试论农村留守儿童的教育问题

由于经济发展和城镇化进程加快,农村留守儿童的数量快速增长,存在的问题也日益突出,应该引起社会各界的更多关注。文章就农村留守儿童问题产生的原因、存在的主要问题及解决对策进行了论述。     

浅析农村“留守儿童”教育问题

留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,农村留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议。     

我国农村留守儿童问题研究综述

近年来,持续发生的数起农村留守儿童悲剧事件,引起了社会各界的广泛关注,成为当前社会的热门话题。在搜集相关文献的基础上,归纳整理了2011~2016年国内学者与专家对我国农村留守儿童这一社会问题的研究,以期为推动我国农村留守儿童问题的有效解决提供参考。     

中国农村留守儿童问题分析

随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,其子女却留在家乡生活,被称为留守儿童.由于家庭教育的缺失,这些孩子在人身安全、成长成才教育等方面存在很多问题.在查阅、分析国内大量相关资料的基础上,结合对留守儿童及其教师的访谈,介绍了我国农村留守儿童的生存现状,分析了留守儿童问题产生的原因,并提出了解决这些问题的建议.     

安徽农村留守儿童教育问题浅析

安徽省是个农业大省,农村人口流动量大,外出务工人员众多,随之而来的是农村留守儿童问题,其中留守儿童的教育问题又是问题之首。该文分析研究了安徽省农村留守儿童教育现状及存在问题,并提出相关对策与建议。     

安徽农村留守儿童与非留守儿童成长问题的差异性分析

对安徽省农村儿童进行访谈,获取有效问卷245份,重点分析了安徽农村留守儿童和非留守儿童在学习状况、生活满意度、品德行为、心理健康的差异性。研究显示,安徽农村留守儿童和非留守儿童在学习状况、生活满意度和心理健康3方面存在显著差异,且非留守儿童好于留守儿童;在品德行为方面,二者不存在显著差异。     

我国农村留守儿童心理问题浅析

近年来,关于农村留守儿童的报道触目惊心,无论他们的人身安全还是心理健康所面临的问题,都让人深思。父母进城务工,是为了给家庭更好的生活,但是留守儿童却在生活方面出现了严重的问题,比如性格、人生观、行为习惯等方面都存在不健康的行为,为此家庭和学校都应该重视留守儿童的心理教育,确保农村留守儿童快乐健康的成长。结合当今形势,提出了农村"留守儿童"所面临的主要问题以及心理健康的优化策略。     

试论农村留守儿童的教育问题

农民向城市转移、城镇化水平不高、相关政策滞后是产生农村留守儿童教育问题的主要原因,留守儿童的教育问题,事关社会稳定、经济发展和共同富裕。影响留守儿童身心发展的主要因素是监护者、父母亲和生活环境。为此,必须通过建立留守儿童的教育和监护体系、加强对留守儿童教育问题研究、加强社会组织建设、改革户籍制度等措施,切实解决农村留守儿童的教育问题。     

农村留守儿童情况之浅析

通过对农村留守儿童的日常表现以及在校的学习情况分析,对农村留守儿童的情况做初步的研究和探讨,并结合实际情况提出解决农村留守儿童问题的一些建议。     

农村留守儿童的教育问题及应对策略

随着我国经济的快速发展以及不同区域经济的发展失衡,出现了越来越多的农民进城务工的现象。他们外出实现"淘金梦",却把孩子留在农村,便产生了一个特殊的社会群体——农村留守儿童。农村留守儿童因父母双方长年流动在外,主要依托祖辈或其他亲属照顾日常生活,他们在情感上缺乏父母的关爱,行为上缺乏父母的监督,导致他们在社交、情感、心理、教育等方面都受到不同程度的不良影响。主要从农村留守儿童的教育方面进行探究,寻求相应的应对策略。     

农村留守儿童监护问题研究

随着经济的飞速发展,大部分农民为了提高自己的生活水平,给孩子更好的生活条件,改善家庭生活现状,都选择前往"北上广"等工业化的地方工作。他们远离家乡、工作繁忙,没有办法亲自教养孩子。只能将小孩留在家中或托付他人,这就产生了大量的留守儿童,因此引发了一些现实存在的问题。笔者本着科学严谨的态度认真研究,发现农村留守儿童监护存在一定的问题,比如父母监护缺失、他人监护不力、个人权利缺失、安全教育缺失、学习教育缺失、心理教育缺失、道德教育缺失等。笔者根据实际情况提出相应的建议,希望能从理论上为农村留守儿童监护问题的解决提供一些思路。     

浅谈农村留守儿童的教育问题

在国家关注"三留守"问题的背景下,由于儿童处于心智发育关键时期、易敏感、可塑性强的特点,使留守儿童的教育问题成为"三留守"问题的重中之重。从农村留守儿童教育现状入手,初步分析留守儿童教育差异的感性原因,结合儿童教育影响因素进一步分析深层次原因,并寻求改善农村留守儿童教育问题的对策建议,以期为农村留守儿童的教育提供参考。     

农村留守儿童德育问题探析

伴随着社会主义市场经济的发展,因父母外出务工而产生的留守儿童的德育问题越来越引起人们的关注。文章从留守儿童的德育现状、存在的问题及产生的原因和相应的对策三个方面论述了如何解决好农村留守儿童的道德教育问题。     

农村“留守儿童”教育问题研究

目前数以千万计的农民离开了农村的土地,为了寻求生存进入城市,但是他们由于自身的生活和社会条件以及城市内的政策的限制,大部分人不能带着孩子进入城市,孩子只能留在家乡,如此巨大的"留守儿童"群体也正是这样长期的亲子分离的家庭模式造成的。由于"留守儿童"与外出的父母在空间和时间上长期阻隔,不仅改变了原本家庭的教育方式,同时也改变了农村的家庭以前面对面的初级群体的交往模式。目前在我国的农村至少有5800万左右的农村"留守儿童"处于这样的家庭模式中。这些儿童是否能得到良好的家庭、学校以及社会的教育正是关系到未来农村人口素质的大事。     

关于农村留守儿童问题的调查研究

农村留守儿童问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。社会经济发展的不平衡、监管不到位是问题的主要成因。大力发展农村经济,推进体制改革与制度创新,完善农村社区教育和监护体系,充分发挥学校的教育功能,强化社会关爱是解决留守儿童问题的根本对策。     

农村留守儿童的教育问题探析

通过分析得出在农村留守儿童教育的过程中,存在学习成绩差、德育教育少、心理创伤多、安全风险大、农村师资力量弱、教学资源不足等问题,由此指出,需要通过家庭、学校、政府三方合力来改善存在的问题,促进农村留守儿童幼有所依,健康成长,长大后为农村的发展贡献力量,成为祖国的希望.     

农村留守儿童成长中的突出问题、产生原因及对策

留守儿童是社会转型的产物,是农村剩余劳动力大规模迁徙过程中带来的重要社会问题之一。留守儿童在成长心理、成长教育、成长安全等三个方面表现出的问题最为突出,农村留守儿童产生的根源在于当地落后的经济社会发展水平以及家庭亲情的缺失。农村留守儿童问题的解决,不仅需要大力发展地方经济,增加农民就近就业的机会,也需要强化对留守儿童家庭及父母教育,更需要学校为留守儿童营造一个和谐的成长氛围。     

关于农村留守儿童教育问题的思考

农村留守儿童教育问题主要表现在人格、思想、行为、学习等方面。解决农村留守儿童的教育问题,要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。     

衡水农村留守儿童问题调查与对策

随着我国社会经济的快速发展,尤其是城镇化进程的加快,大量农村劳动力不断涌入城市,这种现象的出现衍生出了一种特殊的社会群体——农村留守儿童。由于留守儿童的成长过程中缺乏父母的指引与陪伴,他们在生活、学习、心理等方面均出现了一定问题。本文以衡水市为例,通过对农村留守儿童及其监护人的访谈调查,找到其存在的心理、教育与生活等方面难题,并对此提出一些合理有效的建议,以期改善农村留守儿童的生活现状,使其得到更多的关注。     

浅议留守儿童的教育成长问题

伴随城市的发展,农民工越来越多,留守儿童的教育成长问题日益成为社会关注的焦点问题.本文着重分析了现今农村留守儿童问题的现状及造成这种不良状况的原因,最后提出留守儿童教育成长相关问题的解决需要家庭、学校、社会等多个层面措施的配合.