幼儿早期阅读材料的选择与阅读活动中的指导

选择合理的幼儿早期阅读教材有助于幼儿的语言能力训练,因此对于幼儿来说给予阅读教材并在从中加以指导是很有必要的。幼儿的年龄比较小他们对于一些图画比较有兴趣,所以这类教材不适合文字过多。材料的选择要根据儿童的兴趣和爱好,在确定教材之后,需要有人在旁进行指导来辅助幼儿阅读,像是幼儿园的教师对画面进行语言描叙,让来幼儿发挥想象力,逐渐的过度到幼儿自己阅读,然后让幼儿之间进行阅读体会交流,让他们角色扮演故事中的情节片段,这种综合的引导方式能够加强幼儿的动手动脑能力,丰富他们的画面感,促进幼儿的心里发育和智力发育。     

幼儿早期阅读能力培养浅探

幼儿时期是培养其阅读兴趣、阅读习惯的关键时期,是奠定其终身学习的基础,因此早期阅读作为幼儿语言学习的重要组成部分,在早期培养时要格外注意。笔者就结合早期阅读能力在幼儿发展中的作用,对幼儿早期阅读能力的培养进行了方法分析。     

浅谈幼儿早期阅读兴趣培养

从幼儿个体发展来看,早期阅读是幼儿的需要,并且对幼儿各方面发展乃至终身的学习具有重要意义;从时代背景来看,知识经济时代对早期阅读的需要已成为当今早期教育的重要课题;从教育背景来看,世界幼教都愈来愈重视早期阅读。因此,研究早期阅读具有重要意义。本文首先分析了早期阅读兴趣培养的重要性,接着对理解和尊重幼儿的阅读特点进行了阐述,最后对培养幼儿早期阅读兴趣的方法进行了论述。     

浅析学前儿童绘本阅读教育

学前儿童绘本阅读是早期阅读的重要组成部分,对于幼儿各方面能力的培养具有重要的意义。本文将从绘本阅读的概念出发,分析绘本阅读对于学前儿童发展的重要性,并在绘本的有效应用方面提出几点建议,希望绘本能够真正发挥作用,促进儿童身心健康发展。     

幼儿园早期阅读活动的指导策略

<正>让儿童学会阅读,是让他们从小学会不断吸纳新知识,学会适应社会发展的生存本领。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分,在幼儿园教育中所占地位也得到了家长的认可。作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略,让早期阅读真正的在幼儿园中收到更好的成效。1明确早期阅读与终身学习的关系《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容要求明确指出"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和利用图书,绘画和其他     

试论如何提高幼儿阅读能力

幼儿没有天生的阅读本能,他们是在旁人的指点中认识事物、在大人的嘴形中学会发音的。幼儿阶段是阅读的关键期,需要我们教师正确的引导和培养,帮助他们找到阅读的方法,并建立起阅读的兴趣和能力。幼儿阶段发展对阅读的兴趣,教师有着举足轻重的作用。结合教学实践,笔者探索出以下一些教学模式来促进幼儿对阅读的兴趣和热爱:创设趣味教具,让幼儿的眼睛动起来;借助音乐环境,让幼儿的耳朵动起来;营造动手氛围,让幼儿的双手动起来;善用提问方式,让幼儿的大脑动起来;续编故事,让幼儿的嘴巴动起来。     

我国婴幼儿早期阅读现状调查研究——以焦作市调查为视角

针对当前我国婴幼儿早期阅读推广程度低的问题,采用调查问卷与走访谈话的方式,获取焦作市531份调查问卷。通过对问卷的数据结果进行汇总分析,可知:虽然家长们对早期阅读作用的认识比较正确,但是了解不全面,进而导致投入少指导不当,同时忽略社会机构的服务作用。在此基础上本文以科学归纳数据为前提,探索出打破当前困境的要点,即争取政府大力支持、延伸图书馆等相关社会机构的服务范围、促进家长的认识并参与,以期为我国推广与践行婴幼儿早期阅读活动提供借鉴。     

图式理论在英语阅读中课堂的应用

阅读是人类获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。而在语言学习的时,阅读是学习者吸收信息、提高外语能力的最重要的手段。     

在东部发达地区大力发展低幼图书室的建议

早期阅读对培养0-6岁儿童阅读兴趣和养成阅读习惯上有着重要意义,应大力发展针对0-6岁儿童的低幼图书室,为其提供早期阅读的公共场所。东部地区具备大力发展低幼图书室的条件,应积极组织各方力量发展低幼图书室,使年轻父母及子女早日享受到经济发展带来的社会福利,同时积攒经验,向其他地区传授经验教训,早日实现全国范围内低幼图书室的普及,推进我国幼儿早期教育事业发展。     

浅谈公共图书馆青少年儿童阅读推广工作

阅读对于教育的功用是不言而喻的,尤其是早期的儿童阅读训练,不仅能帮助孩子们养成良好的阅读习惯,更能培养其思维方式使之受益终身。公共图书馆作为承载社会信息传播功能的大型载体,近年也逐步把青少年儿童的阅读推广变成自身工作的重要部分。结合少儿阅读推广的现状,着重介绍了公共图书馆加强少儿阅读的方式方法,并提出了部分加强少儿阅读推广的具体措施。     

浅析小班幼儿绘本阅读指导策略

针对目前幼儿园小班绘本阅读存在的问题,建议幼儿园首先应创设绘本阅读的环境条件;其次根据小班幼儿的心理特点指导小班幼儿的绘本阅读活动;最后开展绘本阅读的延伸活动。     

刍议学前教育生物知识的普及与深化

学前科学教育是科学普及教育,重在拓展幼儿的认知领域和探究方向,激发和保护幼儿的认识兴趣与探索欲望,为幼儿将来的科学探索打下良好的基础。按照科学教育目标和幼儿身心发展规律,在学前教育专业开展生物学知识非常有必要。但由于社会条件、经济发展和教育科研状况、人们观念与认识的局限等,我国学前教育发展也面临着不少问题与挑战,制约学前教育事业积极、健康的发展。这样,探讨学前教育生物学知识的普及与深化更显重要。     

浅谈利用趣味游戏提升幼儿自理能力

生活自理能力是幼儿生存发展的必要条件,应从小培养和训练,幼儿有了一定的自理能力,不仅会满足自身的发展需要,更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本。我们要运用趣味的游戏化的手段,让幼儿在充满趣味的游戏中,培养和提升他们的自理能力。利用游戏对幼儿进行有目的、有计划、有组织的自理生活能力的培养,有益于幼儿更好地适应周围环境。"一屋不扫,何以扫天下"并迁移到以后的生活、学习、工作等方面,对于适应快节奏、高强度的未来社会生活起着重要的作用。     

幼儿舞蹈对幼儿时期的教育作用

幼儿舞蹈是学前教育中一个不可缺少的组成部分,它不是单设的科目,而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。幼儿舞蹈是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式,是实现德、智、体、美全面发展教育任务中的一个部分,它对幼儿身心的健康,情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。因此,舞蹈教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在优势,它既是孩子们喜爱的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。     

浅谈幼儿教师如何才能让幼儿健康的成长

幼儿是祖国的未来和希望,人们总是把他们比作祖国的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣红,祖国才壮丽繁荣,幼苗茁壮成长,才能发展成栋梁之才。幼儿教师正是培养这些幼苗成长的园丁,是开发幼儿智力资源的启蒙教师,是手持金钥匙为幼儿打开知识宝库大门的第一代人。幼儿要从小培养疑问的能力,培养美好的心灵。     

幼儿教育活动应适合幼儿身心发展的年龄特点

幼儿期是人的一生发展的关键时期,也是人的智力发展最迅速的时期,这一时期的孩子有着强烈的好奇心和求知欲,并充满着对丰富多彩世界的美好幻想。另外,孩子的能力倾向以及一些特殊能力素质在这一时期也逐渐表现出来,他们以自己独特的眼光、独创的见解去认识这个世界,以自己敏锐的触觉去感悟这个世界,可以说,发展是幼儿期心理的主要特点。所以我们在对幼儿进行教育活动时,应针对幼儿身心发展的年龄特点,采取适宜的教育方式与手段,以使教育取得最好的效果。     

浅谈图书馆在培养读者阅读习惯中的作用

图书馆对于全民养成阅读习惯具有十分重要的作用。通过将图书馆变成全民阅读活动平台,营造全民阅读文化氛围,注重阅读指导的层次性,满足不同需求,来促进全民养成阅读习惯养。图书馆同时扮演着推动整个社会发展的重要角色,是社会进步、国家繁荣的信息宝库与知识源泉。信息共享空间的用户是社会大众,图书馆必须加强资源建设,发挥信息共享空间的作用,使图书馆在为创新发展服务时发挥更大的作用。     

活动室创设在幼儿教育中的作用

<正>在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性教育手段",在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育性,有效性。应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色,因为它不仅     

多元化阅读方式的比较分析及其对图书馆工作的参考作用

本文通过网络时代多元化阅读方式必然性的认识,对各种阅读方式进行了比较分析,指出了它们各自的长处与不足,分析了它们所适用的不同阅读需求领域,并重点分析了传统阅读方式不可取代的优势。在此基础上简要论述了所作比较分析对于促进图书馆工作的参考作用。     

构建和谐温馨的幼儿课堂探讨

为幼儿创设良好的阅读环境,认真开展该课题的实践研究,利用绘本挖掘其中社会性的元素,以老师的引导、家长的配合、幼儿的融入构建一个和谐温馨的书香乐园,使幼儿教育焕发出神奇的艺术魅力,解决了幼儿教学中存在的突出问题。