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桥梁工程的施工工艺比较复杂,传统的课堂教学课堂互动有限,学习效果不强.本文以智慧职教平台为例,对高职院校《桥梁工程》课程从现阶段存在的问题,智慧职教应用课程的情况以及改变课程教学理念、调整教学策略、信息化教学资源的有效整合、理实一体的相互融合以及教学评价的多元化几方面来培养学生的专业技能和综合素养. 相似文献
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《商务谈判》是高职院校经管类专业的课程之一,主要以培养谈判的外贸人员为目标,是一门注重实践与理论相结合的课程。随着经济全球化的发展和我国外贸经济的繁荣,商务谈判在经济活动中的地位越来越重要,从现状来看,高职院校的课程教学中存在一些问题。基于此,文章分析了高职院校《商务谈判》课程教学中存在的不足,据此提出改革的措施,供相关人士参考。 相似文献
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翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式,它将学生与教师的角色进行翻转,学生成为教学主体,而教师成为组织者和引导者.文章根据翻转课堂理念,提出了《茶艺》课程教学改革探索思路,结合实践教学实施过程,展现翻转课堂的特点和优势. 相似文献
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随着社会的发展,在国家提出中国制造2025的大背景下,大力发展职业教育是一个大趋势。随着国家高等职业教育的发展,高等职业教育院校机电一体化专业的教学改革已经跟不上社会的发展,所以开展高等职业教育机电一体化专业教学改革势在必行。在改革的同时要把改革的落脚点考虑到学生的职业定位、职业规划,要以此为基础开展教学改革,在人才培养模式、师资队伍建设、实习实训基地上多做准备,还要结合以服务地方经济为教育的蓝图,为国家培养高素质技术技能型人才。 相似文献
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"机械制图"属于高职院校教学中机械类专业必修的基础性课程之一,该课程设置的主要目的在于培养学生的绘图、读图及空间思维想象能力,同时该课程也是学生后续学习其他专业课程与今后从事相关工作的根本保障.目前来看,高职机械制图课程教学质量很大程度决定学生后续专业课程的学习效果,同时也是影响学生今后实践操作能力的重要因素.为进一步... 相似文献
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为了解决高职院校单片机课程教学遇到的问题,我们进行了基于翻转课堂的教学改革实践,让学生从手机、网络中脱离出来,进行主动学习,探索性的学习,改善教学现状,提高教学效果。本文以交通灯项目为例,介绍翻转课堂与项目教学的结合模式,经实践证明,学生的积极性有所提高,课堂效果有所改善。 相似文献
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文章依据高职培养目标,针对目前的《工厂供电》教材与生产实际严重脱节的现象,提出了强调实践、提升能力、注重应用课程改革体系,并分析了存在的问题与设想。 相似文献
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在纷繁复杂的市场经济中,企业的信息收集、处理和分析能力对企业经营成败的影响是不言而喻的,当代企业对于从事市场调查与预测工作的实务型、技能型人才的需求与日俱增,因此,很多高职院校商务类专业都开设了《市场调查与预测》课程.然而,当前很多高职《市场调查与预测》课程的实践教学还比较欠缺,严重影响了人才培养的效果.文章分析了高职《市场调查与预测》课程的实践教学主要存在的问题,并提出了一些改革措施. 相似文献
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在“中国制造2025”十年计划进程过半、“互联网+”模式广泛运用的时间节点上,高校新工科的建设存在学生无法自主解决问题、依赖速成式网课、课程本身体系复杂等问题,且常规教学模式效果欠佳。为此,本文探究一种结合创新实践能力培养与BYOD模式的新型教学模式,通过创新思想渗透、设置特定情境、组织探究任务、改变课程考核形式,突出创新、解决问题能力的培养,再通过以智能手机为主的BYOD模式,突破传统探究式教学的局限性,拓展课内课外的教学,形成创新实践能力培养与BYOD一体化教学模式。以《工业机器人技术基础及其应用》为例,设计教案并进行实践教学。结果表明,教学效果符合预期,课堂满意度高,能够实现高校学生的创新实践能力培养。 相似文献
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"电力机车检修"课程的传统教学方法和实践脱节,效果非常差.我们采用项目化教学的教学模式改革,变理论学习为任务实施,变试卷考核为实做考核,将标准化作业纳入考核,实现"学科体系向行动体系的转变.在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革与实践,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的综合职业能力和职业素养习惯,提高了教育教学的效果,增强了学生的创新能力与工程意识. 相似文献
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计算机课程教学是当前各高校必须学习的一门基础课程,无论对计算机专业还是非计算机专业的学生来说,都是十分重要的基本技能课,为学生走向社会参加工作提供辅助.文章主要针对高职计算机应用基础课程教学改革进行探究,从教学方法、教学模式、教学内容等多角度进行创新改革,以便引导学生主动学习,提高教学效率和教学质量. 相似文献
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对于高职院校而言,《商务谈判》在教学课程中占有极重要的位置,同时由于其自身特点,这门课程也非常强调实践操作的内容。传统的单向教学模式对教师教授效果和学生学习效果的提高都产生了一定的阻碍,实践教学的改革是十分有需求且有必要的。文章对当前《商务谈判》的学科内在特点予以总结,针对教学改革提出了三方面的建议,为实践教学改革的不断深入提供一定的理论依据。 相似文献