基于职业技能竞赛的电气自动化技术专业实践教学模式探讨

我国产业转型升级,对电气自动化技术岗位的从业人员提出了更高的要求。为了培养适合企业发展需求的专业技能型人才,技工院校电气自动化专业应该注重对学生职业能力、创新能力和实践操作能力的培养。文章以职业技能竞赛为依托,对技工院校电气自动化技术专业实践教学模式进行分析,为提升学生就业竞争力奠定良好的基础。     

高职机械教学中对学生创新能力提升措施的研究

高职院校的教学目标是为社会培养生产和管理一线的技术型人才,随着社会的不断发展,产业结构的调整对人才的需求不断发生变化,因此在高职院校的教学过程中,培养和提高学生的创新能力至关重要,不仅有助于提升学生的学习效果,还能够培养学生终身学习的能力。本文对高职机械教学中,提升学生创新能力的有关措施进行了研究,希望能够提高机械教学的效果,促进学生创新能力的不断提升,从而推动社会的进步发展。     

中职机械设计制造实践教学体系构建的思考

实践教学体系是培养学生综合素质和工程实践能力的重要组成部分,结合机械设计制造及其自动化专业的特点,阐述了中等专业学校机械设计制造实践教学体系的构建思路,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

机械设计制造及其自动化专业人才培养分析

机械设计制造专业人才素质高低直接影响各项实践工作的质量,在制定人才培养计划时应打破传统人才培养的局限性,进一步加强对复合型人才的培养力度。文章从实际角度出发,探讨当前机械设计制造专业人才培养工作中存在的不足,对如何提高机械设计制造专业人员的受教育水平和培养更多的机械设计制造专业人才提出一些看法,为我国机械设计制造行业的发展建立更充实的人才保障。     

高职机械教学中提高学生创新能力的策略

随着社会经济的深入发展,对于人才的专业能力和职业素养也提出了全新的要求,高职院校作为新时期培养技能型人才的基地,在机械教学实践过程中需要重点培养学生的创新能力和创新思维,保证学生在就业竞争中更加具有优势,满足社会经济发展对于高质量人才的需求.基于此,阐述了高职机械教学中提升学生创新能力的有效策略.     

论高职电子商务专业人才培养中存在的问题及解决策略

随着时代的发展,互联网技术迅速普及。网络环境的变化,促进了电子商务的快速发展,同时也增加了对电子商务专业人才的需求。高职院校是社会人才输出的重要场地,每年都会向社会输送大批电子商务专业人才,满足了电子商务专业人才的需求。随着素质化教育的提出,教师课堂教学中应该注重学生全面能力的培养,以培养全面型人才作为教学的主要目标。高职教师在进行专业培养时,应该积极融入素质教育理念,培养德智体美全面发展的新型人才。文章主要就高职电子商务专业人才培养中存在的问题及解决策略进行了研究。     

运用素质教育培养创新人才

素质教育对培养创新人才是至关重要的，高等学校教育应该融科技教育与人文教育为一体，注重学生的文化素质教育和个性培养。通过组织开展课外科技创新活动，培养大学生的实践能力和创新能力。     

以学生为主体 基于开放实验基地 培养现代农业创新人才

培养创新人才是社会发展的需求,更是当前高等教育的首要任务。本文结合笔者华中农业大学工学院开放实验基地运行情况,论述了华中农业大学培养学生创新能力和实践能力的具体方法。实践证明,该方法能够有效促进学生创新能力的培养。     

如何在无机化学教学中培养学生的创新能力

在当前的社会中,一名具有高学历的人才并不一定会受到社会的广泛追捧,但是一个具有丰富经验以及创新意识的人才,一定会有更多的发展机会。因此,在高校教学阶段,教师们需要在保证学生学习基础的前提下,培养学生的实践能力以及创新能力,以推动学生成长为综合性的人才,使其能够形成较为光明的发展前景。基于此,本文将对如何在无机化学教学的过程中培养学生的创新能力进行分析。     

校企协同共建机械设计与制造专业人才培养模式的实践研究

随着社会经济的发展,人才市场对专业人才的要求不断提高。在这种形势下,高职院校要充分重视人才创新能力与综合素质的培养,特别是机械设计与制造专业。由于该专业对学生的理论基础与实践能力的要求相对较高,因此学校要与企业进行深度合作,深入挖掘教育资源,联合构建校企合作的人才培养模式,在真正意义上实现教育进步与产业发展的共赢。文章就此展开了研究。     

创新教育背景下工业设计专业“一体两翼四驱动”教学模式研究

近年来,国家倡导素质教育,提倡在高等院校加大实践能力和创新能力的培养,各高校不断进行教学模式改革和创新,取得了一定成效,但仍没能摆脱传统观念和教学模式的束缚。为适应行业发展趋势和需求,坚持以人为本的教育理念,紧跟时代步伐,引入“一体两翼四驱动”教学模式,开展“一体两翼四驱动”协同育人改革实践,以培养高素质创新复合型人才为主要目的,增强学生实践能力和创新能力,从根本上提升人才培养质量,以满足高速发展的社会需求,为高校人才培养模式变革提供参考依据。     

浅谈数学思维与学生创新能力的培养

随着经济社会的发展与科学技术的进步,创新能力成为教学的一项重点培养内容。在愈发重视创新能力的新时代背景之下,作为培养未来社会发展重要技术力量的高职院校,应当愈发重视对学生创新能力的培养。数学学科是一门逻辑性较强的学科,对培养学生的数学思维以及创新能力具有重要作用。身为教师,应当充分利用数学教学课堂,结合学生的身心发展特点与个性发展需求,探究最为科学有效的方式实现对学生数学思维以及创新能力的培养,为学生今后的发展奠定坚实基础。本文从分析现阶段高职数学教学主要存在的问题入手,针对性地探究了培养学生数学思维以及创新能力的有效策略。     

农业机械化及其自动化专业创新人才实践环节培养模式探讨

围绕培养学生的实践能力和创新能力,通过构建以面向市场为导向、激发学生兴趣为手段、努力为学生创造创新条件为途径,培养农业机械类创新型人才的模式,为培养适应21世纪创新型农业工程技术人才探索新路。     

数控设备安装调试及维修实验台教学项目设计及实施

随着经济的发展,社会越来越渴求执行能力快、实践能力强的人才。高校作为重要的人才培养基地,为满足社会对人才的需求,加强了机械设计制造及其自动化学生工程意识和综合实践能力的培养。基于此,文章依据现代素质教育方针和CDIO工程教育理念,以及先进的序列化能力的基本思路和探究式项目教学方法,同时结合学生的课外科技创新和毕业设计,开发了对数控设备的安装、调试以及维修的综合性教学项目,并设计其具体实施过程。     

“1+X”证书视域下智能制造专业群创新型人才培养探究

由于智能制造产业转型升级的需求,培养满足行业需求的复合型人才成为首要任务。基于此,笔者通过分析智能制造专业群人才培养中存在的技能体系滞后、技能培养单一化以及实践环境与企业岗位脱节等问题,结合高职高质量发展对实施职业技能等级证书制度的要求,围绕精准对接产业需求、构建复合型技能人才培养体系以及健全评价机制3个方面提出“1+X”证书制度背景下智能制造专业群人才培养路径。以个案学校为例,基于成果导向理念,聚焦产业需求,通过校企协同制定人才培养方案、重构课程体系、实施专业创新能力培养以及多维保障机制改革4个方面举措实施智能制造专业群创新型人才培养的改革实践,为智能制造专业群学生专业创新能力培养提供参考。     

基于成果导向的机械电子工程专业课程体系建设的思考

对于应用型本科高校而言,减少课程体系的科学性,增加工程性,更符合应用型高校人才培养的需要。本文从成果导向教育理念出发,以机械电子工程专业为例,对应用型本科课程体系提出新的思考,建议对标能力需求,反向设计课程体系,创新教学模式,以学生设计能力为中心,通过知识领域划分课程,优化课程内容,培养学生工程应用能力及创新能力,培养符合应用性本科高校定位的工程人才。     

应用型本科院校会计专业开展第二课堂教学的实践探索--以江西科技学院会计专业为例

应用型会计人才的培养应该以就业为导向，能力为本位，素质为核心，全面实现培养学生认知、能力和情感的目标。第一课堂教学课时有限，因此开展会计第二课堂教学对于学生会计应用能力、创新能力和综合素质的提升具有重要意义。文章结合江西科技学院会计专业的第二课堂教学实践，探讨了会计第二课堂开设的意义、形式和注意事项。     

新时代背景下电气自动化专业人才培养策略分析

在我国经济结构调整以及产业转型升级的时代背景下,技工院校应该对传统专业进行改造和升级,探索更加多样化的人才培养模式,以适应时代发展的需求。在我国向智能制造方向发展的形势下,电气自动化专业应该培养学科交叉融合的工程技术人才,以满足企业的用人需求。文章对新时代背景下电气自动化专业人才培养策略进行分析,以期为提高技工院校工程人才培养质量奠定良好的基础。     

新工科机械电子工程专业工程创新型人才培养模式探析

随着新时代社会经济高速发展,传统机械类教育的人才培养模式,已经不符合对具有工程实践能力及创新能力市场经济人才的发展需求。现行的人才培养制度已滞后于经济发展速度,所以现行的新工科深化改革对于培养高素质人才至关重要。以机械电子工程专业的现状分析为切入点,探索性提出创新型复合人才培养模式在实施过程中的几点思考。     

高职逆向工程实训室建设探索

针对工业产品逆向工程技术的全过程及关键技术的现状,为使高职学生尽快适应社会对人才的需求,结合高职院校计算机辅助设计与制造专业的实训条件,建设逆向工程实训室,完善实训教学,提高学生的创新能力和实践能力,为大学生的专业技能和创新精神的培养提供更广阔的思维空间,为社会输送高技能应用型人才打下良好基础。