企业不要成为品牌“骑墙派”

<正>近日,笔者到市场一线走访,遇到一个企业在宣传推广上正纠结于突出自己哪一方面或哪一点最好的问题。该企业既生产缓控释肥,又生产微量元素肥。企业想全面开花,但也知道鱼和熊掌不能兼得,如何"出牌",真是犹豫难决,头疼不已。目前在农资行业,有类似情形和同样烦恼的企业并不在少数。不仅小企业存在这种情况,一些大型企业同样存在。观察肥料行业十几年的发展,市场发生了巨变,几乎每个肥料类别可选择的产品数量都     

“打针”防治杨树病虫害好处多

1、使用打孔注干机的好处多 (1)一般杨树都高达20～30米,高压喷雾机很难达到如此高度,而且喷雾不均匀,而注干机在树干四周钻孔用药,树木再高,药液也能随树液上升分散到所有枝叶中. (2)喷雾易污染周围环境,且受天气影响大,药效短,而注干法则不会污染周围环境,受天气影响很少,药效期特别长.     

要引导“上帝”，不要盲从“上帝”（上） “上帝”对肥料的认识存在误区

肥料质量是关系到能否推广的关键，但对肥料的质量认识仍存在“七重七轻”的问题。 重外在质量，轻内在质量一个好的配方肥应是针对土壤“缺啥补啥”，针对不同作物的需肥特点“要啥配啥”。但一些农民和经销商却片面追求颜色好看、颗粒圆滑、包装精美，由于这种外在的追求，导致BB肥的生产成本上升。如某一进口钾肥为红色．生产厂家不惜成本，将白钾染成红钾；有的企业为了颗粒好看，利用制药设备造粒；有的甚至在造粒后抛光涂油使之光亮．而这样做对提高肥效毫无作用。     

“农邮”花生专用肥

“农邮”牌花生配方肥是肥料专家根据花生需肥规律、土壤供肥状况和肥料特点,选用国内优质原料以及肥料启动剂等按一定比例融合加工而成。     

“树木学”课程资源的开发与利用

针对甘肃农业大学原有树木学课程资源存在的资源匮乏、形式单一和缺乏系统性等主要问题,对长期在课程教学和科研实践中积累的与树木学课程相关的资料进行了整理和分析,对其中可服务于树木学课程教学的资源进行了开发和利用。根据所开发出的课程资源的特点和呈现形式,将其归纳为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源和人力资源5大类。通过教学实践证实,新开发的课程资源为树木学课程教学提供了完善的教学文件、丰富的教学资源、灵活多样的教学方式、开放的教学空间、无限的教学资源和有利的师资保障。所开发出的课程资源通过实际应用取得了良好的教学效果。     

葡萄“3414”肥料效应研究

通过连续6年对葡萄采用"3414"完全实施方案的田间试验结果表明:葡萄生长对氮素最敏感,缺氮时磷、钾的作用被掩盖和抑制;缺磷不利于葡萄的生殖生长和糖分的形成,因磷有助于葡萄对氮、钾的吸收;钾对葡萄果实着色以及果粉、糖、酸等性状的形成具有重要作用;过量施肥不利于葡萄品质的提高,还会增加生产成本;因此适量、合理的施肥才可达到显著增产、增收的效果。在各施肥处理中,处理6的各种性状表现最佳且产量最高,可增收6765元/hm2,其最佳施肥量:在每公顷施商品有机肥2250 kg的基础上,N、P2O5、K2O的最佳追肥量分别为225、180、270 kg/hm2。     

关于生态学专业“树木学”课程教学改革的探讨

根据河北农业大学生态学专业树木学课程的教学要求,分析了树木学课程教学中存在的问题。根据生态学专业和树木学课程特点,从构建合理的课程体系、改革教学方法和手段、加强实验实习教学、加强高水平师资培养和教学团队建设以及改进考核方法等方面进行了探讨,旨在提高树木学教学质量。     

晚稻施用“红四方”控释肥料田间效果试验

通过晚稻小区试验和大田示范试验,研究了"红四方"控释肥对晚稻作物生长的影响。结果表明,与施用常规肥料相比,"红四方"控释肥有利于改善晚稻的经济性状,如株高、有效穗数、穗实粒数和千粒重,分别提高1.31 cm、0.18万株/667m~2、2.17粒/穗和0.41 g;施用控释肥与常规肥相比,稻谷平均增产59.49 kg/667m~2,增产率为15.8%,增加纯收入70.84元/667m~2。且控释肥优于复合肥,施用"红四方"控释肥料与施用复合肥相比较,平均稻谷增产31.16 kg/667m~2,增产率为7.71%,增加纯收入39.3元/667m~2。     

高职园林树木课程行动导向教学改革实践探索——以园林树木导游“角色扮演法”为例

针对高职园林专业学生综合职业能力培养的实际需要,河北旅游职业学院园林树木课程组充分利用校园和避暑山庄园林树木资源,通过园林专业学生扮演"植物导游"角色,中文导游专业学生扮演"游客"角色,由专业教师和抽选的学生代表担任评委,创新开展"树木之旅"———园林树木导游教学改革活动,探索了融"教、学、做"为一体的行动导向教学形式,对高职园林植物类课程教学改革具有一定的启示作用。     

高职“园林树木与栽植养护”课程改革与实践

为了引导和激发学生的学习兴趣,通过分析高职园林技术专业“园林树木与栽植养护”课程教学内容多,教学周期长、实践性强等特点以及学生学习主动性差、学习方法欠佳等问题,提出了合理组织教学内容、改革教学方法和通过学习任务引领学生主动学习等措施.     

汇力农资“配方肥研发中心”及“新型肥料研究中心”成立

<正>本报讯近日,汇力农资与四川省农科院土壤肥料研究所签署合作协议,成立配方肥研发中心;与四川大学签署合作协议,成立新型肥料研发中心。汇力农资与四川省农科院土壤肥料研究所合作成立"配方肥研发中心",旨在研究各种作物对氮磷钾及中微量元素的需求,根据研究结果进行合理配方,根据不同区域、不同作物进行科学配方。四川省农科院土壤肥料研究所副研究员陈庆瑞作为专家顾问,全程参与和指导研发中心配肥工作。与四川大学合作成立的"新型肥料研究中     

“草帽姐”助力“海洲”智能肥

<正>近日,海洲公司新产品智能型脲甲醛肥料全面推向市场,星光大道草根明星"草帽姐"徐桂花助力"海洲"肥,作为"海洲"形象代言人出席新产品发布会。据悉,烟台海洲生物科技有限公司坐落于山东龙口,主要生产有机肥料、掺混肥料、复混(合)肥料、冲施肥、有机无机肥料、微生物肥料、叶面肥料、生物活性炭、土壤调节剂等,是集研发、生产、销售于一体的新型企业。借助于山东半岛蓝色经济区的项目,海洲生物科技经过不断     

兰花叶面施肥“两要两不要”

喷施部位要合理气孔是植物进行光合作用和呼吸作用时气体与水分的进出门户,所以叶面喷施部位要合理,如春兰叶片气孔在背面约占85%,正面只占15%,所以在施肥时要特别注意喷施叶片的背面。其他品种的国兰也大致如此,要着重喷施     

第19号台风“天兔”对汕头绿化树木破坏情况调查及应对措施

通过调查第19号台风“天兔”给汕头市区的绿化树木所造成的破坏,分析了台风对绿化树木造成破坏的原因,包括土壤软化、环境因子、地形因子、树种及病虫害等方面,并提出应对措施及建议。     

伊宁县温亚尔乡小麦“3414”试验报告

1 试验目的 为了获得小麦最佳施肥量、施肥比例、施肥时期、施肥方法,摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、小麦养分吸收量、肥料利用率以及肥料效应函数等基本参数,为构建伊宁县小麦施肥模型、施肥分区和肥料配方提供依据。     

云南32万hm2农田推广应用“环保肥料”

近日．由云南农业大学、云南云叶化肥股份有限公司、昆明农家乐复合肥有限责任公司等单位联合研制的长效作物专用肥料、甘蔗专用BB肥、生物一有机烟草专用肥料、土壤磷素激活剂等环境友好型肥料通过省科技奖励办公室组织的成果鉴定。肥料系列产品累计生产24128万t．已在全省推广应用32万hm2．新增农业产值1．44亿元,企业累计实现产值6．02亿元。     

柑橘园“三挂一种”病虫害生态防治

我国为世界柑橘生产大国．也是柑橘消费大国．目前，橘园病虫防治上大多单纯依赖化学农药．导致抗药性增强．防效不佳，且污染严重．破坏果园环境，造成农残超标．影响果品品质和食品安全性。     

新朝阳推出新型功能性“免耕肥”

2008年12月28日，成都新朝阳公司召开新闻发布会，推出新型功能性肥料——“免耕肥”。     

棉花“3414”肥料试验分析

1试验目的 通过棉花“3414”肥效试验,获得库尔勒市棉花的最佳施肥量、施肥比例、施肥时间、施肥方法,筛选、验证土壤养分测试技术,建立施肥指标体系。摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、棉花养分吸收量和肥料利用率等基本参数,减少误差,综合比较肥料投入、作物产量、经济效益,构建作物施肥模型,为施肥分区和肥料配方提供依据。     

新型肥料应加大“功能性”的开拓空间

<正>新型肥料的研发应关注保水、防病华南农业大学新肥料资源研究室主任廖宗文新型肥料至今没有一个权威、具体的定义,我觉得新型肥料至少应体现三个特征:具备新的功能,拥有新的原材料,运用了一些新的技术手段,符合这三点基