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通过问卷调查、访谈、实地考察等方式,对杭州市市民的居住现状和老年人的居住期望作了调查。初步分析了杭州市居住区规划建设和人口老龄化之间的矛盾,并从老年人的心理、行为特点等角度在居住区规划建设中合理考虑老年人的多方需求,通过改善老年活动场所和居住养老机构,完善居住区老年人休闲功能等,使应对人口老龄化的未来居住区规划建设有一定借鉴作用。 相似文献
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本文在研究国内外老年人社区景观的基础上通过分析我国老年人社区建设现状和新时期老年人生活需求,从交通系统、交流空间、公共设施设备、植物造景等方面探析新时期我国老年人居住环境景观建设着重注意的方面。 相似文献
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目的改变老年居住建筑门户空间的使用现状,应对老龄化社会带来的老年人居住问题.方法通过对相关老年居住建筑门户空间的理论研究和其功能、环境特点的分析,用POE的研究方法对使用现状的评价做出分析.结果最后得出设计成功的老年居住建筑门户空间在景观设计上应注意的三个基本要求:建筑物、大门、地面铺装.结论缺少安全感和交往空间的门户空间对老年人的心理、生理上都有很大的影响,通过景观设计改进老年居住建筑门户空间的利用现状势在必行. 相似文献
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本文以浙江省绍兴市钱清镇老年人为研究对象,分析他们的基本家庭情况,辅以子女的陈述,以家庭结构中的养老支持力为立足点,比较老年人与其子女之间养老意愿的差异性与一致性;以家庭结构与养老方式选择作为依据,论证影响钱清镇老年人养老方式选择的因素。结果表明,多子女多家庭是该地区父母与子女主要的实际居住结构,父母与子女对最合理的居住结构、养老支持力的看法存在明显差异,通过回归分析得出子女性别构成与居住人数对老年人养老方式的选择有显著影响。 相似文献
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针对农村新社区目前养老设施规模不足、服务内容单一、配建公共设施不均衡、空间环境不适老及使用方式混乱等问题,基于江苏省南京市浦口区5个街道9个新社区的问卷调查数据,选取23个具有代表性的评价指标,运用因子分析法构建包含居住环境因子在内的农村新社区老年人居住环境满意度模型。结果表明,影响农村新社区老年人居住环境满意度的6个主要因子分别为住房舒适度、生活便利度、公共安全度、经济富裕度、资源承载度、环境舒适度;南京市农村新社区老年人对住房舒适度因子满意度得分最高,对环境舒适度因子满意度得分最低。该结果揭示了提升农村新社区老年人居住环境满意度的重要意义以及因地制宜完善农村新社区居住环境的迫切性。 相似文献
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从使用者的生理、心理、情感的行为需求以及老年人、儿童、残疾人等特殊人群的行为需要出发,对"金地国际城"居住小区的人性化景观服务特征进行分析,提出城市居住小区人性化景观设计原则。 相似文献
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通过对"居家养老"住宅环境的关注和思考,来积极策划"居家养老族"在室外环境中可能发生的行为活动,营造具有亲和力和吸引力的环境空间,满足老人心理和生理的需求,以体现当今社会对老人的尊重和人文关怀。 相似文献
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论高校图书馆视听环境的营造 总被引:1,自引:0,他引:1
胡舒莉 《农业图书情报学刊》2008,20(1):153-156
从环境心理学的角度阐述了图书馆的环境建设对于读者的影响,探讨了将高校图书馆的视听环境营造与读者心理需求加以有效融合的几种途径。 相似文献
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通过对老年人生理、心理及行为的特征和需求分析,结合目前综合性公园中存在的一系列问题,提出适宜老年人活动空间的设计原则及各种空间形式,并讨论老年活动空间中设施、色彩及植物的设计方法,以期为今后综合性公园老年活动空间规划设计提供理论依据。 相似文献
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农村大学生思想政治教育工作有效性初探 总被引:1,自引:0,他引:1
人的思想和行为受其心理需求的支配.激发和抑制人的心理需求,可导致人产生特定的行为.在分析心理需求与思想政治教育的关系及农村大学生心理需求基础上,探讨有效的农村大学生思想政治教育策略 相似文献
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通过需求理论中人的5种需求分析病人对医院绿地景观环境的需求,在分析病人的心理特点与行为方式的基础上,区别了各种需求的差异性,主张按照最佳刺激原则设计从病人需求出发,以病人为本的医院绿地景观。 相似文献
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傅美婷 《安徽农业大学学报》2019,28(1):110-113
受互联网通信技术和移动电子技术影响,移动学习已经在解决老年人教育需求多样化、教育资源分
布不均等问题方面发挥了巨大的作用.社交网络对于老年人的益处也正在显现,包括交流、分享、参
与和获得认同等.老年人移动学习和网络社交的融合极具优势,但受老年人的经济能力、网络素养、
学习观念和安全因素影响,二者融合存在许多现实性困难.通过全社会倡导终身学习理念,多领域
合作为老年人设计独有特色的移动学习平台,鼓励通过社交网络分享与交流学习,同时相关部门加
大监管,创造安全网络环境,从而真正为老年人开展移动学习和网络社交保驾护航. 相似文献
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本文通过对低年级大学生心理状态的调查分析,认为大学生自身的内在心理素质和周围环境的外在条件相互作用不均衡将导致心理问题的产生,并强调适应期”教育,促进低年级学生身心健康。 相似文献