基于创新实验教学的实验室管理改革探索

实验教学在综合素质人才培养中发挥着重要作用,实验室是开展实验教学和科研训练的主要阵地。创新实验教学的开展对实验室的硬件配置和管理模式提出了更高要求。以北京林业大学为例,阐述了在创新实验教学开展过程中遇到的挑战和问题：硬件上对先进设备需求迫切;教学管理上监管工作量增大,安全秩序和卫生维护及设备使用管理难度加大;学生主体上也显露出一些问题亟待改善,比如安全责任意识不强、自律性不足、组内参与度不一等。针对这些问题,从实验室育人的角度,提出了教学实验室管理改革的一些举措：①细化实验室安全制度,创建安全实验环境;②让学生参与实验室管理,培养学生主人翁责任意识;③注重植入环保理念,营造绿色实验室环境;④借助新媒体,形成优秀的实验室文化;⑤把立德树人教育融入实验课堂,培养学生优秀品质。教学实践收到了很好的效果：①显著提高了学生的安全责任意识,实验室环境显著改善;②增强了学生的科学探知欲,促进了每一位同学的进步;③将课程思政引入实验课堂,提升了学生的思想政治素养。     

计算机实验室管理和建设初探

高校计算机实验室传统的管理体制和模式的改革已成为学校迫切的要求。该文分析了高校计算机实验室传统管理模式的弊端,对实验室的建设规划和管理模式进行了思考,总结和探讨实验室建设与管理的经验和方法,提出了实验教学改革和实验室建设与管理的基本思路。     

浅谈林业专业课程设置的改革

浅谈林业专业课程设置的改革广州林业学校唐行《中国教育改革和发展纲要》中提出，要“进一步改变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服学校教育不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现象。要按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更...     

试论我院实验室存在的问题及改革对策

河北林学院实验室仪器设备陈旧落后、积压浪费现象普遍，且仪器设备的利用率低；其主要原因是现行管理体制落后、经费投入乏力、管理运作实施不佳；因此，应改革以单学科设置实验室的旧模式，建立以院、系（部）、教研室三级管理并在的新模式，并相应地制定实验室装备标准，加强和改革仪器设备的管理。     

高校城乡规划专业实验室建设研究

指出了城乡规划具有较强的实践性,注重培养学生的创新意识。结合学校城乡规划专业发展概况,提出了城乡规划专业实验室建设的重要性,探讨了城乡规划专业实验室建设的具体内容及发展建议,以提高规划设计类人才实践创新能力。     

机械工程实验室中心化改革成果评价

该文总结了北京林业大学工学院机械工程实验室体制改革的做法和经验,从实验室的布局整合和机构调整、中心化管理和规范化管理等方面,探讨了实验室新体系的建设;认为实验室新体系的建立突破了以专业或课程设置实验室的传统模式,提高了办学效益和实验教学质量,改革成果显著。     

应用型本科高校实验室建设路径探索

针对高校实验室对于应用型人才培养的支撑性作用,分析了当前应用型本科高校实验室在实验室平台、队伍、制度建设3个方面的问题,提出了改善实验平台及条件、优化实验教学及管理人员队伍和创新实验室管理制度的实验室建设路径,为应用型本科高校实验室建设提供参考。     

浅谈云技术在经管实验室建设管理中的应用

经济的发展、社会的进步以及科学技术日新月异,促进了云技术的蓬勃发展,云技术在各行业领域中发挥出了不同的作用和价值.在高校的经管实验室建设中,云技术的应用可以切实提升经管实验室的建设效率.基于此,就云技术在经管实验室建设管理中的应用进行分析.     

新形势下关于高校实验室建设的思考

实验室是高等学校建设的基本条件，是高校进行教学和科学研究的重要基地，在教学改革的形势下。加强实验室的硬件软件建设是必备条件。本文从目前高校实验室建设遇到的问题着手，积极探索实验室的管理、实验队伍、实验教学和实验方法的改革，以提高实验室的教学质量。     

教研室标准化建设的改革探索

教研室是学校教学和科研活动重要的基层单位,教研室建设的水平,关系着学校教学工作的质量,加强高校教研室的建设和改革具有着重要意义。结合北京林业大学电气工程教研室的实际情况,提出了6项改革措施,即要围绕本科教学工作,积极开展教学研究、教学管理、师资培养、课程建设等工作,同时还要注重对学生科技创新活动的指导,加强对本科生的服务管理,以此促进教育教学质量稳步提升,办学效益逐步提高。     

一流本科课程建设背景下林学专业课程建设的实践——以“森林土壤学”课程为例

一流本科课程的建设,不仅是培养一流人才的关键,也是建设高水平本科教育的重要途径。“森林土壤学”是江西农业大学林学专业本科生必修的专业基础课程。针对“森林土壤学”课程教学存在的课程内容与知识体系陈旧、教学方法落后、重理论知识轻实践等问题,教学团队秉承“以学生为中心、产出导向、持续改进”的一流课程建设理念,从“教学内容、教学方法、实践实训、考核评价”4个维度对“森林土壤学”课程进行了实践探索。首先,打造“知识要点、科技前沿、思政元素”有机融合的优质教学内容,实现知识传授和价值引领的同行同向;其次,加强现代信息技术与教育教学深度融合,开展以“学生为中心,教师为主导”的线上线下混合式教学,在优化课程实验和实习教学设计的基础上,鼓励和支持学生参加社会实践活动和创新创业竞赛,实现理论教学与创新创业等实践环节的有效贯通;最后,建立与线上线下混合式教学方法相配套的多元化、过程化、能力化的考核评价体系,以保障一流课程改革的成效。实践表明,以一流课程建设理念为导向的课程改革后,在高水平教学团队建设、学生学习积极性调动、学生学习效果提升、学生实践应用能力培养等方面均取得了显著的成效,为农林高等院校林学专业“...     

浅谈实验室仪器设备的管理实践与改革

高校实验室是进行教学、开展科研以及为社会提供技术服务的场所,仪器设备则是实验室最基本的技术物质基础。实验室仪器设备管理水平的高低对学校教学质量和办学效益的好坏都有着直接的影响。1998年我院通过原国家教委教学工作合格评价后,办学规模实现了跨跃式发展。近几年学校加大了教学仪器设备的投资,加强了实验室仪器设备的管理,大大改善了办学条件,为确保教学质量奠定了良好的基础。     

测量学课程建设与改革探讨

从教学目标、教材建设、教学内容、教学方式方法、考核模式和实践教学等方面介绍非专业测量学课程建设和改革。在课程建设与教学内容方面,正确处理经典内容和新技术的关系,达到基础宽厚,内容先进的教学目的。授课方面,注重提高学生的参与意识和自主学习的积极性,在教师的引导和多媒体课件的支持下,使学生在＂讲授-自学-讨论＂的教学形式中成为教学的主体。建立较科学合理的试题库,能从不同角度及不同侧面较为全面地考核学生掌握测量学知识的情况。建立校内实验实习基地,全天候地开放测量实验室,增加技能考核项目,提高学生实践动手能力、思维能力和创新能力。     

基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探

指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。     

论企业文化建设在深化改革中的作用

本文从三个方面论述了在新的形势下,企业文化建设应起到的促进作用,并结合实际提出企业文化建设在深化改革中的工作思路和具体措施。     

公安院校刑事科学技术专业课程改革与创新探讨

随着我国高等教育的不断深入,高等院校对专业人才培养与以前相比有了较大的变化,尤其是对学生知识面以及创新能力的要求越来越高。对于高校大学生来说,实践能力的培养以及创新意识的提高已成为高等教育的重要任务之一。公安院校作为培养国家高素质复合型人才的高校,需要在教学中不断改革     

森林工程专业教学建设与改革的实践

介绍了广西大学林学院几年来对森林工程专业进行建设和改革的实践和成效，主要从专业建设、培养目标、教学体系、师资队伍、学生就业等方面对森林工程专业进行改革，并取得较好的成效。     

高职家具设计制造专业课程体系改革探讨

该文通过在家具生产行业中进行广泛的调研,确定典型工作任务.对其进行分析归纳而得到行动领域;再根据教学认知及职业成长规律,把行动领域转化为学习领域;在学习领域框架内设计相应的学习情境,每一个学习情境按照基于工作过程的规律完成相应的学习任务。在此基础上建立了项目课程体系,并在"教、学、做"一体化的职业教学情境中完成相应的工作任务,达到培养高素质技能型人才的目的。     

研究生“土壤理化分析＂实验课教学的改革与实践

研究生“土壤理化分析”是土壤学和植物营养学等专业研究生的一门重要实验课程,它着重培养土壤学和植物营养学专业研究生的实验研究能力。根据研究生“土壤理化分析”课程的建设历程,提出了该课程进行改革的必要性;通过实验室建设、实验指导书的编写和补充、土壤理化分析教学方法等内容的改革,使课堂讲授中学生主动参与性明显提高,能提出相关的问题并通过课堂讨论和课外阅读等形式解决;学生通过课外英文原版资料的阅读,丰富了专业词汇、掌握了分析方法的来源、学科的最新进展和学科前沿,使研究生“土壤理化分析”课教学水平得到提高。     

试论小学课程结构的改革

试论小学课程结构的改革吉林省松江河林业局实验小学刘树忠一、课程结构改革的趋势在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“进一步转变教育思想，改革教学内容和方法，克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象”。小学教育改革的深入发展，应以课程结...