环境生态学课程教学中的生态文明教育方法探索

以深化环境生态学教学中的生态文明教育为目的,分析了生态文明建设的科学内涵与环境生态学教育的关系、海洋生态文明与环境生态学教育的关系、农业生态文明建设与环境生态学教育的关系,并对环境生态学实践实习中的生态文明教育方式进行了探讨。     

城市生态学课程教学改革初探

根据生态学科发展的特点和高校人才培养要求,分析了城市生态学教学中存在的问题。根据专业和课程特点,从丰富教学内容、改革教学方法和手段、改革实习教学环节、加强师资培养和改革课程考核方法等几个方面进行了探讨,旨在提高教学质量,培养具有创新能力的高素质人才。     

生态位、城市生态场势等城市生态学概念研究综述

如今,在城市可持续发展的迫切要求下,城市生态学在城市发展与规划中起着越来越重要的作用,尤其是20世纪不断发展的生态位概念,被越来越广泛地运用于城市问题研究与发展决策中。对生态位、城市生态场势等相关概念进行研究综述。     

《城市生态与环境规划》课程教学改革探讨

《城市生态与环境规划》是长江大学城市建设学院城市规划专业的学科基础课,在其教学计划的安排中全为理论教学。针对《城市生态与环境规划》课程教学中学生对城市生态与环境规划理论课缺乏学习兴趣、课程理论滞后、内容陈旧、教学方式方法陈旧和单一、影响学生的学习积极性和主动思考问题的意识不高等情况,建议采取理论教学与实践相结合的方式,让学生在了解环境学及生态学相关理论的基础上,通过实践调研、设计问卷、结果统计与分析、结论与建议等环节的探讨,深入了解城市环境与生态系统结构体系的特点,从而揭示城市生态系统的功能及调节机制,从而增强课程教学的趣味性,提高学生的学习积极性和主动思考问题的意识。     

实践教学在城市生态学课程教学中的应用

分析了城市生态实践教学的必要性,并提出教学改革内容,包括建立教学实习基地、开展社会实践、增设实验实习项目、建立实践教学评价体系等,以供参考。     

林学专业《景观生态学》课程教学探讨

景观生态学是近几年来迅速成长起来的、新兴的交叉学科,其理论发展迅速、应用前景广泛。在林学专业的《景观生态学》教学中应加强生态学基础理论;应根据国内外最新景观生态学的理论或实践研究成果,及时更新景观生态学教学内容;应注重多媒体教学手段的应用。     

园林专业生态学课程建设探讨

在分析园林专业生态类课程开设现状的基础上,论述了生态学课程的课程体系、教学内容、教学方法等方面的改革和无限课堂的建设,以期形成全新的生态教学体系,创建生态课堂,塑造生态人格等。     

个体生态学基本原理与课程思政教学融合的实践

从个体生态学的核心内容入手,对生态因子作用原理中蕴含的思政元素进行总结,阐述了生态因子综合作用的规律性与普遍联系哲学观点之间的融合、生态因子作用的阶段性与"不违农时""可持续发展战略"的交汇、最小因子法则与"木桶效应"的相容性,并通过教学实践充分发挥生态学课程的育人和思政教育功能,实现了生态学课程的教学目标与思政融合的育人目标.     

试论农业高校的生态学教育

农业高校的课程设置总是要随着社会的需要而不断调整，在农业高校广泛开展生态教育，是提高学生综合素质和适应时代发展的需要，并提出实施生态学教育的设想策略。     

立足本土实际的环境生态学课程教学方式探讨

环境生态学是高等学校环境类专业的专业基础课,具有基础性、综合性以及实践性的学科特点。玉溪师范学院环境生态学的课程教学以学生能力培养为中心,以多媒体技术为主,依据教学内容开展了分组试讲、课堂讨论、观看科教片、编制环境治理方案等教学方式,对培养运用型专业人才取得了较好的效果。     

基于项目架构的《环境生态学》教学改革探索

对基于项目架构的《环境生态学》课程建设工作进行了探讨。以职业活动为导向,在课程结构与内容设计、教师素质培养、课程考核等方面提出了方案或建议。     

多媒体教学手段在《环境生态学》教学中应用的几点思考

随着计算机科学技术的发展,多媒体教学手段已广泛应用到高校教学中,作为一门与实际紧密联系的课程,《环境生态学》适宜于多媒体教学。作者根据多媒体在《环境生态学》教学中的实践和对学生的问卷调查,总结了多媒体教学的优点,分析了多媒体教学中出现的问题,提出了解决问题的措施。     

关于《环境生态学》教学改革的探讨

从强化课堂教学、加强基础理论和重视实践等方面对《环境生态学》课程教学方法的改革进行了探讨。     

蔬菜生理生态学课程建设与教学改革

依据西北农林科技大学蔬菜生理生态学课程的教学实践,对蔬菜生理生态学课程的教学目标、教材选择、课程开设模式、授课方式等方面进行了总结。从教学设计、教学模式、实验教学等方面分析了课程教学当前存在的问题,并初步进行教学改革的思考与探索,以期为其他高等农业院校面向本科生开设蔬菜生理生态学课程提供参考。     

高等林业院校环境生态学课程教学内容优化

以西南林业大学环境科学专业为对象,对环境生态学课程的教学内容进行精选,优化知识模块,使学科体系更加合理。     

生态文明视角下城市生态旅游的发展(英文)

基于生态文明与旅游业的密切关系,发展生态旅游成为体现保护生态环境、生态文明建设、区域经济可持续发展的迫切需求。生态旅游发展的形式多样,开发潜力巨大。为推动城市生态旅游的发展,我国应积极开展生态价值观的宣传,改革旅游景区的经营模式,加强技术创新,在此过程中,政府部门应提供相应的支持和引导。     

创新教育模式下园田技能训练课程教学改革与实践

针对目前园田技能训练课程中凸显的问题,按照＂宽专业、重实践、强素质＂的要求,通过整合优化课程内容,强化与园艺专业其他课程间的内在联系,重视教学内容、方法与手段的改革和创新,注重学生创新意识和创新能力的培养,探索和实践创新教育模式下园田技能训练课程教学改革的新思路、新方法和新举措,以适应新时期、新形势下高等农林院校人才培养的新要求,培养具有较高综合素质的创新型园艺专业人才。     

环境科学专业“环境生态学”课程建设优化研究

"环境生态学"课程是环境科学专业普遍开设的一门专业课,在现有教材中,多数是面向非环境类专业或不具生态学背景的专业编著的,其内容与普通生态学存在太多的重复,在建设过程中常常存在教材选择困难、教学内容过多重复、教学方法不当以及考核方式不当等诸多问题。通过对这些问题的分析,提出优化环境科学专业"环境生态学"课程建设的具体措施。     

生态学教学方法及手段改革探讨

生态学十分重要,也越来越引起人们的关注。在教学过程中坚持以学生为主体,积极引导学生参与教学过程,改革教学方法,加强实践教学,坚持教学和科研相结合,努力培养学生的创新能力,同时注重培养学生的生态思想和意识,取得了较好的教学效果。