成人“双证制”公民道德 教学中的“激趣”艺术

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。公民道德的概念、原理比较抽象，教学内容本身不易直接让学员产生学习兴趣。因此，在教学中，如何激发培养学员的学习兴趣，增强学习“趣味”，提升学科情感，是公民道德课提高教学质量的关键一环。     

浅谈成人“双证制”教育培训的教育教学管理

成人"双证制"教育培训工作是当前及今后几年浙江省农村成人教育工作的重点,农村广大农民则是成人"双证制"教育培训的主要对象。在农村开展农民"双证制"教育培训,面临诸如生源分散、工学矛盾、学员文化基础薄弱等方面的困难和问题。     

成人“双证制”教育培训初探

改革开放以来,各地各类教育事业得到迅速发展。但由于受历史原因及人口流动等多种因素影响,城乡居民,特别是农村人口平均受教育     

全面推行“双证制”深化农业中专教育改革

１９９６年农业部根据中央有关精神，决定在全国农业中专和农广校实行“学历文凭与职业资格证书并重制度”（即“双证制”）。２０００年国家劳动和社会保障部也颁布了《招用技术工种从业人员规定》，其中第四条规定，技工学校、职业技术学校、就业训练中心及各类职业培训机构的毕（结）业生必须取得相应职业资格证书后，才能到技术岗位就业。“双证制”的推行是我国劳动力资源开发的重要举措，对全面提高劳动者素质、培育和发展劳动力市场、促进职业培训与劳动就业相结合、调动劳动者学技术学业务的积极性和自觉性都具有重要的作用。在农业…     

成人“双证制”教育规范化精细化管理的探索

成人＂双证制＂教育是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育培训形式。开展成人＂双证制＂教育,对促进农村人口市民化,推进城镇化进程以及服务地方产业的转型升级有重大意义。反观当前乡镇成校实施的成人＂双证制＂教育,普遍存在以下问题：一是学员个体差异大,集中面授教学组织实施难度大。二是教学组织管理比较粗放,文化课教学质量需要进一步提高。     

浅谈提高职高数学教学有效性的策略

职高学生的知识水平差异较大,对于数学这样的文化课差异更大,这主要是由于大部分学生对数学没有兴趣。若想进一步提高职高数学教学的有效性,应从学生实际出发,采用分层教学,将数学教学生活化和采用多元化评价机制来增强学生的学习兴趣,激发学生的创造力,从而提高职高数学教学的有效性。     

浅谈职高数学教学中应当注重的问题

随着我国对职高教育越来越重视,职高招生规模也逐渐扩大。然而,职高学生整体素质出现下滑,学习成绩也参差不齐,尤其是数学,有很大一部分学生在入学时数学基础非常弱。本文对职高数学教学中应注意的几个问题做出如下论述。     

新课标下的职高数学教学

利用多年的教学经验,结合高职院校学生的心理特点、文化基础,简述了如何改变教学思路和教学方法等问题,以培养高职院校学生学习数学的兴趣,希望对高职数学教学工作具有一定的帮助。     

开展成人“双证制”教育培训的四项举措

成人"双证制"教育培训是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育培训形式。为贯彻落实省、市"关于开展成人双证制教育培训工作"的通知精神,在县政府的统一领导下,按照省市人民政府和省市教育厅局文     

引擎发力 四轮联动——奉化市成人“双证制”教育培训体系的构建与实践

成人双证制教育培训是浙江省特有的民生工程,也是一项深受关注的省长工程。奉化市在实践过程中,构建了引擎发力,四轮联动的教育培训体系,把原本复杂庞大、要素众多的农民     

关于农村开展“双证制”教育的思考

实施"双证制"教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、基层农技站自身发展有极为紧密的联系。从临安市於潜镇农技站会同於潜镇成校开展"双证制"教育7年来的具体实践中,探索出要争取多方支持、做好宣传发动,实施规范管理、保证教学质量,以文化知识为基础,以技能培训为核心,兼顾知识和技能,将两者有机地融合;并从村干部、富余劳动力、企业职工"三个不同层面"的教育对象入手和从国家、企业、个人出资思考来解决办学经费,从而达到提高成人受教育年限的目的。     

杭州市开展成人“双证制”教育的实践与成效

为应对全球金融危机挑战、落实"保发展、保民生、保稳定"总要求,提高城镇居民的职业技能和综合素质、增强就业创业能力,从2009年3月开始,杭州市在全市劳动年龄段常住居民中大力开展成人"双证制"学历教育。长期以来,成人教     

成人双证制教育培训的实践与思考

浙江省舟山市定海区金塘镇地域面积82.4平方公里,辖12个社区,户籍人口4.3万人。金塘管委会、镇党委政府十分重视居民素质的提高,切实加强对成人双证制教育培训工作的领导。在上级教育部门的指导下,全体成校教师精心组织,成人双证制教育培训工作扎实有效、稳步推进。在2009年至2011年三年间,共招收学员485人,毕业441人,在提升农渔民的综合素质和促进社会主义新农村建设等方面取得了明显成效。     

搞好成人“双证制”教育全面提高居民素质

1．把握发展与需求让学习培训更具针对性 既然双证制是为提高居民的素质，成校的教育培训就应当围绕与针对他们的需求来展开。一是要适应社会变革与发展的需要。教育培训的目的是为了发展提高，社会在变化，人的理念在转变，生产技术在快速进步，各种产品的更新换代速度很快，成校让居民学习的，必须是学以致用并跟上时代节拍的知识，而且还要有一定的前瞻性。     

成校提高“双证制”教育质量的“三字诀”

浙江省杭州市萧山区瓜沥成校的"双证制"教育培训工作,在镇党委和政府的正确领导下,在镇农业发展局和各村、社区等有关单位的密切协作和辛勤努力下,通过念好"早、优、效"三字诀,取得了良好的社会效益和经济效益,为全镇经济社会发展和新农村建设提供了智力支持和人才保障。     

浙江省成人“双证制”教育培训工作的实践与探索

2004年,在时任浙江省委书记习近平的亲自推动下,浙江省开始实施“千万农村劳动力素质培训工程”,加快了农民素质和技能的提升,促进了广大农民创业就业活动的深入开展。至2012年底,全省共培训农村劳动力1200多万人;补助资金28．5亿元,其中财政投入23．5亿元。同时,为强化省委“创业富民,创新强省”的“两创”战略,浙江省从2008年起组织开展了以文化科学教育与职业技能培训相结合的成人“双证制”教育培训工作。     

坚持五个结合 拓展培训途径——浙江省嵊州市成人“双证制”教育培训的实践和思考

浙江省嵊州市是全国县域经济百强县(市),国民受教育程度相对较高。但是,由于历史原因及人口流动等因素,嵊州城乡居民特别是农村人口的平均受教育年限依然偏低。自2009年起,嵊     

浅谈提高成人“双证制”数学教学效果的措施

<正>成人"双证制"教育培训旨在提高成年居民文化水平和就业能力,提升城乡居民整体素质,促进全面建设小康社会目标顺利实现,推动学习型社会的建设。从浙江省政府"争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民通过"双证制"教育培训,提高一个学历层次"的工作目标来看,需培训的对象数量庞大,教育培训任重而道远。1.影响成人"双证制"数学教学效果的因素