以"精品课程"建设为契机,进一步促进病理学学科建设

党的十六大提出要切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，     

建设一流学科 培养创新人才

江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这为我们教育怎样创新，怎样培养创新人才指明了方向。     

工商管理类创新型人才教育理念和培养模式的探索

培养一大批拔尖创新人才,是我国建设创新型国家,增强国际竞争力的客观要求。随着科技与经济的快速发展,工商管理教育需要培养富有创新能力和社会实践能力的专业人才。工商管理类创新型人才的培养是一项系统工程,要建立以创新教育为根本的教育理念,围绕培养目标,全方位地改革人才培养模式。     

“直通车”助推农村实用人才培训

如何破解农村人才缺乏的困境？这是社会主义新农村建设过程中的一大难题。培养和造就一大批能创业、留得住、用得上的农村实用人才，是为新农村建设提供强有力的智力支持和人才保障。2007年9月5日，由中共湛江市委组织部与信息直通车工程联合建设的湛江市农村实用人才培训基地霞山区海头街道办事处培训点试运行。[第一段]     

西部高校教师人才引进问题浅析

十六大提出，我国要在本世纪头二十年集中精力，仝面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。肩负着造就高素质劳动者和一大批拔尖人才重任的西部高校，当前正面临着东部发达地区经济、环境等方面占优势和优秀教师大量流向东部的压力。特别是西部地区一些非重点高校和地处边远地区的高校更是受到教育资源和生活环境等客观条件的限制。在留住人才方面显得力不从心，致使师资队伍不稳定。教师流失严重，且这种现象有愈演愈烈的趋势，人才流动呈现出强烈的“马太效应”。     

甘肃农业大学设立博士后流动站

为了适应经济、科技和教育发展需要，加快人才结构调整和高层次人才队伍建设，加速技术创新，加强基础科学研究和国防建设，支持西部大开发，经全国博士后管委会专家组评审，人事部、全国博士后管委会日前决定，在全国设立149个博士后科研流动站，甘肃农业大学畜牧学一级学科（代码：0905）榜上有名。据悉，甘肃农业大学是本次被批准设立博士后科研流动站的甘肃唯一一所省属高校。甘肃农业大学设立博士后流动站$甘肃农业大学办公室@王卫红     

农林经济管理专业拔尖创新人才培养模式的探索

人才培养模式的三大基本要素是人才培养目标、人才培养方案和人才培养途径。在农林经济管理专业拔尖创新型人才培养目标下,着重探索了农林经济管理专业拔尖创新人才培养方案和培养途径。制定了农林经济管理专业拔尖创新人才培养方案,重点探索了拔尖创新人才创新能力培养体系,逐步形成了独具特色的“项目管理方式的实践教学组织形式＋创新实验项目＋大学生论坛”拔尖创新人才创新能力培养模式。     

专家简介

正白伟,男,1982年11月出生,博士,研究员,中国农业大学博士后,辽宁省农业科学院耕作栽培研究所副所长。现为科技部重点领域、农业农村部"北方旱地耕作制度"和辽宁省首批"旱作农田耕作栽培技术"创新团队岗位专家。入选辽宁省"兴辽计划"青年拔尖人才、第十二批辽宁省百千万人才工程"百"人层次;先后获辽宁省优秀科技工作者、辽     

创新型农业机械化人才的需求与培养探析

农业现代化是我国四个现代化的重要组成部分。农业机械化是实现农业现代化的必由之路。要发展我国的农业机械化事业,必须要有一大批创新型人才。创新型农业机械化人才必须通过培养和实践才能造就出来。培养创新型农业机械化人才需要各级政府部门、全国的农业教育系统提高认识,通力合作,辛勤工作,作出成效。     

博士后制度下的创新型青年人才培养路径探索——以中国农业科学院棉花研究所为例

党的十八大提出实施创新驱动发展战略，青年人才作为科学研究的生力军，是创新发展的主体，而博士后政策正是吸引、培养高层次创新型青年人才的一项重要制度。文章从理论角度阐述博士后培养的制度优势，以中国农业科学院棉花研究所为实例，剖析博士后管理制度在科研单位青年人才队伍培养过程中发挥的独特作用，提出博士后队伍创新培养的思路和具体对策。