系统论视域下生物技术专业实践教学体系改革

为落实党的十八大和教发[2015]7号《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决定》文件精神,实现地方高校围绕"创新驱动发展、大众创业万众创新"等国家重大战略,找准转型发展的突破口,实现创新发展,鉴于地方高校生物技术专业实践教学体系,存在着教学目标不明确、教学体系不系统、"双师型"师资队伍匮乏、实习实训基地建设与企业不对接等问题。以系统论的思想、原则和方法为指导,以邯郸学院为个案,采用调查法、个案法、实践法等手段,重构地方院校生物技术专业的实践教学内容体系、管理体系和评价反馈体系,不断提高学生专业与职业、创新与创业的能力,加快专业转型发展。     

西部高校实践教学体系改革的探索与实践——以生物技术专业实践教学改革为例

针对西部高校传统生物技术专业实践教学体系存在的问题,提出了"一体化、多层次、多方向"的教学体系,实践表明:该教学体系的运用,加强了各学科之间的联系,保证了实验教学质量,激发了师生进行科学研究的积极性和主动性。     

生物技术专业学生毕业实习的实践

为了提高实践教学效果，本就生物技术专业学生的毕业实习进行探索和实践。旨在培养大学生的实践动手能力，提高大学生素质。     

生物技术专业实践教学体系的探索与实践

根据生物技术专业的培养目标和能力要求,提出了以课程实验教学为基础,以设计为核心,以毕业实习、专业实习、科研训练为依托,以社会实践为补充等主要环节的实践教学体系,并介绍了实践取得的成效,以为该专业实践教学体系的发展提供参考。     

校企协同育人下生物技术专业实践教学体系的改革探索

实践教学是生物技术专业应用型人才培养的重要环节,为提高实践教学质量,建立完善的实践教学体系,以黄山学院生物技术专业为例,采取"校企合作、产教融合、人才共育"的原则,形成了"1121"人才培养模式,建立了"专兼结合"的实践教学队伍,构建了"三层次三板块全方位"的创新创业实践教学体系,提高了生物技术专业应用型人才培养质量。     

植物保护专业实践教学体系的改革与实践

介绍了广东海洋大学植物保护专业实践教学体系的改革与实践情况,包括教学方法与内容改革、开放实验室、实训基地的建设及毕业论文的管理与指导等内容。经过初步尝试,结果表明,学生实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高,同时专业素质得以提升,学习兴趣增加。     

生物技术专业实验教学改革的新探索

我校生物技术专业在生物技术与工程实验教学中心的大力支持下,借着专业人才培养方案修订的契机,打破原有框架,对实验教学内容、实验教学模式、实验室建设与管理、实验教学管理、教育资源配置等进行大胆改革创新,提高了投资效率,提高了专业实验教学的质量,提升了学生的综合素质。     

生物技术专业“产学融合”实践教学体系的构建与探索

针对目前高校培养的生物技术专业人才的专业能力、工程素质以及创新能力难以满足生物产业对人才的战略需求现状,探索生物技术专业人才“产学融合”实践教学体系的新模式和新机制.结果表明,基于“校企合作,产学融合”的实践教学体系更有利于培养学生具备坚实的理论基础,过硬的专业能力、工程素质和创新能力,更有助于提升学生有效就业的竞争力.     

农学专业实践教学的改革与实践

分析了高等农业院校实践教学环节中存在的主要问题,论述了云南农业大学为适应云南高原特色农业发展的新形势,在农学专业实践教学体系、教学队伍、教学环节、平台建设和基地建设等方面所做的改革与实践,以实现农学专业人才培养目标,提高教学质量,满足云南省对高素质农业人才的需求。     

生物技术专业创新型人才培养体系的构建与实践

详细论述了生物技术专业创新型人才培养体系构建的目标设计、基本框架，阐述了在实施过程中的具体做法和实践效果。     

生物技术专业实践教学质量提高的探索

根据生物技术专业的要求,完善的实践教学模式是提高实践教学质量水平和达到人才培养目标的关键。探索提高生物技术专业实践教学质量的措施和相关影响因素,把对学生的各项能力的培养贯穿于实践教学的全部过程。     

改革生物技术专业实验课教学模式的探索与实践

生物技术专业实验课是本科教学的重要内容。本从生物技术专业实验课的特点出入，在实验内容的选择、实验时间的安排和实验课要求等方面进行了改革尝试，这些改革对提高专业实验课教学效果和学生的实验能力发挥了积极作用。     

生物技术本科专业实践教学初探

对现代素质教育思想为指导，从生物技术学科特点出发，对生物技术本科专业实践教学的目标、地位和作用，实践教学体系建设，实践教学内容的优化，实践教学管理以及实践教学的条件建设等问题进行了初步探讨与实践，取得了良好效果。     

高职农林专业实践教学的改革与探索

该文分析了高职农林专业实践教学要求的特点，强调了实践教学的重要地位和作用，结合温州市农科院（温州农校）筹建高职院对农林专业实践教学的改革与研究，分析了当前高职农林专业实践教学面临的现状与问题。提出了高职农林专业实践教学改革的探索与思考。     

动物科学专业实践教学的实施与改革

实践教学是培养学生动手能力和创新精神的重要途径,是高教教学体系的重要组成部分,也是当前高等教育改革面临的重要课题.本文在充分论述实践教学在高校人才培养中的重要地位和作用的基础上,针对当前动物科学专业实践教学中存在的实验教学方法陈旧、实践教学与生产实际脱节、重理论轻实践导致水平低等问题,就如何实施和改革动物科学的实践教学提出了一些积极意见,如建立科学实践教学体系、开展制度建设与规范实践教学考核、深入改革现有实践教学条件和模式.     

以现代素质教育思想为指导加强生物技术本科专业实践教学

现代素质教育就是要通过各种教育实践活动，最大限度地挖掘和培养人的固有素质和潜能，要求高等教育应注重对学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，注重对学生复合能力、适应能力和创业能力的培养。而生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科，实践教学是十分重要的教学环节。因此在生物技术专业建设与改革的过程中，我们以现代素质教育思想为指导，充分认识实践教学的重要作用，紧紧围绕实践教学目标，注重对学生素质和能力的培养，取得了良好效果。 　　一、明确实践教学的地位和作用 　　1.实践教学的地位 实践教学和…     

专业实践能力培养路线图的构建实施与“创新”型人才培养——以生物技术专业为例

河北农业大学从2009年起开始在全校开展本科生物技术专业实践能力培养方案的制定工作,其培养路线图的总体思路和原则是:夯实基础能力;强化专业核心能力;提高拓展能力。落实措施主要有优化人才培养方案,打造实践能力强的师资队伍,加强实验室和实践基地建设,强化教师的实践教学理念,改革多元化的实验考核制度,将现代技术手段引入实验项目。三年来的实践证明,生物技术实践能力培养线路图的制定与实施对培养学生的实践创新能力发挥了积极有效的作用。     

农学类专业植物生物技术实验教学改革与实践

分析了传统植物生物技术实验教学模式存在的问题,并结合多年的教学改革实践经验,提出了对植物生物技术实验教学进行改革的具体措施,并取得了较好的效果。     

生物技术专业生物信息学课程教学的改革与实践研究

在生物技术的飞速发展,生物信息学在生物技术等生命科学研究领域的重要性日益显现的背景下,探讨了生物技术专业生物信息学课程的改革与实践问题.     

食品专业实践教学体系的改革

随着食品行业和用人市场的变化,对食品加工专业实践教学提出了新的要求。为了适应这一变化,近几年,我们在充分调研和论证的基础上,对郑州牧专食品加工专业实践教学的组织与管理、教材、教学内容以及教学质量的考评等方面进行了比较大的改革,取得了良好的效果。郑州牧专食品加工专业2005年顺利通过了“河南省第一批改革试点专业”专家组的验收,成为河南省“示范专业”。