开展农民培训工作的几点认识和看法

<正>本县农民培训存在着政府重视程度不够,培训基础薄弱,农民文化素质不高,培训经费不足,培训内容单一,教师素质不强,管理中存在着要求偏高等问题。要做好农民培训工作,必须加强组织领导,明确培训工作职责;加强师资培训,提高教师素质;改进教学手段,确保培训质量;加大经费投入,保障农民教育培训工作顺利开展;逐步建立符合市场运行规律的农民教育培训机制。1农民培训存在问题认识和看法1.1农民培训存在的问题     

2011年龙山县水稻高产栽培技术及其推广建议

介绍了2011年龙山县水稻万亩高产创建活动的概况及主要栽培技术,提出了龙山县水稻万亩高产示范的推广建议,为提高水稻单产、促进农民增收提供参考。     

关于当前农民工应对就业困境的对策探讨

国际金融危机,引发经济衰退,导致就业困境,特别是弱势群体----民深受其害。要提高农民就业率,必须从根本上提高农民素质。一是要加大投入力度,建立农民教育培训长效机制;二是要采取有效措施,提高农民综合素质;三是要统筹城乡发展,增强培训的针对性和实效性。     

河南省新型职业农民培训效果调查研究

通过部分定性指标分析了河南省新型职业农民培训的效果,研究表明,提高新型职业农民培训的效果,要从培训对象本身社会性的角度出发,培训内容要更加多元化,适合不同学员的需要;培训的方法也要打破传统,不仅为教与学,也可以结合情况和培训内容,尝试更合适的学中做,做中学。     

整合资源搞好农民培训 多措并举提高农民素质

时代在发展,科技在进步,农民也要与时俱进跟上时代发展步伐。加强对农民的培训,提高农民素质是发展农村经济的关键。为了做好农民培训,相关部门要创新农民培训的思路,确保新型农民培训质量,促进农业发展与农民生活水平的提高。     

农民参与农业职业培训的影响因素研究——基于无锡市阳山镇的调研分析

农业职业培训是提高农民技术生产能力、促进农业科技推广和增加就业机会的有效途径。对无锡市阳山镇农民参与农业职业培训情况的调查分析,结果显示:农民的参与培训行为主要受内部因素和外部因素的影响,内部因素主要包括年龄、受教育程度、对农业职业培训的认知程度;外部因素主要包括培训时间、培训地点、培训方式、培训人员、培训费用。研究认为,今后要进一步强化农民的基础性教育;加强政府的宣传力度;合理安排培训时间、地点、费用;努力优化培训内容、配置培训人员、选择培训方式、组织培训实施。     

基于“木桶效应”的职业农民培训市场取向研究

研究了职业农民培训中存在的不足,认为农民培训应遵循木桶原理,实行市场化运作。在培训对象上,要积极满足现行农村劳动力主体的老龄农民和留守妇女的职业需求;培训内容上,应分层次满足职业农民、留守妇女和老龄农民的不同需要;培训方法上,要充分发挥内外长板效应。     

新型农民培训存在的问题及对策

在我国社会主义新农村建设的大背景下,如何进一步提高农民素质和技能,促进劳动力转移,增强农民创业能力,如何提高农民培训质量问题再次成为讨论的焦点。为解决好这一问题,各级主管部门和培训机构要创新农民培训思路,以探索研究农民素质教育工作方法、途径和载体,不断提高培训质量和实效,加快新型农民创业步伐。该文分析了当前农民培训中存在的主要问题,提出了完善和提高农民培训质量的对策。     

浅谈远程网络技术在农民培训中的作用

开展农民培训是提升农民素质的重要方式,由于农民个体差异较大,培训既要面向全体学员,又要注重个性差异,如何利用远程网络技术开展农民培训,提高培训效果是当前农民教育培训工作者面临的重要问题.作者根据农民实际培训情况,对传统农民培训中利用网络技术提高培训质量进行了初步探索.     

浅谈远程网络技术在农民培训中的作用

开展农民培训是提升农民素质的重要方式,由于农民个体差异较大,培训既要面向全体学员,又要注重个性差异,如何利用远程网络技术开展农民培训,提高培训效果是当前农民教育培训工作者面临的重要问题。作者根据农民实际培训情况,对传统农民培训中利用网络技术提高培训质量进行了初步探索。     

基子学习者特征的农村成人教育实效性探讨

农民学习具有成人所具有的一般特点和作为农民的成人所具有的特殊性,提高农村成人教育的实效性,一是要让农民喜欢培训,二是让农民学到他想要的东西.因此,要正确定位农村成人教育的功能,根据农民的需要确定培训内容,根据农民的学习特点组织培训.     

基于学习者特征的农村成人教育实效性探讨

农民学习具有成人所具有的一般特点和作为农民的成人所具有的特殊性,提高农村成人教育的实效性,一是要让农民喜欢培训,二是让农民学到他想要的东西。因此,要正确定位农村成人教育的功能,根据农民的需要确定培训内容,根据农民的学习特点组织培训。     

提高农民素质 加快新农村建设步伐

2008年召开的十七届三中全会突出强调了农民培训的重要性,提出了要稳定和壮大农业科技人才队伍,开展农民技术培训,要提高农民科学文化素质,健全职业教育培训网络,加强农民技能培训,广泛培养农村实用人才。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民是建设社会主义新农村的迫切需要。     

西部边远地区农民科技培训和教育的探讨

解决农村、农业和农民问题，核心在于教育。而对于西部边远地区，要加强农民内在素质教育和培训，全面提高农民的素质；还要加强科技培训，努力提高农民的科技文化素质；并且要注重农民工培训，转移农村剩余劳动力。因为只有把教育搞上去了，农民科技文化素质的提高才有保障。     

售后服务还有很多工作

<正>根据中国农业大学某试验小组通过试验得到的结论显示:仅仅给农民培训农业、化肥等相关知识,就可以比农民"习惯施肥"增产18%;通过培训和农民自己做试验,可以比"习惯施肥"提高产量27%;通过培训,同时农民与研究人员一起做试验,比习惯施肥增产35%。通过上面数据看出,化肥企业在售后服务上还有许多工作要做。目前,企业也非常重视对农民进行培训,不过企业给农民的培训不同于科研单位的培训,更多的是要夹     

构建农民现代远程教育培训有效机制的思考

现代远程教育是扩大农民教育培训规模、提高农民教育培训覆盖面的重要手段。针对目前农民远程教育培训效果不佳的现状,本文总结分析了中国农民现代远程教育培训实践中存在的主要问题,提出构建农民现代远程教育培训有效机制不仅要发挥政府的主导作用,更要有切合实际的农民远程教育培训支持服务系统,以及满足农民真实需求的远程教育培训内容和培训方式。     

因材施教 分类培训——农民培训分类教学初探

农民培训是提升农民素质的主要方式之一,培训既要面向全体学员,又要注重个性差异,如何做到因材施教,提高培训效果,是农民教育培训工作者面临的重要问题。甘肃省农广校结合农民实际情况,重点从培训准备、开展、服务等方面就提高培训质量进行初步探索。     

红薯品种更新对龙山县红薯产业发展的影响

近10年来,龙山县通过狠抓高淀粉红薯品种引进、试验、示范及推广相应的配套高产栽培技术,取得了单位面积鲜薯产量增幅大、淀粉增量十分显著的结果,促进了以红薯为原料的龙头加工企业发展,鲜薯商品率提高,农民增效显著,使龙山县红薯产业优势不断发展壮大。     

基于创新培训体系的新型农民培养研究

不断提高广大农民专业技术水平,创新培训体系,培养新型职业农民,是农广校工作的重要任务。首先分析了农村职业教育和农民培训工作的特点及问题:一是农民基础教育程度相对薄弱;二是农民技能培训投入相对较低;三是农民技能培训和职业教育体制不够完善;四是劳动力流入地与流出地间农民职业教育及培训相脱节。针对上述特点与问题,在农广校如何进一步加大教育培训力度,培养新型职业农民等方面进行了一些探索与思考:一是加强农广校体系建设;二是进一步发挥农民培训的主渠道主阵地作用;三是坚持职业教育与技能培训并重的办学方向;四是切实加强教学管理,提高教学质量;五是以农广校为基地,构建农民创业培训新模式。     

新型农民培训的有效措施

培养新型农民是新农村建设的重要条件和基础,新型农民的培养要靠农民自身素质的提升来实现,提高培训的针对性和有效性是培养新型农民的关键。阐述了开展新型农民培训的几点有效措施。