机器人工程专业课程思政元素融入探索

在新工科背景下,为满足智能制造对高素质机器人工程技术人才的需求,在培养学生理论知识与应用实践的同时,需要将思政教育润物细无声般融入教学过程。笔者基于机器人工程专业课特性,分别从理论课堂与实践课堂两个维度分析了思政元素的特征与融入措施。结果表明,课程思政元素的有效融入,使学生在专业学习的过程中锻炼了工程思维能力,有利于培养学生的工匠精神。     

高职数控技术专业课程融入课程思政的教学改革

新时代下,社会需要技能与德行并重的综合型人才,职业道德和人文素养的教育不可或缺.对此,文章分析了课程教育与思政教育有机融合的重要性,提出了结合数控技术专业的课程内容深度挖掘课程思政元素的方法,从教学内容、教学实施和教学评价等多方面探索实施课程思政的教学实践,旨在促进学生树立正确的人生观和职业观.     

机械电子工程专业课程思政建设初探

随着社会人才需求的不断变化,高校学生的思想品行、职业素养等元素对人才可持续发展的重要性日益彰显.本文深入剖析了机械电子工程专业思政和课程思政的实施措施和效能,是在工科专业课程中实施课程思政的积极探索.     

水利工程专业课程思政教育实践探索

<正>面对中国水利事业可持续发展需求,水利工程专业教育需加快提质提效,结合思想政治教育,培育高水平的水利人才,激发中国水利治理的内生动力。由白涛主编的《水利工程概论》是一部围绕水利水电工程展开知识论述的教材性专著。该书在梳理水利水电基础定义、相关概念及基本知识要点的基础上,分别就不同水利工程的规划设计、操作流程及注意事项等展开介绍,向读者阐明了水利工程内容要素和知识框架。文章结合书中水利工程专业内容,充分立足于水利工程专业人才培育需求,就水利工程专业与思政教育相结合的工作实践展开探讨。     

高职机械专业课程思政的教学改革与实践探索

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。在专业课中实施课程思政是一项立德树人的持久性伟大工程,实施课程思政时,贵在自然融入,切忌不可生搬硬套,这样不仅达不到预期的效果,反而加剧学生的厌恶情绪。同时,课程思政融入恰当,可以起到事半功倍的效果,不仅提高了学生的学习热情,而且可以集中学生上课注意力,加深知识点的记忆,更重要的是可以起到育人的效果。     

农业高校工科类专业课程实施“课程思政”理念融入教学改革的探讨

“立德树人”是当前高等教育的核心和根本任务。专业课程教学改革都在紧紧围绕着如何实现这一目标而进行着探索性研究。在将“课程思政”理念融入专业课教学改革的前提下,首先论述了专业课程教学改革的必要性;其次结合专业课程实例的教学内容,挖掘课程思政元素引导学生学习;最后对课程思政融入教学改革的实施进行了探讨。     

“PLC编程与应用技术”融入思政教育探讨

为探索如何在机电一体化专业课程教学中有效进行思政教育,课题组分析了专业课程教学过程中思政教育存在的问题,并以PLC编程与应用技术为例,对职业院校机电一体化专业三年级学生开展了融入课程思政理念的教学。结合PLC课程特点,根据课程的教学内容选取合适的思政元素进行教学设计,对教学资源进行了二次开发,建立了PLC课程思政元素库。教学实践表明,学生学习热情得到提高,学生与老师的互动、课堂学习抬头率及作业完成情况都有所提升;教师的思政育人意识得到了加强。因此,在教学过程中融入思政元素,不仅能提高学生的学习兴趣,增强学生的责任意识、职业规范及家国情怀,而且能提高教师立德树人的使命感和责任感,促进了教学相长。     

汽车机械教育专业课程建设问题研究

目前,社会对汽车机械领域专业人才的需求量逐渐增加,在高职院校中,汽车机械教育专业和汽车机械课程的地位越发重要。为了培养顺应社会需求的汽车机械领域专业人才,高职院校有必要对传统的汽车机械专业课进行改革,重视课程体系建设,从而完善相关体系。文章阐明了汽车机械领域课程在思路上需要做的转变,并提出加强课程建设的具体方案,旨在令高职院校重视、优化汽车机械领域专业的课程体系,培养适应市场的相关领域人才。     

思政教育融入到机械工程学科研究生创新教育探索

【目的】针对当前高校研究生思政水平和创新能力培养不足的问题,课题组对高校思政教育和创新教育的有机融合进行积极探索。【方法】课题组以华东交通大学机械工程学科为例,通过阐释思政教育和创新教育融合的可行性,分析创新教育融入机械工程学科创新教育存在的问题,提出了多元意识融入到研究生思政创新思维的培养过程、完善多视角融合的思政创新教育教学体系、加强多方式协同的思政创新师资队伍建设、营造多元素结合的思政创新校园文化氛围的四大实现路径。【结果与结论】探索和实践在机械工程学科创新型人才培养中融入中华传统美德、辩证思想、哲学智慧、工程伦理、爱国教育等思政内涵,实现了传授思政教育和创新教育知识与培育中国特色思政创新型人才目标的统一,对开展学科思政背景下研究生创新型人才培养体系构建与实践研究具有一定现实意义。     

我国水文化理念融入高校思政教育方法探讨——评《水文化教育导论》

思政教育是高校教育的基础性内容,在我国教育事业中发挥着支柱性作用,对学生成长、人才培养有着重要意义.在党的十九大中,习近平总书记就高校思政教育的话题发表讲话,要用好课堂教学这个主渠道,思政教育要坚持在改进中加强……各类课程要与思政理论课同向而行,形成协同效应……     

探讨民族体育文化融入体育课程思政的路径

<正>民族体育活动是一种自发的组织形式,随着社会经济的迅速发展,人们的休闲娱乐活动日益多样化,因民族体育活动是自娱自乐,不受外部力量的制约,大受欢迎,方兴未艾。随着体育旅游市场的不断发展,民族体育逐渐演变成了一种“假民俗”,以迎合游客的口味。但近年来,民族体育文化这一中华优秀传统文化的代表,却陷入了困境。虽然政府以非物质文化遗产的形式进行保护,也仅仅是把有关民族体育的相关资料,作为一种文化遗存,     

基于高职院校机械专业课程思与政思政课的融合探索

近些年来,我国格外重视高等职业教育工作的开展,并且针对高职学生能力的训练也更加重视.习近平总书记曾经在全国高校思想政治会议当中明确提出,思想教育工作的开展不仅仅需要单纯依靠思政课程,如何切实有效地实现专业课程的思政改革也是非常有必要的.为此,本文以高职院校机械专业为例,首先简要介绍了高职院校机械专业课程的具体内容和实际...     

关于机械专业课程的思考

学生是教学的主体．课堂教学应积极地调动学生的学习热情,让学生主动参与,充分发挥其主动性和创造性。在教学活动中处于生动有趣、全面主动的学习状状。增强学生的主体意识,进而促进学生的主动思维。扩大学生的视野。老师则应在这样的教学中给以引导,给以辅垫,为学生创造性的积极发挥提供基础和保证。     

基于应用型人才培养教学中思政教育的融入策略实施

思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。为了提升高职机械类专业教学的质量,引入思政教育极为重要,其在推动学生全面发展方面也发挥出了重要作用。基于此,主要以机械基础类专业教学为例,分析了高职机械类专业课程与思政教育的联系为切入点。同时,通过调整教学思路与路径,结合机械发展史展开思政教育,引入大国重器实际研发案例,落实全面评价这些思政教育的融入策略。     

“立德树人、课程思政”融入高职专业课程的教学探索与实践

为了实现全学科育人,陕西工业职业技术学院将立德树人,课程思政理念与高职专业课程的教学目标、专业知识、考核机制等进行有效融合,在提升学生专业素质的同时也能培养学生的政治素养。