计算机高职专业人才培养探索

现阶段高职院校计算机专业课程的职业性、目的性是高职院校中专业人才培养的重点内容。"创造新业绩、再上新水平"的社会背景对计算机专业的人才培养提出了新要求。文章主要对现阶段高职院校计算机专业人才的培养状态进行研究,在明确教育内涵的基础上,以创业创新人才培养为目标,提出高职院校计算机专业人才培养的不足,以及"双创"背景下高职院校计算机专业人才培养的对策,以期为提升高职院校计算机人才培养的水平提供帮助。     

基于产教融合的高职院校涉农专业创新人才培养机制的研究

在现代社会发展背景下，对高职院校农业人才培养提出了全新要求，产教融合作为信息化教学理念，逐渐使用在高职院校人才培养模式中，针对高职院校人才培养模式存在的问题进行深入研究，开创人才培养综合模式，实现复合型人才培养。在研究过程中探索建设应用型人才培养模式，将专业群体建设和人才培养生产实践进行综合，在遵循国家职业培养标准的情况下，构建完善的产教融合课程体系和实践教学进行衔接，形成企业、高职院校、行业联合办学的新局面，满足社会发展需求。     

现代学徒制人才培养模式改革与实施策略研究

高职院校现代学徒制人才培养模式研究是国家经济发展新常态下对人才培养提出的重要课题,实施现代学徒制人才培养既有利于高职院校专业内涵发展,提高教学质量与学生学习效果,又有利于企业发展,同时有利于提高学生就业率与就业满意度,对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的历史意义。文章分析了国内外现代学徒制研究现状,以汽车检测与维修技术专业为例,提出了现代学徒制人才培养模式改革与实施策略,对高职院校构建现代学徒制人才培养体系具有一定的应用价值。     

“2＋1”人才培养模式下高职院校毕业生工作的挑战与对策

随着高职院校"2 1"人才培养模式的改革和深入,作为"以生为本,与时俱进"的学生工作发生了一系列深刻变化,对高职院校毕业生工作提出了挑战。新形势下高职院校毕业生工作面临了哪些新情况、新问题?本文对如何加强高职院校学生思想教育,进行以人为本、科学规范有效的管理进行了探索,并提出了高职院校"2 1"人才培养模式学生工作的对策。     

基于智能制造的高职复合型人才培养模式探究——以机制专业为例

智能制造概念的提出受到了各地企业的广泛关注,企业生产模式的改变,势必会影响到一些工作岗位需求的变化。在企业人才需求逐渐变化的大环境下,高职院校的人才培养模式也应改变。本文以广州番禺职业技术学院机制专业为例,分析了智能制造背景下企业的转型趋势,以及在此趋势下高职院校人才培养模式的改革与创新。     

扩招百万背景下高职院校人才培养模式研究现状与发展趋势

高职扩招百万背景下高职院校面临着机遇与挑战,通过对比国内外社会生源的人才培养模式,探讨了我国社会生源的人才培养模式未来发展趋势以及应用前景。     

“新工科”背景下财经院校工程人才培养模式的探究

本文阐述了新工科背景下财经院校工程人才培养的改革意义,分析了财经院校工程人才传统培养模式的弊端,构建了新工科背景下财经院校工程人才培养的新模式,旨在培养符合时代发展要求的创新应用型人才,加速财经高校工程人才培养模式由传统模式向新工科转型的进程。     

信息化时代高职会计人才培养现状及对策

从20世纪80年代开始,我国企业信息化经历了一个蓬勃发展的过程。高职院校人才培养模式的改革必须顺应企业管理信息化发展的趋势。本文首先阐述了我国信息化发展过程及趋势,然后针对信息化背景下我国高职会计人才培养的要求进行分析。最后在总结我国高职会计人才培养现状及出现的问题的基础上,进一步提出信息化时代我国高职会计人才培养的对策。     

基于铁路体制改革背景下探索铁道运输行业校企深度融合人才培养模式

本项目是在我国铁路运输企业体制改革背景下,基于原有校企合作机制的基础上,参考借鉴国外先进的校企合作模式,针对高职院校提出铁道运输行业校企深度融合人才培养模式。     

基于铁路体制改革背景下探索铁道运输行业校企深度融合人才培养模式

本项目是在我国铁路运输企业体制改革背景下,基于原有校企合作机制的基础上,参考借鉴国外先进的校企合作模式,针对高职院校提出铁道运输行业校企深度融合人才培养模式。     

高职院校校企融合中“订单式”人才培养顶岗实习的问题研究

校企合作人才培养是高职教育人才培养计划的一种必不可少的人才培养途径,能迅速提高高职院校学生的技能水平和职业素养,以及适应企业环境的能力,从而实现高职院校的人才培养与企业人才需求的有效对接。"订单式"人才培养模式是目前高职院校校企融合中采用的比较普遍的一种人才培养模式,该模式下的顶岗实习仍存在许多问题亟须解决。如何更有效、深入地推进"订单"模式下的顶岗实习工作正常有序开展,是高等职业院校普遍关注的问题。文章从学校、企业和学生三个方面分析了目前"订单"模式下的顶岗实习存在的问题及其原因,并针对性地提出对策,以期进一步完善"订单"人才培养模式。     

高职院校广告设计人才培养模式研究

新课改对我国的人才培养模式提出了新的要求,传统的教学模式已经不再适应当前我国对于人才培养的需要,因此,探求新的人才培养模式势在必行。随着现代信息技术的不断发展,对设计专业的发展带来了新的机遇,除了提高学生的理论知识以外,对学生的创新能力与对现代信息技术的应用能力也是必不可少的。文章探讨了高职院校对于广告设计专业学生的培养模式,并提出了全新背景下的全新培养模式。     

高职院校人才培养模式改革中现代学徒制的实践研究

在新时代背景下,随着我国社会的不断发展,高职教育在社会中的作用越来越明显。为了最大化发挥高职院校的作用,有必要利用现代学徒制的模式对人才培养模式进行改革,进而使现阶段高职人才成长的问题得到有效解决。文章针对高职院校人才培养模式改革中现代学徒制的实践进行深入研究,希望有效提升高职院校教育的水平,培养更多符合社会发展需求的人才。     

智能制造产业背景下高职机电专业人才培养分析与思考

在智能制造产业发展的背景下,我国高技术技能人才总量不足,高职院校工科专业人才培养迎来了新的机遇与挑战。文章从全球智能制造发展现状展开分析,深入剖析了产业技术链的应用、人才链需求,结合高职机电专业建设现状,认为以专业集群的方式培养人才更加有利于专业与产业的对接。同时,文章还提出了高职机电专业建立校企协同的人才培养模式、建设学科融合的实训基地、构建"基础课程共享、核心课程分立"的专业课程体系等策略,以期更加高效地为产业发展培养适用的高技术技能人才。     

试论职业体能训练在高职体育教学中的应用

在教育教学改革不断深入的背景下,社会各界对高职院校体育教学质量与教学效率的要求越来越高,提升学生的职业体能逐渐成为高职院校体育教学人才培养重点。本文从保证高职体育教学的职业针对性等方面入手,对职业体能训练在高职体育教学中的应用价值展开分析,并提出相关建议,仅供参考。     

新农科背景下农工融合创新人才培养模式探究——以仲恺农业工程学院农业工程专业建设为例

响应新农科人才培养导向指南及国家科教兴农战略,仲恺农业工程学院积极探索农工交叉融合培养应用型创新人才培养模式。本文从专业建设背景入手,以机械工程专业为基础建设农业工程专业,构建了地方农林院校农工交叉融合专业人才培养模式,包括课程体系建设、师资团队构建等,并通过实践证明新农科新工科融合背景下这种模式有利于提高学生的创新能力和对知识的应用能力,为新农科教育和地域三农建设提供一定参考价值。     

"产教融合、校企合作"的职业院校人才培养模式研究

在新常态环境下,职业院校要想增强办学实力,必须要深化改革"产教融合、校企合作"的人才培养模式,积极探索满足社会经济发展需求的人才培养途径.在校企合作过程中,目前还存在一些亟待解决的问题.文章在分析"产教融合、校企合作"人才培养模式内涵与特点的基础上,提出了其存在的问题,针对此提出了几点完善意见,希望高职院校人才培养有所借鉴.     

多学科交叉融合背景下 智能制造工程人才培养模式探索与实践

本文以新工科建设为背景,以多学科交叉融合为核心,以培养学生工程综合能力为主线,以重庆邮电大学移通学院智能制造工程人才培养为例,从"商科教育+完满教育+通识教育+专业教育"四位一体人才培养模式实施、智能工程学科群构建、学科群建设要素体系、智能制造工程人才培养实训平台搭建、智能制造课程体系建设等方面进行了详细阐述。     

高职院校工科类专业创新创业人才培养目标研究

本文从知识结构、创业能力、创业品格、创业方法四个方面阐述了高职院校工科类专业创新创业人才的培养目标和要求,提出了新时期高职院校工科类专业创新创业人才培养的方法和途径,为构建高职院校工科类专业创新创业人才培养模式提供切实依据,为高职院校完成培养高素质技能型人才的根本任务奠定基础。     

高职院校现代学徒制人才培养模式研究——以会计专业为例

在新课程改革背景下,教学方向和教学目标等内容有了相应的变化。就高职院校的专业教育而言,单纯追求学生的理论成绩已经不足以满足当前的办学需求,亟需开辟一条全新的教学路径,寻求更广阔的发展前景。文章重点研究了高职院校会计专业现代学徒制人才培养模式,以期为促进我国产教的融合提供理论参考。