简析思维导图在高职机械制图教学中的应用

近年来,在新课改背景下,通过高职机械制图教学中应用思维导图,既可以让教师在板书、备课以及教学反思过程中有清楚的认识,又能够培养学生知识总结能力以及自主探究能力。本文介绍了思维导图的概念,分析了高职机械制图教学的现状,提出了在高职机械制图课程教学中思维导图的具体应用,仅供参考。     

思维导图在智能农业环境监测系统中的应用

在思维导图理论分析的基础上,将思维导图应用到智能农业环境监测系统的研发中,并结合STEAM项目进行课程开发。开发内容包括对思维导图的学习,再利用思维导图去完成科学知识的教学,最后进行复习拓展,使STEAM项目推进更加科学有效。证明了思维导图能激发学习兴趣、提高创新思维能力,更好地帮助理解和记忆。      

思维导图在《机车总体及走行部》课程中的应用研究

机车总体及走行部教学的普遍问题是知识零散和零部件繁多,这使学生在学习中课堂记忆难度较高,因此学生普遍反映难度较大,学习兴趣较低.思维导图能够极大地提高学生的学习兴趣、理解能力和记忆能力,更有助于学生串联知识点,以及逻辑思维能力的培养.文章探讨了将思维导图运用到机车总体及走行部课程的教学实践中的优势,以及具体的应用方法.     

浅谈思维导图创新教育模式在高职《传感与检测技术》课程教学中的应用

《传感与检测技术》是高职校电气类学生的一门必修课程,本门课程特点是知识点繁多、涉及学科较广,导致学生学习难度很大。在课程中引入了思维导图的教学模式,采用图文的方式标注各级知识点的联系,将抽象的知识、概念与形象的图像、颜色等创立记忆链接,有利于学生的理解。笔者在《传感与检测技术》课程的教学过程中采用了思维导图的创新教育教学模式,在实践后证明该种方式降低了课程学习难度,激发了学生学习兴趣。     

微项目学习在高职机械类课程中的应用研究

高职教师在教学中加入微项目学习的方法,能有效提高机械类课程教学的课堂质量,解决了高职教师在教学中遇到的一大难题。微项目学习能有效的提升学生探索问题的兴趣和能力,并且在提高高职教师的教研能力上有一定的帮助。     

翻转课堂在机械类课程教学中的实践探讨

传统的教学模式已经不能适应现代教学的要求,教学领域必须不断进行调整和变革,顺应时代发展趋势。随着智能手机、电脑、网络等现代技术朝着教育领域不断普及,信息化的教育手段应运而生,推动了教育改革的浪潮。在机械类课程教学中,翻转课堂、慕课平台、微课等数字化教学资源掀起了一场新的教学革命,翻转课堂的运用能够让机械类课程教学更加灵活,特别是我国经济欠发达地区在教学硬件资源不足的情况下,翻转课堂的运用能够让教学体现出现代化特征,提高教学实效性。     

基于创新思维在电子技术课程中的应用

基于我国经济社会发展和教育改革创新的需求,培养具有创新创业能力的特色工科专业人才是当今高等教育追求的新模式。本文结合电气技术专业课程特色,融合创新创业教育,提出了基于创新思维在电子技术课程中的应用,从教学方法、教学内容以及考核方式等方面提出具体的改革方案。     

基于思维导图进行发散思维创新设计培育初探

<正>创新是创业的重要基础,是创新驱动发展的关键。加强人才创新能力培育体系建设,夯实创新基础,切实提高企业技术人员的创新能力,增强高校学生创新思维意识培养,是经济高质量发展的重要保障,对推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、践行创新驱动发展具有重要意义。一、创新发展现状(一)企业创新现状企业创新能力,是企业生存和发展的核心动力,研发创新能力是企业在市场竞争中占据有利位置的重要武器。     

现代分析理论课程在机械类创新人才培养中的研究

本项目提出的背景是在高校强省的政治环境下,以齐齐哈尔大学机械类专业创新人才培养为例,分析了实施大学生创新人才培养的意义、当前高校创新人才培养的主要问题、机械类创新人才培养的内涵、现代分析理论课程在机械类创新人才培养中的作用。通过实践证明,学生在现代分析理论课程中所掌握的知识、所培养的能力和素质对于培养学生综合设计与实践能力具有明显的作用,将为日后从事机械工程领域的设计、制造、研究和开发奠定重要的基础。     

基于思维导图的移动数字化资源建设

随着信息技术的发展,学生的学习环境不再局限在教室,移动学习正悄悄兴起。然而,由于移动学习多是利用碎片化的时间进行,易导致知识的碎片化,不利于学生对知识的系统掌握。用思维导图将各知识点的关系清楚、直观地展示出来,可以加深学生对知识点的理解。     

虚拟仿真技术在机械类专业人才培养中的应用研究

机械类人才培养注重学生实践动手能力培养.高校在机械类人才培养过程中,受相关课程特点、实验室硬件条件等的限制,存在学生实践动手能力培养受限等问题.利用虚拟仿真技术的沉浸式学习方式可使知识具象化、直观化,易于学生理解,提高学生学习兴趣.虚拟仿真实训平台可辅助进行实验教学及课程设计,解决高校实验硬件条件受限等问题,辅助高校强...     

机械类系列课程改革初探

结合当前教学改革和专业调整的需要，指出了目前近机类专业中机械类课程(《工程力学》和《机械设计基础》)设置中的一些缺陷和不合理性，同时给出了进行课程改革的一些想法和建议。     

一体化教学中运用思维导图培养学生隐性能力

结合一体化教学模式和理念,将思维导图与一体化教学结合运用于专业基础课教学中。以培养学生隐性能力为核心,通过实践教学,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,拓展学生思维能力、创造能力,培养学生良好行为习惯,激发学生潜在的学习能力,经过实践教学取得良好效果。     

高校机械类实验课程的微课设计与应用

在高校的机械类教学中,普遍存在学生不容易理解成型理论、工艺设备的问题。微课是一种新型网络学习模式,在高校机械类教学中得到越来越多的应用。在机械类实验课程中,涉及到很多教师无法在课堂上展示的内容,通过制作微课,可以让学生直观感受到机械的应用流程。文章以3D打印技术为例,分析在机械类实验课程中设计和应用微课的方法。     

Web3D虚拟仿真技术在机械类实践教学中的应用

针对传统机械类实践教学中实验仪器套数限制、实验操作风险以及试验场地不足等问题,提出将虚拟仿真技术应用于实践教学中。文中以机械类专业中工程力学和单片机原理及应用实践课程为例,采用Web3D建模引擎,构建虚拟仿真实验平台,大大提升了实践教学效果。基于Web3D引擎的虚拟仿真技术作为一种先进的教学手段,拥有广阔的应用前景。     

机械类专业物理基础课程教学改革探索

物理学科是机械类专业的基础课程,物理力学等知识与机械设计之间有着密切的关系。就目前来看,高校的物理基础课程教学与机械专业之间存在脱节现象。教学顺序,教学内容设置存在诸多不合理现象,需要进行循序渐进的改革。     

机械制图在技工学校机械类专业实践应用研究

技工学校的实践应用是整个职业教育教学工作的重要组成部分,作好实践应用环节是培养高质量技能人才的基本保证,直接关系到能否为一线岗位培养符合要求的应用型技能人才.加强学生的实践应用能力显得尤为重要,特别是对于技工学校的教学特点来说是迫切的.技工教学实践性的特点必将颠覆传统机械制图教学方法、教学模式.在教学中应结合课程特点,改革教学目标、教学内容、教学方法和手段.