高职数媒专业工匠精神教育现存主要问题与对策研究——以沈阳职业技术学院数字媒体应用技术专业为例

本文针对高职工匠精神教育,以数字媒体应用技术专业为例,分析了高职数媒专业工匠精神教育现存主要问题,结合沈阳职业技术学院其他专业的工匠精神教育经验以及兄弟院校的典型做法,提出了加强高职数媒专业工匠精神教育的若干建议。     

高职教育学生工匠精神的培养实践——以长春职业技术学院为例

唯有创新,才能培养学生的工匠精神,"大众创业、万众创新"成为当下我国经济发展的新引擎之一。随着经济结构的进一步转型,创新创业成为经济发展的重要推动力。高校作为培养创新创业人才的重要基地之一,要积极响应国家政策,从人才培养角度入手,加强创新创业教育,为国家创新驱动战略的落实提供优质人才。文章分析了目前高校创新创业教育存在的问题,并与国内外创新创业教育进行比较,提出推进高校创新创业教育发展的建议,最后介绍了长春职业技术学院创新创业教育体系的构建和实施。     

职业大客驾驶专业实践探索 ——以浙江交通技师学院为例

随着国家出台了驾考新规,延长了A1机动车驾驶证的考试周期,一定程度上导致了大客货驾驶员严重匮乏,制约了我国道路教育运输事业持续、健康的发展.为此,交通运输部先后多次出台相关政策文件,指出将大型客货驾驶人培养纳入到职业教育体系.浙江交通技师学院凭借多年的行业办学经验,积极响应国家政策,顺应驾培市场供给侧改革要求,抓住职业教育发展契机,于2015年开设了职业大客驾驶专业,探索了大客驾驶人培养的职业化、专业化发展.     

工程机械运用技术专业现代学徒制的实践与探索——以湖南三一工业职业技术学院为例

文章以湖南三一工业职业技术学院为例,就该院工程机械运用技术现代学徒制试点专业进行分析。该专业以全人教育和353三有人才培养模式为指导思想,依托校企协同作战、协同创新,依托产教深度融合,在现代学徒制培养模式方面取得了不错的效果,为学校全面推广现代学徒制提供了参考经验。     

浅析新形势下高校无人机专业就业状况——以正德职业技术学院为例

结合当前国内无人机发展趋势,针对无人机系统的发展方向、发展目标、主要发展技术以及无人机应用市场及无人机应用人才的需求,可以看出无人机发展趋势逐渐提升,在未来几年有望解决部分大学生就业难问题。基于此,文章分析了正德职业技术学院无人机专业学生的就业情况,供同行们参考。     

焊接专业开设“专业导论”的探索与实践——以湖南机电职业技术学院焊接专业为例

高职院校开设专业导论课程,目的是使学生了解所学专业的背景、概况、培养目标和能力结构等。通过专业讲座、企业参观、岗位认知等方面来进行教学,使学生对专业有更为直观的认识,学习目标更明确、职业生涯规划有了起步,为培养专业拔尖人才打下了基础     

现代学徒制的实践探索与研究——以娄底职业技术学院汽车检测与维修专业为例

随着现代化教学观念的不断更新,将现代学徒制与教学任务进行结合,已经成为大多数职业院校主要的教学形式。我们在教学模式贯彻的过程中,学生两天在学校进行理论基础学习,四天在专业相关的企业进行职业培训,强化学生的职业能力,为后续学习工作提供稳定的帮助。基于此,本文将以娄底职业技术学院汽车检测与维修专业为例,对现代学徒制的实践进行探索与研究,仅供参考。     

高职护理专业校外实训基地建设的研究——以吉林职业技术学院为例

护理专业是一个对学生知识、技能、道德和实践经验要求都很高的一个特殊专业,校外实训基地的质量将会直接影响到护理专业的人才培养质量。本文以护理专业校外实训基地建设为研究对象,结合吉林职业技术学院护理专业校外实训基地建设问题,分析了校外实训基地建设面临的难题,并提出了相关解决方案,仅供参考。     

模具设计与制造专业建设SWOT分析——以唐山工业职业技术学院为例

本文运用SWOT分析法对唐山工业职业技术学院模具设计与制造专业建设的优势、劣势、机遇和挑战进行了系统分析,提出了对策建议,从而明确专业发展的方向,为专业建设提供了思路和方向。     

以市场需求为导向的实践教学体系研究——以咸阳职业技术学院环境艺术设计专业为例

环境艺术设计专业是一个年轻的专业.随着人们生活水平的提高,该行业越来越得到大家的重视,但同时也对从业者提出了更高的要求.学生上手快、实践能力强成了行业选人的一个重要标准.基于此,本文通过对毕业生的跟踪回访,分析环艺专业实践教学的现状,针对现状提出优化策略,构建适合高职教法及学情的实践教学体系,探索培养适应市场需求、...     

创新校企联合育人机制——以黑龙江交通职业技术学院铁道供电技术专业为例

黑龙江交通职业技术学院铁道供电技术专业高度重视校企合作,先后与哈尔滨铁路局哈尔滨供电段等18家企业和单位建立了紧密的校企合作关系,成立了铁道供电专业校企合作委员会,充分发挥委员会作用,定期实施教学诊断,修订人才培养方案、课程体系、教学进程文件,并就校企合作编写订单班教材、共建实训室、共享师资等事宜达成共识,为专业发展改革提供了有力指导,逐步形成了校企合作育人机制。     

现代职业教育汽车专业的校企合作意义——以湖北生态工程职业技术学院为例

近年来国家对于职业教育的关注度越来越高,致力于促进职业院校学生更好就业。当前,许多高职院校纷纷采用校企合作的模式,与企业进行合作,让学生提前获得企业工作经验,为学生后期步入社会奠定基础。这也能让更多的学生提前获得工作的资格,更好地提升职业院校的就业率。汽车专业的应用性较强,校企合作有较大的影响和推动作用。文章针对湖北生态工程职业技术学院成功的校企合作经验进行论述,为进一步推动高职院校校企合作的发展,实现高职教育教学的进步,提供借鉴。     

高职汽车制造专业分模块化教学改革初探 ——以湖南交通职业技术学院为例

近年来湖南省汽车制造业迅猛发展,形成了轿车、客车、专用车三分产业和市场呈多元化发展的格局,也影响到高职汽车制造专业发展.遵循产品细分与协调发展等理论,应对专业人才培养方案进行调整,思路是设计并开展分模块化教学.模块化教学是湖南交通职业技术学院汽车专业特色,轿车、客车、专用车同一门课程各有侧重点.     

技能竞赛助力智能制造装备技术专业师生发展的实践与探索——以山西机电职业技术学院为例

山西机电职业技术学院智能制造装备技术专业是十三五省级重点建设专业,也是中国特色高水平高职学校和专业建设计划的重点建设专业.该专业在培养学生掌握基本理论和专业技能的同时,还着重通过指导学生参加全国技能大赛的方式,改革教学内容和方法,增强学生学习技术的能力,促进教育水平的提升.基于此,项目组通过介绍山西机电职业技术...     

以工匠精神为引领的汽车制造与装配技术专业教学探讨

随着我国汽车产业迅速发展,为满足2025中国智造的需要,将工匠精神融入汽车制造与装配技术专业的人才培养中尤为重要,本文从学生和教师两个层面阐述和分析了如何将工匠精神融入汽车领域,从而有效地强化学生的职业能力和养成职业精神,解决企业人才紧缺问题。     

高职院校思政课实践教学形式创新探索——以亳州职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学是体现思政课的实践性的重要形式,同时也提高思政课教学时效果的有效手段,探索高职院校思想政治理论课实践教学形式创新是实现思政课实践性的有效途径。通过不断创新思政课实践教学形式,将专业实践教学与思政课实践教学相结合,构建保障思政课实践教学实效性的长效机制,可以提高高职院校思政课实践教学实效性。基于此,文章通过对高职院校思想政治理论课实践教学现状进行分析,并以亳州职业技术学院为例,对该高职院校思想政治理论课实践教学形式进行了探索。     

农机技能人才培养的校企合作模式探索——以苏州农业职业技术学院为例

随着我国经济建设的不断发展和科学技术的不断进步,农业现代化是未来我国农业的发展方向.现代农业不仅要求有先进的栽培技术,对农机技能人才也提出了新的要求.本文分析了农业机械专业人才培养出现的问题,并论述了苏州农业职业技术学院在农机专业校企合作人才培养方面的实践与探索,仅供参考.     

智能网联汽车人才培养模式探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例

国家十四五规划纲要草案中指出,支持智能网联汽车产业发展,加快智能网联汽车基础技术平台及软硬件系统、线控底盘和智能终端等关键部件研发,智能网联汽车将成为汽车远景发展规划中重要的方向.在当前高等职业院校中,已开设智能网联汽车方向的学校还较少,智能网联汽车人才培养模式还处于探索中.现以江苏信息职业技术学院智能网联汽车模块...     

汽车营销实训教学改革——以盐城工业职业技术学院为例

汽车营销实训是我校汽车技术服务与营销专业一门重要的实践型的专业课,本文以企业实际需求的人才为出发点,分析了我校汽车营销实训教学的现状,并提出了相应的改革措施。