提高动物遗传学教学质量、增强学生的综合能力,本文根据动物遗传学课程的特点,对教学内容、教学方法、实验教学等方面的改革进行...     

遗传学双语教学改革探析

遗传学是生命科学的发展前沿学科之一,采用双语教学能够紧跟学科发展,使教学内容和水平与国际接轨,提高遗传学教学质量。本文对遗传学双语教学改革的必要性、教学的模式与方法和面临的问题与对策进行了探讨。     

对函数极限概念教学的探讨

在分析高等数学中函数极限概念的教学难点的基础上，给出了克服教学难点的教学方法。     

遗传学课程教学改革探讨

根据对遗传学课程教学的探索,针对实际问题,从遗传学的教学目标、任务要求以及教学内容等几方面的改革提出见解,旨在使遗传学课程的教学质量和效果更佳化。     

遗传学教学中培养学生综合能力的探讨

通过在遗传学教学中采用不同的教学方式、加强实验操作和运用网络资源的实践 ,合理引导并激发学生对知识探索的欲望 ,促使学生勤于思考与分析 ,提高思维能力、运用能力和动手能力 ,培养学生具有信息能力和自主学习能力 ,全方位多角度地提高学生的综合素质 ,以适应 2 1世纪生命科学迅速发展的需要。     

高职院校动物遗传学教学改革初探

为提高高职院校动物遗传学的教学效果,针对当前动物遗传学教学中存在的普遍问题进行分析,并对高职院校动物遗传学教学中的教学内容的合理优化、教学方法的改进、建立开放式实验教学以及改革考评机制等方面进行了认真的分析与探索,为培养高素质的创新型人才提供理论参考。     

本科遗传学实验课开设模式探讨--遗传学综合性实验

为培养具有创造性的新世纪人才，遗传学实验课的改革已势在必行。该课程不仅应该增加分子遗传学基础实验部分，而且应该改变目前分散单一的实验方法，设计成综合性实验，即经典的遗传定律的验证、细胞遗传学实验、分子遗传学实验。     

农业院校中高等数学教学的艺术性因素探讨

高等数学是农业院校的一门主要基础课程。许多学生在学习高等数学时学习信心和学习兴趣不足,但他们可塑性强,需要教师在关心呵护的同时,把课讲得生动、形象。结合教学实践和学生实际情况,在沿用传统教法精髓的同时,加入一些艺术性技巧——发掘数学美、讲究课堂教学艺术、导演课堂,以提高学生的学习兴趣及教学质量。     

提高农科类高校遗传学课程教学效果的措施探索

遗传学是农科类高等院校开设的一门专业基础课。阐述了提高遗传学课程教学效果的必要性,分析了目前遗传学课程教学中存在的问题,并提出了应对措施。     

遗传学的发展

介绍了遗传学形成和发展过程中 ,各阶段的代表人物、标志性成就和主要内容等。同时论述了遗传学的几个分支学科以及未来的前景等。     

病理性瘢痕的遗传学研究进展

病理性瘢痕主要包括瘢痕疙瘩(Keliod,K)和增生性瘢痕(HYPertrophic scar,HTS)。它们的共同特征是过度的瘢痕形成,表现细胞外基质大量沉积特别是胶原的大量产生且胶原排列紊乱呈旋涡状。多种因素参与病理性瘢痕的发生,但目前尚无理想的解释。