汽修专业信息化教学模式分析与研究

随着汽车产业的高速发展,汽车技术不断更新和进步,对汽修人才的要求越来越高。传统教学模式培养出来的学生越来越难以达到汽修企业的要求。要改变这一现象,必须使学生培养计划达到企业用人需求,学生理论知识、技能水平与企业岗位一致。本文基于信息化进行课堂教学,以学生为主体,教师为主导,激发学生学习兴趣,充分发挥学生自主学习能力。结果表明:信息化教学可以成为汽修专业课堂教学的有效手段,能够培养学生良好的职业素质。     

信息化教学在高职电子实践课程中的教学设计——以“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”项目为例

电子实践是高职电子信息类专业学生掌握专业技能的核心课程,以技能为核心,将理论知识和实践技能有机结合,旨在培养学生的实践动手能力,以适应企业对学生的岗位能力需求。文章以"声光实用型竞赛抢答器的制作与调试"项目为例,加入信息化教学资源,对教学过程进行设计优化,并从教学分析、教学过程和教学反思等方面进行课堂教学实践,以期提高课堂吸引力,激发学生的内在学习动力,提升教学效果。     

先进制造领域技能人才工匠精神培育路径

工匠精神是技能人才高质量成长的关键因素之一,制造业在智能化、信息化转型升级的过程中,大量新技术、新工艺、新方法的广泛应用,对技能人才的岗位适应能力、持续发展能力、创新思考能力等职业素养提出了更高的要求。为帮助技能人才夯实专业基础、熟悉工作岗位、塑造优秀品格,职业院校应当深入开展校企合作,将企业元素与教学育人过程紧密结合,全面、系统地构建基于企业、岗位需求的工匠精神培育策略,为先进制造业人才供给提供高质量智力支撑。教学实践表明,在校企合作过程中将岗位技能、企业制度、质量理念以及文化内涵等企业元素融入教学育人过程中,可以激发学生追求卓越的创新精神和技能报国的热情,加深学生对于技能兴国、技能强国的理解,培养学生对于专业的敬畏心和热爱专业、敢闯敢拼的奋斗精神以及扎实稳健的工作理念和作风,培养学生的从业技能、职业素养。     

中职学校非计算机专业计算机教学的新模式探讨

随着计算机技术的普及以及发展,有关计算机的基础课程对学生来说早已不是零起点,这对中职学校的计算机基础教学也相应地有了更高的要求。职业教育应该要承担起培养培训技能型人才的重任,教学中的重中之重是使学生有效、快速地掌握计算机的操作技能,而在这之中教学的新模式探讨对教学质量以及教学效果都将产生深远的影响。     

加强实践教学环节 提高学生实际工作技能

２１世纪高等农业工程教育的培养目标,是培养具有坚实理论基础、适应面广、创新能力强的"创新型"人才。这不仅要求教师在课堂教学中传授已知知识和科学技术,同时还要求教师引导学生探求未来、开拓新知,培养学生的思维能力和自学能力,使学生牢固掌握理论基础,而且要在实践教学中着重培养学生的操作能力、独立工作能力、分析和解决实际问题的能力,以此培养学生创新意识和创新能力。实践能力的培养和提高应贯穿于实践教学中的各个环节。因此,实践教学是２１世纪人才培养目标不可缺少的重要教学环节,也是学生获取实践知识和技能的重要过…     

高职院校计算机专业校企合作实践教学分析

随着当今社会对人才的要求越来越高,高职院校在培养各专业人才上要更加适应时代的要求,要更加注重各专业实践教学环节的建设,本文从高职院校计算机专业角度出发,揭示了校企合作对专业建设的重要性,首先简要介绍一下当前高职院校计算机专业实践教学现状,进而对高职院校计算机专业校企合作实践教学进行详细的分析。以期为高职院校加强校企合作实践教学提供一些依据。     

基于计算思维的高职“计算机应用基础”课程教学改革

"计算机应用基础"课程是高职学生的一门公共必修课,课程教学不仅要让学生掌握计算机基础技能,同时应当以计算思维能力的培养作为核心任务,使学生具有利用计算机知识和计算思维解决实际问题的能力。课题组针对该课程在传统教学上存在的问题,围绕计算思维,改革课程教学内容体系,将计算思维嵌入到课堂教学中,教改效果显著。     

对高等院校计算机教学改革的探讨

随着就业环境愈发严峻,对计算机教学也提出更高的要求,如学生自学能力的培养、创造性思维能力的培养及实践应用能力的培养等,而要实现这些能力的培养,则要求高校与计算机教师进一步地对该教学进行必要的调整与改革。为此,文章将结合当前的就业环境及社会需求,对未来计算机教学的改革方向进行研究和探讨,以期在提高学生自学能力、创造性思维能力及实践能力的同时为国家和社会培养出更优秀的计算机专业人才。     

中职汽车专业教学中培养学生自主学习能力的路径

信息化时代,知识种类众多,对中职院校的学生而言,不仅要具备良好的知识能力,还应具备岗位适应能力和实践操作水平。只有这样,才能在实际的学习过程中不断地提升自主学习能力与创新意识。汽车专业关乎我国未来的经济支柱型产业,学生自主能力培养是中职学校汽车专业教学的核心内容。鉴于此,文章从学生自主学习能力的相关要求出发,探讨中职汽车专业教学中培养学生自主学习能力的有效路径。     

计算机实践教学创新模式研究

现代社会科技迅猛发展,计算机技术在各行各业中的应用越来越广泛,我国高校计算机专业学生也越来越多。为了更加符合当今社会对计算机人才提出的新要求,针对计算机实践教学的模式,也应该有所创新。本文首先简单列明现阶段我国高校计算机实践教学中存在的一些问题,并在此基础上提出相应措施。     

高职院校计算机教学中培养学生创新能力分析

随着科技的快速发展,信息技术已成为了各大院校一门不可缺少的学科。计算机教学不仅要促使学生掌握必要的计算机技能,还要在教学中培养学生的创新意识,因此,高职院校注重的是应用和实践性教学,这就要求在高校计算机教学中,应结合市场需求创新教学方式方法,以提高学生专业知识水平、创新及综合实践能力。基于此,本文针对高职院校计算机教学过程中对培养学生创新能力的方式进行了探讨,以期为高校职院校计算机教学提供参考。     

基于"工作过程"的《PLC应用技术》课程开发思路

随着社会发展,专业人才的缺乏成为阻碍许多行业发展的重要因素,所以培养出适合发展要求的人才成为发展过程中研究和关注的重点.传统的PLC应用技术过于注重理论教学,对学生动手能力培养存在一定缺陷,培养出的学生就业后不能适应技术岗位要求.文章就当下工作过程中的实践能力要求现状进行分析,介绍PLC应用技术含义进行分析,提出促进技术进一步发展的有力措施.     

项目教学法在普通车床实习教学中的应用

职业教育是培养专业型人才和实践型人才的基地,教学方面围绕学生毕业以后的就业展开,让学生更好地适应岗位需求。车床实习教学是机械类专业需要学习的重要内容,同时也是提升学生实践能力的重要途径。现阶段,车床实习教学方面存在理论与实践脱节的情况,学生的实操能力较差,未能很好地将理论知识同实践进行融合。因此,通过提出项目教学法的方式,让教师和学生共同参与到项目的实施环节,实现"边教边学、边学边练",提升教学效果和学生的实践能力。     

课程思政理念下高职院校计算机应用基础课程改革探究

如今,信息技术不断完善,计算机基础应用逐步成为高职院校学生必备的技能。在高职院校教学的过程中,应该明确计算机应用基础课程的教学现状,根据时代发展的要求,着重培养学生的实践应用能力,扎实学生的技术知识,使学生与时俱进,为现代社会发展输送更多高素质人才。在新课思政理念下,高职院校应该进一步创新和完善计算机应用基础课的教学,既要强化学生的能力,又要培养学生正确的思政品德。文章就课程思政理念下高职院校计算机应用基础课程改革展开了探究。     

高职计算机应用基础课程教学改革探索

在教育体制不断深化的背景下,对高职计算机应用基础课程教学的要求越来越高,以往的教学模式、教学手段过于传统,已经满足不了如今教育的发展需求了。因此,高职计算机应用基础课程教学必须不断革新,既要巩固学生的基本知识、基本操作,又要培养学生的创新能力、实践能力,力求把学生打造成为社会所需的高技能高素质的综合型人才。     

基于信息化教学的计算机课程改革探究

随着信息化教学手段的不断完善,计算机基本应用技能成为培养高职学生的重要目标。本文依据学院计算机教育教学现状,结合计算机教学的改革目标,从计算机课程改革方案、计算机课程创新教育对教师的要求等方面进行分析探讨,提出了计算机课程改革的思路和方案。     

信息时代高职院校计算机应用教学特点及教学改革

随着信息化技术的发展,计算机技术不断进步,这在带来了巨大机遇的同时,随之而来还有更大挑战。信息化技术的发展壮大也会拉大与其他国家之间的差距,所以我们要培养一批优秀的人才,而学校有责任与义务培养出能够熟练运用信息化技术的高端人才,故此学校要不停地改善信息时代的计算机教学,紧跟时代的脚步,提升学生对计算机的操作水平。本文分析了高职技术院校中计算机应用教学的特点,找出其中不完善的地方,制定相对应的参考策略。     

基于工作过程的汽修特色课程一体化工作页的开发

在乡村振兴背景下,农业发展尤为重要,要突出农业发展,农业机械化必不可少,需要更多的农业机械行业人才。农业机械构造与维修是横州市职业技术学校汽车运用与维修专业的特色课程,课程目标主要是培养学生熟练农业机械的保养与维修,为了让学生更好地掌握这门课程内容,更好地把课程教学和岗位要求有效融合在一起,对教材进行了一体化教学工作页的开发和探究。     

地方高校机械类专业学科竞赛与计算机教改融合的探索

学科竞赛作为地方高校机械类专业的重要组成部分,是培养优秀工程技术人才的重要平台。本文分析了机械类专业学科竞赛与计算机教改现状,以及学科竞赛对大学生计算机能力的要求,明确学科竞赛与计算机教学的关系。提出了以课程思政为契机,探索学科竞赛与计算机教学的有效融合,计算机教学结合学科竞赛所需计算机方面能力要求进行有效改革起到支撑作用,同时,学科竞赛与计算机教学在思政目标上同向同行,关注学生品质培养。实践表明,教改提高了学科竞赛计算机能力水平,提升了计算机教学效果,形成了全方面人才培养的良好局面。     

面向创新人才培养的高职计算机网络教学改革

创新已经成为当今社会对人才要求的新方向,而高职院校如何通过计算机网络教学的改革来进行创新型人才的培养成为了高职院校教学改革的重点.文章通过对高职院校计算机网络教学现状进行分析,结合高职院校计算机网络教学的目标和基本思路,提出了针对创新型人才培养过程中,高职计算机网络教学改革的策略,希望能够为高职院校计算机网络教学的改革提供参考.