多媒体教学在人体及动物生理学教学中的应用

多媒体课件集图、文、语音、动画于一体,在现代教育技术中越来越受到重视。这一生动、直观、形象、逼真的表达方式,不仅扩大了教学内容的信息量,而且克服了单纯课堂讲授的枯燥与乏味,提高了学生对课堂教学的兴趣。如何真正结合《人体及动物生理学》课程的特点,更加有效地应用多媒体课件,提高教学效果,是现在高等师范及农业院校《人体及动物     

论多媒体教学在人体解剖生理学教学中的应用

多媒体教学作为现代教育改革的一种重要手段,在教学中得到广泛的应用。本文结合自己在实施多媒体教学过程中的体会,分析了多媒体教学在人体解剖生理学教学中的利弊以及在实施过程中应注意的几个问题。     

案例教学和项目任务在《人体解剖生理学》课程教学改革中的应用

介绍了南通大学生命科学学院以人为本,着眼于学生的全面发展和综合素质的提高,以及创新精神和创新能力的培养,对《人体解剖生理学》课程的教学改革以问题为导向,应用案例教学和项目任务构建科学学习方法,不断创新教学理念;弘扬个性化的教学,引导学生积极思维;以学生主体性为主,独立自主学习联系同学合作学习;养成问题意识教学,激发学生深层学习;实施批判思维阅读,掌握深层学习技巧,旨在深化教学内容和课程体系改革,积极推进以研究性教学和自主性学习为主要内容的课程教学方法改革。     

微课在家畜解剖生理学的应用初探

家畜解剖生理学是一门覆盖解剖学和生理学知识的学科,而且这门学科的理论性比较强,学生学起来会感觉比较抽象,难以接受.加之传统的教学课堂,教师对某个知识点的讲解形式过于死板,难以取得理想的教学效果.而微课教学则区别于传统的教学课堂,课堂当中会有明确的教学目标,并且小视频的引入使得教学活动中的各种教学资源得到了很好的运用.实践表明,在家畜解剖生理学教学课堂中引入微课教学模式,不仅提升了学生学习的主动性能,同时也使学生对专业技能有了更牢固的掌握.     

蚕体解剖生理学实验教学改革

蚕体解剖生理实验是蚕学专业重要的专业基础实践课程,为了适应新形势下本科生培养方案的变化,作者对本实验课程进行针对性的教学方法和手段的改进,做到讲解与示范相结合,验证与综合相结合,传统与现代相结合,让实验教学更生动易学,取得理想效果。本文的理论和实践可作为其它实验教学的借鉴和参考。     

初生雏鸡解剖生理学特点

与其他畜禽相比较，初生雏鸡具有独特的解剖生理学特点，根据这些特点采取相应的饲养管理与疾病防治措施，对雏鸡生长发育和疾病防治具有特殊意义。     

雌禽高产性能的解剖生理学基础

与哺乳动物相比，禽类具有高产性能，禽类在长期进化过程中形成了适宜高产性能的解剖生理学特点，从雌禽的体尺和器官数值及形态结构可以看出，禽类高产性能是与机体各器官系统相互协调，密切配合的整体功能活动的结果。     

鹅的解剖生理学特点与行为特征

与哺乳动物和其它禽类相比较，鹅具有独特的解剖生理学特点与行为特征，这些特点和特征与鹅的饲养管理和用药相关。一．解剖生理学特点 1鹅颈很长颈椎有17个，比鸡(13—14个)、鸭(14—15个)、兔(7个)多，全段颈椎构成乙状弯曲，这样长的颈项便于颈部灵活伸展转动，利于采食、警戒、防御及用喙梳理羽毛和衔取尾脂腺分泌物油润羽毛等。由于鹅颈项长，食道也长，这给生产鹅肥肝填食带来困难。如用手工填鹅，必须用手将填物向下捏挤，推向食管膨大部，反复多次填至距咽喉约5cm为止。如用机械填食，应将填饲管插到食管膨大部中部，如不小心，可造成食管壁损伤。填塞饲料时要边填边将填饲管外退，如退速过快，不能填饱，如退速过慢，可能导致食管破裂。     

形成性评价在生理学教学中的应用初探

形成性评价近年来越来越多的应用到医学教育中来。我们在新疆医科大学生理学教学中首次尝试了形成性评价并对形成性评价对教学效果的影响进行了评估。结果表明,应用形成性评价进行生理学教学显著提高了学生期末考试优秀成绩的比例和及格率。事实证明,形成性评价在生理学教学中的应用可以促进学生对所学知识的掌握。通过本次尝试,我们总结了经验教训,为今后在生理学教学中常规应用形成性评价打下了基础。     

分层导学提高解剖生理学复习的有效性

分层导学是一种新的教学模式,笔者探讨在医学类职业中专的解剖生理学复习课利用该教学模式教学,取得一定成效。     

人体及动物生理学实验教学的研究与改革

提高实验课的教学效果是培养具有创新能力的应用型人才的有效途径,对提高学生的科学素质有重要作用。本文分析了人体及动物生理学实验课开设的现状和存在的问题,并对实验内容体系的设置、实验教学方式、实验考核体系等方面进行改革,提出了一系列措施,为更好培养具有探索精神和实践能力的人才提供了理论依据。     

“自绘解剖图谱+自制解剖模型+自制讲解视频”教学法在动物解剖生理教学中的应用

动物解剖生理学十分复杂,包括运动、消化、生殖、循环等多个系统,且每个系统每个器官形态结构特点不一、空间关系错综繁琐,一直是解剖学学习中的难点和重点。现有的解剖生理学教学方法大多以平面图解及静态模型来讲授,且高职学生具有基础较为薄弱、学习主动性不强的特点,使学生在学习方面存在着理论与实践上的诸多问题。为此,文章介绍了一种全新教学方法,使学生可以主动参与并更为直观、系统地了解解剖生理知识,帮助学生提高学习效率,培养学习兴趣,为后续课程学习奠定扎实的基础。     

《蚕体解剖生理学》教学改革思考

《蚕体解剖生理学》是蚕学专业的专业基础课程,本文从课程的内容、教学方法、实践性教学环节等方面阐述了目前的教学现状及改革的思考,旨在通过教学改革探索,提高教学质量,为培养适应社会体制转轨和市场经济发展需要的专业复合型创新人才服务。     

三维动画技术在解剖教学中的应用

三维动画是近年来随着计算机软件和硬件技术的发展而产生的新兴技术,已成为当前教育技术现代化的重要组成部分。解剖课作为高校动物科学与动物医学专业学生的专业基础课,如何充分利用该技术使解剖教学效果发挥得更好?笔者应用该技术制作牛骨骼三维动画,将文本、图片、声音以综合的形式输出,从不同角度、不同方位以清晰的图像展现在学生的面前,使学生对枯燥的解剖课程产生浓厚的兴趣,建立起各种结构的空间定位,弥补传统教学的不足,提高教学效率,同时也减轻教师每节课携带标本教学的负担。     

多媒体教学在家畜解剖学及组织胚胎学理论教学中的应用

随着计算机信息技术的发展,多媒体辅助教学在教学领域中的应用也越来越广泛。家畜解剖学及组织胚胎学属于形态学领域的基础学科,该学科具有内容多和图片多的特点,运用多媒体教学方法讲授,能使文字与图片有机地结合,且形象具体、图文并茂,取得了较好的教学效果。     

PBL教学模式在民办高校生理学教学中的应用与思考

PBL是以情景问题为基础学生为中心的小组讨论式教育方式。相比于传统教学,PBL教学能更好地培养学生自主学习、终身学习的意识和能力;同时促进教师教学水平的提高,做到学教相长。本文就PBL教学模式在民办高校生理学教学中探索应用及经验体会做一小结。     

翻转课堂在高职高专生理学教学中应用的探讨

翻转课堂将课堂进行颠倒使得学生成为学习的主体其学习能动性得到极大发挥,学生的学习交流、信息处理、分析处理问题能力得到快速提高有助医学生临床思维的培养,通过课堂教学的重构要求教师具有较高的专业素养和计算机信息处理能力才能实现真正的翻转课堂。     

电工电子实训中传统教学与多媒体教学的融合

将多媒体教学引入电工电子实训中,,分析了电工电子实训中引入多媒体的优点,以及存在的问题,并对问题提出了改善策略,对传统电工电子实训模式在多媒体教学方面的改革进行了探索。     

《畜禽解剖生理学》教学的几点体会

《畜禽解剖生理学》是动物科学、草业科学、食品卫生检疫学等畜牧兽医学专业必修的重要专业基础课,在中专畜牧兽医学专业中,本课程是有关专业基础课和专业课的先导,又能够为学生拓宽知识面,提高其适应能力奠定坚实理论基础的基础课程,因此学习好该课程对于学习畜牧兽医学专业的中专学生来说具有重大的意义。     

高等教育生理学教学中移动教学平台的应用

互联网时代,奇迹每天都在发生。随着互联网+教育的提出,教育与互联网的关系越来越紧密。移动教学很好地将互联网与教育教学结合起来,在使教学的模式更加灵活的同时激发了学生学习的积极性及兴趣。本文以超星学习通平台为例,对移动教学在高等教育生理学教学中的应用进行初步研究,旨在激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,让教学效果达到最优化。