大数据时代审计人才培养模式研究

大数据时代的到来,给各行各业带来了不小的挑战,同时也为人才培养模式改革的研究与构建提供了机遇。企业亟须既懂审计又懂大数据技术的复合型人才,用数据为企业创造价值。笔者分析了当前高校审计人才培养的现状,提出了构建大数据时代审计人才的培养模式。实践证明,高校审计人才的培养应打破传统的方式方法,重构人才培养模式,创新教学方法与考核方式,为社会培养出更多符合时代发展的审计人才。     

新工科复合型创新人才教学培养研究

新工科创新人才培养,有别于传统的人才培养方式,更加侧重多学科融合。在科技发展日新月异的今天,在新时代建设的当代,社会建设需要一大批业务能力强、专业素质高的复合型人才,新工科的培养理念也由此诞生。因此,将多学科进行融合,将理论与实践融合,将专业与创新融合,才能实现新工科复合型创新人才培养。     

以综合职业能力为核心的高等职业教育考核评价改革构想

高等职业教育培养的是适应企业需要的高技术应用人才、高技能人才和复合型、创新型技术技能人才,其培养模式是校企合作、产教融合,传统的笔试考核形式已不适应现有的人才培养模式。从目前的职业教育人才培养模式入手,分析对于考核评价提出的新要求,结合国外职业教育考核评价模式,提出以综合职业能力为核心的高等职业教育考核评价改革思路,建立切实可行的考核评价体系。     

基于BIM技术的工程造价专业人才培养模式创新研究

在过去发展的十年间,我国建筑行业的发展迎来了前所未有的发展高峰期,随着目前我国现代化信息技术的飞速发展,BIM技术在工程造价专业方面的应用和推广程度得到了极大的提高.针对具有专业的BIM技术应用能力的复合型人才的培养是为了满足社会和企事业单位用人的需求.本文研究的重点是如何针对BIM技术专业性人才培养的模式进行创新.     

农业高校开放式新工科人才培养模式研究

在新的历史时期,“中国制造2025”、乡村振兴战略、“十四五”推进农业农村现代化规划等一系列国家决策部署,以及新一轮科技革命与产业变革,赋予了农业高校更多的历史使命,也带来了新的发展机遇。农业高校办学,既要面向高科技,研究出最好的技术,又要面向乡村振兴和农业农村现代化。基于此,项目组在分析传统人才培养模式不足的基础上,从开放式专业设置、开放式课程体系、开放式课程教学、开放式实践教学、开放式师资队伍建设、开放式评价体系等方面论述了新时代背景下农业高校开放式新工科人才培养模式,提出要用现代生物技术、信息技术、工程技术改造提升传统农业工程专业,不断融入“互联网+”、人工智能、大数据等新的时代要素,将课堂教学与农业生产实际相结合,重构跨学科和多学科交叉的新工科教育教学教师队伍结构,构建开放式人才培养高质量科学评价体系,以提高农业高校新工科人才培养质量,助力农业高校培育既懂农业生产又懂工程技术的复合型人才。     

农类复合型乡村治理人才培养路径与创新研究

人才是现代农业实现的关键,培养农类复合型乡村治理人才是推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要一环。基于此,课题组分析了乡村治理人才培养和储备的意义,研究了我国涉农高职院校农类复合型乡村治理人才培养现状,发现存在人才供需不契合、人才培养模式有待改革创新、课程体系与教学内容无法适应乡村发展需要、学生服务乡村意识淡薄、师生服务乡村生产实践不足等一系列问题,并从做好顶层设计、创新人才培养模式、科学重构课程体系、增强农类办学活力、构建乡村振兴长效服务机制等方面提出了农类复合型乡村治理人才培养的路径,以期为高职院校农类专业人才培养提供参考借鉴,助推高校改革与发展,促使学生全面健康发展,助力乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴与组织振兴。     

政府主导背景下机电专业复合型人才课程体系构建的研究

随着经济发展模式的改变,新理念和新技术不断更新,职业院校普通的培养模式已经不能满足企业岗位实践的技术要求。基于此,笔者从政府主导下的校企合作模式入手,以机电设备技术专业为模板,对复合型人才培养课程体系构建进行了研究,指出机电设备技术专业目前存在人才培养目标定位不准确、课程架构不合理、政校企合作深度不足的问题,并从人才培养目标、课程体系构建、课程资源建设等方面提出了机电设备技术专业复合型人才培养措施,意在培养出更符合时代需求的复合型人才,为社会经济发展提供人才保障。     

农村电商信息化及人才培养

"互联网+"背景下,传统行业的发展模式发生了巨大的变化,随着农村区域提出要借助互联网发展乡村经济,农村电子商务获得了一定的发展。综合而言,电子商务在农村的发展成果不佳,互联网+背景下,农村电商信息化发展要结合区域内的实际情况,探索合适的电商模式,完善信息技术基础,充实农村电商信息化人才队伍。农村电商信息化发展中,人才培养是关键,基于此,文章结合农村电商信息化发展现状,对电商人才培养问题进行了研究,旨在促进农村电商信息化发展,为农村发展提供专业化的、复合型的实用技术人才。     

车工技术教学的三个"一体化"模式

技工学校传统的教学方法已经不适应现在对人才培养的要求,需要改进教学方法,注重培养模式与途径.采用"一体化"模块教材,重视理论与实习"一体化"结合、推行产教"一体化"模式的三个"一体化"教改,以求培养"基础扎实,知识面宽,能力强,素质高"的复合型人才.     

现代学徒制在中职机电专业教学中的整合运用分析

机电专业是中职院校很关键的一门专业,随着社会经济的快速发展,各界对于机电专业人才的要求也越来越高,这对中职院校机电专业教学提出了更高的要求。新时期下,传统的人才培养模式已经很难满足机电专业人才发展需求,在这种情况下,中职院校机电专业教师可以尝试将现代学徒制引入到教育教学活动中,全面提升学生的实践能力、职业素养,促进高素质技能型人才的培养。     

车工技术教学的三个“一体化”模式

技工学校传统的教学方法已经不适应现在对人才培养的要求，需要改进教学方法，注重培养模式与途径。采用“一体化”模块教材，重视理论与实习“一体化”结合、推行产教“一体化”模式的三个“一体化”教改，以求培养“基础扎实，知识面宽，能力强，素质高”的复合型人才。     

分析职业技能鉴定与高技能人才培养

自中国全面进入工业化时代以来,其经济得到了快速发展,加上近年来信息技术的高速发展与全球一体化的发展趋势,对专业的高技能人才的需求越来越大。多方的原因,令国内职业教育产业拥有了良好的发展环境,但在社会发展需求和相互竞争的情况下,职业技能鉴定则成了高技能人才不可缺少的一部分。本文则是通过分析两者之间存在的问题,来探析更加有效的高技能人才培养方式。     

机械生物复合型创新人才培养模式研究

机械生物复合型创新人才是未来社会发展的必然趋势,目前针对复合型创新人才培养主要处于研究探索中,为了适应社会发展并响应国家大力创新创业的号召,各个高校都在致力于创新创业人才的培养。本文主要针对机械生物复合型创新人才的培养模式进行研究。     

刍议高职语文教学独特性

高职教育的发展受到越来越多的重视,学校不仅可以为学生的就业提供了职业教育,还从多个方面提高了学生的综合能力.高职语文教学具有明显的独特性,教师要明确语文教学现存的问题,找到专业教学和语文教学的契合点,要求教师能够结合学生的实际情况,从职业性的角度开展多样化的语文教学,培养出更多符合社会需求的复合型人才.     

机械设计制造及其自动化专业人才培养分析

机械设计制造专业人才素质高低直接影响各项实践工作的质量,在制定人才培养计划时应打破传统人才培养的局限性,进一步加强对复合型人才的培养力度。文章从实际角度出发,探讨当前机械设计制造专业人才培养工作中存在的不足,对如何提高机械设计制造专业人员的受教育水平和培养更多的机械设计制造专业人才提出一些看法,为我国机械设计制造行业的发展建立更充实的人才保障。     

智能制造类专业产教融合“五位一体”人才培养路径

随着信息技术与制造技术不断交叉融合,特别是新技术、新业态层出不穷,使智能制造领域高水平复合型技术技能人才需求量迅速增长。产教融合作为职业教育的重要人才培养方式,是解决智能制造类高端技能人才储备不足问题的关键。基于此,课题组重点探讨了政府、行业协会、产业园区、企业、学校五方联动的“五位一体”产教融合人才培养机制,并对实施路径进行了详细分析与阐述。教学实践表明,基于政、行、园、企、校“五位一体”的产教融合协同育人机制,能够有效整合与发挥各类社会资源优势,形成资源合力,为提高育人质量提供有效保障。     

重点实验室建设与复合型人才培养研究

随着科学技术的发展,以及跨国公司日趋紧密合作,目前职业教育的学生能否胜任企业岗位要求显得十分重要。基于此,笔者提出了重点实验室建设和复合型人才培养的研究策略,介绍了重点实验室建设的重要性,探讨了"政企校"和"多院校"两种途径建立重点实验室的模式,分析了重点实验室的建设与复合型人才培养的相关联系,提出了"校企合作、产教融合"是当前培养复合型人才最行之有效的方法。     

农业机械化及其自动化专业实践教学体系研究

新形势下加强实践教学,提高人才培养质量,已成为进一步深化教学改革的紧迫任务。针对农业机械化及其自动化专业培养目标,构建相适应的实践教学体系,完善实践教学保障体系,提高学生创新能力和综合实践能力,是培养具有创新精神和实践能力的高级复合型人才保证。     

基于工匠精神视角下高职院校技能型人才培养路径探索

一直以来,高职院校都是我国教育部门中最为重视的教育基地。高职院校为我国经济发展和社会进步培养了大量的高能力高素质人才。作为高职院校的教师就需要转变传统的教学模式,在教授学生知识点的基础上找到适合当代高职学生的培养路径,从工匠精神的角度来培养技能型人才。本文对基于工匠精神视域下高职院校技能型人才培养的现实困境进行深入分析,阐述了高职院校技能型人才培养的实践路径。     

涉农工程类研究生创新复合型人才培养

研究生教育复合型高素质人才培养工程是顺应人才强国战略加速实施和大学制度创新深化发展战略。其意义在于：提升研究生培养质量，增强研究生的适应性、灵活性和创新性。面对全国高等院校研究生教学培养工作模式变革创新改革的发展潮流，山西农业大学农业工程研究生教育教学实践也需要进行改革的创新。农业工程研究生是充分利用学科自身独特的学科优势，培养体现出的理论知识掌握与专业实践工作能力运用兼具结合的高级复合型人才。