浅谈机械类专业设置与课程体系

近些年来,我国对机械类专业的人才水平要求越来越高,因此,机械类专业教育正面临着严峻的挑战,机械类专业设置与课程体系是进一步提高机械类专业人才的有效途径,也是我们现阶段教育教学改革的难点和重点。     

高职机械类专业实践教学研究

高等职业技术学校的教学目标是将学生所学理论知识进行实践适应,为了提高高等职业技术学校的学生实践应用能力,学校必须提高教学水平加强教学能力探究,使学生在实践中检验理论知识,在实践中得到自身能力的长足发展.文章将对当下高职院校的机械类专业实践教学作简单的探讨,包括对高职机械类专业实践教学模式的探究,对实践教学过程中存在的问题进行分析,并且提出相应的实践教学建议.     

高职院校工科类专业创新创业人才培养目标研究

本文从知识结构、创业能力、创业品格、创业方法四个方面阐述了高职院校工科类专业创新创业人才的培养目标和要求,提出了新时期高职院校工科类专业创新创业人才培养的方法和途径,为构建高职院校工科类专业创新创业人才培养模式提供切实依据,为高职院校完成培养高素质技能型人才的根本任务奠定基础。     

高职计算机软件专业创新创业人才培养分析

随着社会经济的快速发展,社会对计算机软件专业的人才也提出了更高的要求,这就需要高职院校积极转变教学理念,由传统的注重培养技能型人才转变为现代的创新创业型人才,这样才能使高职学生更加符合社会发展的需求。文章分析了高职计算机软件专业人才培养方面存在的不足,并就创新创业型人才的培养策略提出建议,仅供大家参考。     

农机专业中高职衔接课程体系研究

要培养综合素质过硬、服务意识过硬的农机专业人才,相关单位除做好当前的教学工作之外,更要做好学生的引导过渡工作,积极落实中高职衔接课程体系的建设,为人才的成长与发展提供必要支持。针对农机专业中高职衔接课程体系的建设活动展开论述,在对教学问题进行指正的同时,提出优化课程体系的有效策略。     

新形势下高职机械类专业教学工作实效性提升研究

在新的社会背景下,国家和社会对于人才的渴望,尤其是高职技术性专业人才,这种需求给高职院校培养人才带来了挑战,但培养的目标也更加清晰.通过对高职院校机械类专业现状的了解,剖析了提高高职机械类专业教学效果的重要意义,并根据高职院校机械类专业课程设置的特点,提出了一系列提高高职院校机械类专业教学工作实效性的建议,从而提高学生的综合能力和社会竞争力.     

食品类专业创新创业教育课程体系构建研究

进行创新创业教育、培养高素质专业人才是高等学校的重要职责与任务。阐述食品类专业创新创业教育课程体系的构建与设计方法,提出实施创新创业教育课程的保障措施,以期为食品类专业创新创业教育课程体系的构建提供参考。     

机械类专业创新设计能力培养分析

高等职业教育是我国教育的重要组成部分之一,是培养高素质人才的重要基地,应重视专业的思政教育建设。采用文献调研法和问卷调查法系统论述了机械专业思政教育实施现状,并对机械专业中蕴含的思政元素进行整合,提出未来机械专业思政教育的实施途径,完善教学手段,丰富教学模式,研究结果为探索课程思政背景下机械类专业人才创新设计能力的培养提供参考,同时为其他专业的思政课程教育发展提供借鉴。     

机械类专业中高职专业基础课衔接的实施分析

湖北省2011年在机械类专业中率先开始探索"知识+技能"专业大类的技能高考,文章以专业基础课程为背景,讨论中高职课程衔接实施过程中,在专业基础课程的衔接上采取的措施和体会。     

高职院校机械类专业实训教学信息化建设

高职院校是专注于培养学生操作能力和实际应用技术的重点学校,为学生提供了一个自由而广阔的学习平台,实训教学信息化是教育与信息技术相结合的产物,是互联网时代发展的必然结果,这对提高学生学习专业技术的效率、提高学校教学管理水平具有重要意义。本文将从机械类专业的教学角度出发,详细探讨如何进行实训教学信息化。     

高职院校机电一体化专业学生创新创业能力培养研究

在全面实行新课程改革形势下,素质教育理念深入人心.高职院校作为我国国民教育体系中的关键一环,是培养学生良好创新创业能力的主阵地;对于机电一体化专业学生而言,创新创业能力也是其实现全面综合发展的重要保障.文章以培养学生的创新创业能力的价值意义为切入点,分析探究切实可行的实践策略,以期为教育同仁提供参考.     

高职院校涉农专业创新创业课程建设探索

创新创业精神和能力是新时代高职院校学生应具备的重要能力之一,高职涉农专业担负着为农业发展培养专业人才、服务区域经济、助力乡村振兴的重要任务。本文以涉农专业为例,分析了高职涉农院校创新创业课程建设存在的问题,提出了提高创新创业人才培养的针对性等措施,旨在提升高职院校涉农专业创新创业课程教学效果。     

高职院校涉农专业创新创业教育发展路径

针对“互联网+农业”给人才需求带来的变化,以及国家提出的“双创”战略,高职院校涉农专业创新创业教育面临新的要求和挑战。结合创新创业教育的内涵,就当前高职院校涉农专业创新创业教育存在的问题进行分析,并提出加强涉农专业实践训练、强化师资队伍和构建协同培养体系等对策,以此促进高职院校涉农专业创新创业教育的深入开展。      

中高职衔接的机械类专业技术技能培养课程设计研究

中高职衔接过程中,要构建以专业技术技能培训为核心的课程体系,在中职学校课程标准上融入高职学校的教学计划,积极探索中高职衔接的教学方法。机械类培训课程要注重专业技术技能培训,学校也应关注学生的个体状况,让学生能够适应课程的教学进度。     

新形势下高职机械类专业教学工作实效性提升策略

文章就新形势下高职机械类专业教学实效性的内涵、特征进行了概述,并分析了高职院校机械类专业教学的现状,提出了一系列推动高职机械类专业教学发展的策略。     

基于创新创业的高职院校机械专业教学改革初探

在当前新的环境下,社会对创新创业型的人才需求不断增加,如何能够在人才培养的过程中做好这方面的改进优化,这已经成为当前高职院校相关教学工作和改革工作推进的一个重要探究课题。结合高职院校机械专业教学改革工作的情况,分析和探讨了如何更好地对创新创业的需求进行实现,以其培养出机械专业优秀人才,满足社会的用人需求。     

关于高职院校创业教育课程体系构建和教学实施研究

培养高技能创新创业型人才是高职院校创业教育的重要任务。本文在分析创业教育概念内涵及高职院校创业教育现状的基础上,提出了构建适合高职院校的创业教育课程体系的思路和方法,以期完善高职院校的创业教育,推进高技能创新创业复合型人才的培养。