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中国特色现代学徒制已从试点阶段进入发展和推广新阶段.以食品加工技术专业为例,提出按照"1引2管3细"原则强化双主体育人制度建设、构建内外相互依托的质量保障体系和采取多纬度、渐进式校企文化互联共融等路径,以促进现代学徒制双主体育人质量的提升. 相似文献
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随着高职院校与企业基于现代学徒制模式合作的不断深入开展,如何合理开发课程教学设计,保证课程教学效果,确保培养内容与岗位技能的无缝对接,是现阶段现代学徒制课程建设的重难点。文章以"食品安全检测技术"课程为例,分析食品专业现代学徒制背景下课程开展面临的问题,进行课程改革的思考与探索实践,从教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等方面总结一些食品专业现代学徒制课程实施的经验。 相似文献
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高职院校现代学徒制人才培养模式研究是国家经济发展新常态下对人才培养提出的重要课题,实施现代学徒制人才培养既有利于高职院校专业内涵发展,提高教学质量与学生学习效果,又有利于企业发展,同时有利于提高学生就业率与就业满意度,对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的历史意义。文章分析了国内外现代学徒制研究现状,以汽车检测与维修技术专业为例,提出了现代学徒制人才培养模式改革与实施策略,对高职院校构建现代学徒制人才培养体系具有一定的应用价值。 相似文献
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现代学徒制是进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,本文以铁道交通运营管理专业为例,通过现代学徒制试点班课程体系的分析,提出了课程体系构建思路。 相似文献
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现代学徒制在我国职业教育人才培养中起到了极其重要的作用,在现代学徒制模式下,专业培养的核心课程建设方式,不能完全套用传统的课程资源开发形式。本文基于五年制高职现代学徒制的模式下,探讨了机电一体化专业课程的建设方式,并以“传感与检测技术”课程为例,介绍了相关课程的实施方式,以期实现更为有效的课程资源建设模式。 相似文献
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现代学徒制是职业教育深化产教融合、校企"双主体"共同育人的人才培养模式。本文通过对机电专业的"PLC编程及应用技术"课程进行研究,以当前该课程教学存在的问题为切入点,对实际教学进行了探索,注重学生实践技能的培养,取得了良好的教学效果。 相似文献
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"现代学徒制"把职业院校与企业紧密地联系在一起,协同合作培养行业适用、企业急需的技术技能型人才。本文立足现代学徒制,基于高职院校机电一体化技术专业校企双方共同参与准员工培养的全过程,结合本校机电专业实际,探索与实施校企一体化育人的人才培养模式。 相似文献
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基于现代职业教育理念融合传统学徒制教育方式形成的人才培育模式,即是"现代学徒制"。它是校企联合共同培育复合型技能人才的重要模式,是现代职业教育的热点。本课题重点聚焦高邮中专数控专业,通过阐述"现代学徒制"提出背景及其基本内涵,深度探讨了校企联合"现代学徒制"人才培养策略,包括校企联合创建育人机制、打造实训基地、创建新课程体系、打造双师型教学团队、加强学徒制质量考核,期望能给相关研究提供参考。 相似文献
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我校作为教育部第二批现代学徒制试点单位,与广州地铁和长沙地铁多年的合作中出现了诸多问题,本文就现代学徒制背景下城轨车辆技术人才培养模式进行了分析,研究"城轨精英"人才的培养新模式。 相似文献
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构建有别于传统班级的专业课程体系是现代学徒制成功实施的前提与基础。文中以机电一体化技术专业现代学徒制班为例,从学徒目标岗位群确定、典型工作任务选取、职业能力分析等为着力点,设置学校与企业课程,构建现代学徒制班"校企融合"的课程体系,并提出课程实施方法。 相似文献
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现代学徒制是校企深度融合的人才培养模式,在确定现代学徒制开办专业后,首要的任务是确定本专业的现代学徒制合作企业。这也是现代学徒制人才培养模式最终能否成功开办的重要因素。本文针对制造类专业特点和现代学徒制人才培养特点选取评价指标,并赋予指标权重,建立现代学徒制合作企业评价体系,对现代学徒制合作企业进行客观地评价,为选定现代学徒制合作企业提供依据。 相似文献
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在工业欠发达地区,职业院校模具设计与制造专业人才培养受到资金与资源的限制。现代学徒制是一种从企业、院校、学生三方进行"师带徒"的人才培养模式。文章指出了当前人才培养模式的困境,结合现代学徒制的优势,提出模具设计与制造专业的现代学徒制实践方案,帮助同类高职院校创新职业教育模式。 相似文献