中职数控技术应用专业招生招工一体化模式实践分析

文章以中职数控技术应用专业招生招工一体化模式实践为研究对象,对中职数控技术应用专业招生招工一体化模式存在的问题进行了探讨,提出了针对性的中职数控技术应用专业招生招工应对策略,仅供参考。     

项目教学法在中职数控技术应用专业中的运用

项目教学法目前在各个专业和课程应用比较广泛.主要阐述了项目教学法在目前中职数控技术专业教学中的应用方法,针对在教学实践中存在和出现的问题提出了相应措施,为更好地服务于教学,结合中职数控技术应用专业的特点,应将理论和实际进一步结合,从而有效提高中职学生的学习积极性,并培养学习兴趣,使学生达到愿学、爱学、会用、巧用的学习效...     

中职数控技术应用专业“理实一体化”教学实践存在问题及解决对策

本文对中职数控技术应用专业在实施"理实一体化"教学实践中出现的一些问题进行了简要的剖析并提出相关的解决对策,以期更好的实施"理实一体化"教学,促进中职教育事业的发展。     

现代学徒制在数控技术应用专业中的研究

在党的十九大召开期间,针对我国中职院校教育提出了诸多要求,中职院校要在当前新时代的背景下对自身专业结构不断优化升级,形成特色的专业。针对中职院校教育中的数控技术应用专业而言,在教育改革探索中,应用现代学徒制对现代人才培养起到了积极的促进作用。基于此,文章主要内容研究了现代学徒制在数控技术专业中的应用,希望对我国中职院校数控技术专业人才的培养有所启示。     

数控仿真软件在中职数控专业教学中的应用

随着我国装备制造业的发展，对数控技术技能型人才需求日益凸显。通过对中职院校数控教学现状进行分析，深入探讨了数控仿真软件在中职教学中应用必要性，并对数控仿真软件在中职教学中的应用进行了思考，为数控仿真软件在中职数控专业教学中应用提供参考。     

中职院校数控技术教学改革建议

针对目前中职院校数控技术教育教学中存在的一些问题进行分析,从教师队伍建设、课程结构及内容设计、理论与实践结合教学和数控仿真软件利用四方面提出改革建议,以提高数控技术课程教学效果,培养出合格的数控专业技能型人才。     

中职机械制造一体化模块式教学的创设分析

基于中职机械制造一体化模块式教学的创设分析。首先分析出中职机械制造一体化模块式教学的创设意义。其次分析出中职机械制造一体化模块式教学创设有效策略,通过加强学生的实践操作、进行课堂教学管理、完善师资队伍建设三种途径创设。最后分析出中职机械制造一体化模块式教学的创设,有利于提高学生的专业理论知识和技能,实现中职机械一体化模块式教学的价值与意义,提高了中职机械制造教学的质量,为社会发展培养出综合性的技术型人才。     

数控仿真技术在机电数控教学中的应用

毋庸置疑,在机械制造行业当中最为重要的便是具有较高综合素质和职业技能水平的数控技术人才。然而在中职机电数控教学当中依然存在着许多问题,使得中职机电数控教学的质量一直都难以提高。本文主要研究了数控仿真技术及其在机电数控教学中的实际应用,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。     

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索

职业院校的主要任务就是培养具备一定技术、符合市场需求的专业型技术人才,为社会输送更多的实用型人才,满足当今社会发展的需要。文章对数控技术应用专业教学中存在的问题进行了分析,并对基于"工学一体化"的数控技术应用专业的教学模式进行了探究。随着教学改革中创新理念的不断深入,摒弃过去应试教育的教学思想,建立"工学一体化"的专业教学体系,使数控技术专业的教学质量逐步提升,是教育者的主要任务。     

"职教20条"背景下中职数控技术应用专业人才培养模式构建研究

为适应国家产业升级、创新驱动发展的要求,在"职教20条"背景下,以中职数控技术应用专业为例,探索和分析人才培养的新模式.提出中职数控技术应用专业人才培养模式应精准确定办学定位,加紧建设名副其实的"双师型"教师队伍,与企业深入合作协同育人,以能力为本位建立工作任务导向的课程体系,完善顶岗实习质量评价体系等建议.     

行为导向教学在中职机电专业教学中的应用

就行为导向教学在中职机电专业教学中的应用展开研究,首先介绍了行为导向教学法的基本理论,然后介绍了行为导向教学法在机电专业课教学中的应用必要性和可行性,说明了行为导向教学在中职机电专业教学中具体应用,最后总结了行为导向教学法应用过程中需注意的问题。     

基于项目化+BOPPPS混合模式下《数控技术》教学改革研究

针对于目前在“大类招生，专业分流”培养模式中《数控技术》课程教学面临的问题，提出一种基于项目化+BOPPPS混合模式下《数控技术》课程的教学改革。本文根据《数控技术》课程当下面临的教学问题进行分析，提出将项目化+BOPPPS混合教学模式中的“教学项目、导入、教学目标、前测、参与式学习、后测、总结和课程评价”多个环节应用于《数控技术》课程的教学设计，最后通过实际应用验证项目化+BOPPPS混合模式下《数控技术》教学改革的合理性和有效性，为后续《数控技术》的教学改革提供一种思路和依据。     

关于中职学校汽车应用与维修专业教学的新思考

分析了当前中职学校汽车应用与维修专业在教学实践中存在的问题,并在此基础上提出了促进中职学校汽车应用与维修专业教学创新的方法,以及促进汽车应用与维修专业人才培养模式转变的一些思考。     

微课在中职机电专业教学中的应用探讨

"微课"作为现代网络发展推进下产生的新兴产物,将其有机应用于中职机电专业的教学实践中,极大地丰富了当前中职教学实践的手段和方式,为学生提供了多样化的学习途径。但就目前"微课"在中职机电专业教学实践中的应用现状来看,还存在着诸多问题,影响了中职教学改革与发展进程。基于此,本文对微课在教学实践中应用的问题进行分析,提出了相关解决方案,仅供参考。     

关于中职电子技术应用专业改革的探索

中职电子技术应用专业教学工作主要存在以下问题,一是课程体系较为落后,二是当前中职电子技术专业的教师专业技能和专业素质较弱,三是教学设备相对陈旧。中职电子技术应用专业改革可采取以下措施,一是加强校企合作,二是增强师资力量,三是加强实验室建设。为提高中职电子技术应用专业教学改革的实效,需要增加教学改革反馈调查,可以分别从教学评价、学习评价和就业反馈三个方面进行效果反馈。     

职业院校数控技术专业建设的探索与实践

本文通过对职业院校数控技术专业的国内外建设现状的分析,阐述了数控技术专业建设思路,对新型人才培养模式和教学体系的构建、师资队伍整体实力提升、校内外实习、实训基地建设及校企合作等问题进行了深入探讨。     

应用虚拟仿真技术提升中职数控教学效率的研究

中职数控专业应用虚拟仿真技术开展教学工作,可培育出更具创新力、专业性人才。本文探讨了虚拟仿真技术在我国中职数控专业教学中的应用,探析虚拟仿真技术如何提升中职数控专业教学效率。     

内地新疆农业中职专业实践课程的构建

内地新疆农业中职专业教学目前仍处于摸索阶段,将学科性系统变为行动体系的应用教学,无疑会对汉语言表达能力相对较弱的内地新疆中职学生提供有效的学习帮助。以新疆现代农业生产岗位需求为依据,将农业实践课程作为主体,构建以生产流程为主线,以生产操作项目为核心的模块式专业课程体系,采用模块式、项目化、任务驱动教学的课程结构,突出职业能力培养,更加符合少数民族学生的认知特点。     

中职焊接专业教学中存在的问题及路径选择

近年来,随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,社会对技术型人才的需求量迅猛增长,对技能型人才的综合素质能力提出了更高水平的要求。在此背景下,中职院校作为培养技能型人才的主要基地,需要担负起更多的责任。在中职焊接专业教学中,要充分认识到社会发展的现状,认识到当前中职焊接专业教学中存在的一些问题,积极寻求提升教学质量的途径。文章针对中职焊接专业教学展开论述,首先分析了中职焊接专业教学中存在的问题,随后提出了改进中职焊接专业教学工作的途径,最后总结全文。     

焊接技术实训教学的探究

焊接技术实训是中职焊接专业培训高素质焊接专业技术人才的必要环节。相对传统的先理论授课,然后集中进行实训的教学模式,已经不适用培养具备专业基础和应用操作性人才的实际需求。本文探讨在焊接技术实训教学中,如何通过模块一体化教学,培养符合社会发展需求的高级应用型焊接技术人才。