加快发展职业教育培养高技能人才

发展职业教育,可以促进社会经济,推进我国走新型工业化道路,解决“三农”问题。本文对我国职业教育的发展目标、人才培养模式以及发展面临的若干问题进行了探讨。     

“政企联动”培养农机高技能人才

如何培养农机高技能操作、维修等技术人员,实施农业高技能人才培养"金蓝领计划",提高农机高技能人才比例,提升农机服务能力和技能水平,是农机管理部门面临的新课题.     

“政企联动”培养高技能人才

为贯彻落实全国开展农业机械化教育大培训和农机维修工作会议精神，实施农业高技能人才培养“金蓝领计划”，提高农机高技能人才比例，提升农机维修服务能力和技能水平，发挥农机生产企业优势，受农机化管理司委托，农机试验鉴定总站农机维修管理服务中心继去年“政企联动”培训三个班的基础上，今年又会同久保田农业机械（苏州）有限公司、山东福田雷沃国际重工股份有限公司和中国一拖集团有限公司，     

论技工学校高技能人才的培养

技工学校教育培养的是企业、公司生产第一线的应用性操作人才,高技能技工人才的培养模式,在教学和实训上应更多地考虑其职业人才培养的针对性和效度。要求技工学生在具有必备的基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。技工学校要真正培养出合格的高技能动手人才,必须做好以下三个方面的工作。     

工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

【目的】随着智能制造的快速发展,培养具备工匠精神的高技能人才,成为当前教育领域的重要任务。【方法】文章阐述了工匠精神融入智能制造人才培养的意义,剖析了工匠精神融入智能制造人才培养的现实问题,详尽分析了常州刘国钧高等职业技术学校将工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践。在实施过程中,学校应注重产教融合发展,大力培育工匠精神,积极参加各级技能大赛。【结果与结论】实践证明,将工匠精神融入智能制造中极大地提升了智能制造高技能人才的培养质量和水平,为高技能人才的培养提供了有力支持和指导。     

统筹发展高技能人才“第一资源”

报载:最近,人社部公布第十四届高技能人才评选表彰活动结果,国家电网有限公司成绩优异,2名员工获评中华技能大奖,4名员工获评全国技术能手,2家单位和1名员工获评技能人才培育突出贡献单位及突出贡献个人。目前,公司拥有7名中华技能大奖、66名全国技术能手、13家突出贡献单位和3名突出贡献个人。     

中国制造2025背景下电气自动化技术人才跨界培养的探索

中国制造2025的实现需要具有跨界能力的复合型人才。本文分析了当前电气自动化技术人才的培养现状,指出了培养过程中存在的主要问题,接着分析了形成的原因和解决方案。解决方案从宏观层面和微观层面分别提出了解决之道。最后总结了电气自动化技术人才的跨界培养任重而道远,需要国家层面的顶层设计,也需要学校层面的市场调研与人才需求预测,更需要专业层面科学合理的人才培养方案,还需要个人层面的自我进取意识的配合。     

加快培养汽车检修高技能人才的建议

今日,笔者通过对汽车维修企业调研分析认为,目前我国紧缺汽车维修电工、汽车维修钣金工、汽车油漆工、机电一体化高技能人才。根据汽车维修业务特点,要求建设一支具有知识创新和技能创新能力的高技能人才队伍,才能适应汽车科技含量越来越高,高档次汽车发展越来越快的形势。     

"中国制造2025"背景下电气自动化技术 复合型人才跨界培养的几点思考

工业化与互联网的深度融合是进行未来发展的必然趋势。制造业的高速发展必然要求学科之间相互融合与深度渗透。本文通过对现行的电气自动化技术人才培养方案的剖析,指出当前的人才培养方案已不能满足信息化背景下未来智能制造行业对人才跨界的需求。根据中国制造2025计划的人才部署要求,本文提出了顶层设计的必要性和紧迫性,然后介绍了电气自动化技术复合型人才跨界培养的实施策略,以期提高电气自动化人才培养的前瞻性、有效性和综合性。     

“中国制造2025”战略视域下吉林省冰雪装备制造业发展分析

文章通过文献研究法、实地调查法等研究方法,对吉林省冰雪装备制造业的发展进行考察,进而基于"中国制造2025"战略视域下吉林省冰雪装备制造业发展过程中的机遇与挑战展开研究,得出结论:吉林省冰雪装备制造业面临着前所未有的发展机遇及挑战。经比较分析,提出了吉林省冰雪装备制造业发展的基本路径,大力提升吉林省冰雪装备制造业的影响力,推动吉林省经济的快速发展。     

使用人才的六大“狠招”

这是开发人才的一种成功做法。意思是让低职者高就，目的是压担子促成长。我们的传统做法是量才使用、人事相宜、什么等级的人就安排什么等级的事。让b级人做a级事这种做法既不同于人才高消费，又有别于人才超负荷，比较科学，恰到好处，既使员工感到有轻微的压力，但又不至于感到     

江苏牧羊 从“中国制造”到“中国创造”

"创国际一流品牌,铸牧羊百年基业." 进入江苏牧羊集团的大门,让您由衷地体会到这样十四个大字的内涵.其从容大度的气魄,放眼全球的远见卓识尽收眼底,铭留于心,然后是一种心灵的共鸣与感动.     

江苏牧羊 从“中国制造”到“中国创造”

“创国际一流品牌，铸牧羊百年基业。” 进入江苏牧羊集团的大门，让您由衷地体会到这样十四个大字的内涵。其从容大度的气魄，放眼全球的远见卓识尽收眼底，铭留于心，然后是一种心灵的共鸣与感动。     

面向“一带一路”的新工科人才胜任力模型构建与培养研究

【目的】解决“一带一路”倡议下严重缺乏具有国际视野的高素质人才,阻碍我国深化国际化发展等问题。【方法】课题组初步构建了新工科人才胜任力模型框架,并对该模型进行了德尔菲法专家小组咨询,然后基于洋葱模型进一步完善了新工科人才胜任力模型,最终形成了包含知识、能力和素养三个特质及12项指标的新工科人才胜任力模型。在此基础上,针对当前新工科人才培养上存在的局限性,分别从政府、企业、高校和个人的角度提出了新工科高素质人才胜任力培养的有效途径。【结果】从多个角度提出了新工科高素质人才胜任力培养的合理化建议,是我国实践“一带一路”理念、深入推进新工科建设的客观需要与有效探索,对相关高校的人才培养和教学改革具有较高的借鉴推广价值。     

模具设计与制造专业人才培养现状调查与分析

长期以来,如何提高人才培养水平是高职院校教育教学核心任务,而近年来就业形势与社会经济的发展变化,如何提高教学内容与企业行业工作内容紧密结合成了高职院校教育教学的重要内容。文章以湖南省5所高职院校模具设计与制造专业为例,通过调研分析,了解高职院校目前模具设计与制造专业人才培养现状,分析了人才培养过程中存在的问题,例如课程配置不合理等,提出高职院校模具设计与制造专业人才培养模式对策与建议。     

“岗课赛证”综合育人视域下无人机应用技术专业人才培养模式研究

培养技能型人才是职业教育实现高端发展的必然选择,为培养高素质技能型人才,高职院校需紧密围绕岗位需求和行业发展来创新人才培养模式,通过“岗课”融通来构建专业课程体系,通过技能竞赛来检验“课赛”融通成果,通过“课赛证”融通来获得职业技能证书。基于此,课题组在“岗课赛证”四方面融通的基础上提出了无人机应用技术专业的人才培养模式,即通过四位一体相融合的方式形成一个闭环式教育模式。教学实践表明,“岗课赛证”综合育人视域下无人机应用技术专业人才培养模式能够实现学生“课程学习—技能竞赛—职业技能考证”的融通培养,提高学生具备的岗位所需技能,培养德技并修、工学结合的高素质人才。     

浅谈职业院校培养数控维修高技能人才的教学新方法

现代教学的重点和课程的模式应按工作过程系统化的行动体系为理论基础来设置课程,突出的是"能力目标"。改变传统的教学模式与课程体系,以就业为导向,建立以任务为引领,以学习领域课程方案为主的新型课程体系,在课程"整体教学设计"和"单元教学设计"中,体现了"学中做,做中学"的职业教育观念。体现了以学生为主体,注重动手能力的培养,表现形式为知识理论实践一体化教学,且学习任务是以课程能力训练为载体的原则,学生通过学习获得具体的工作成果,提升了学生分析问题解决问题的能力,充分体现了"实用性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、现场行、可行性、职业性"的特色。     

智能制造类专业产教融合“五位一体”人才培养路径

随着信息技术与制造技术不断交叉融合,特别是新技术、新业态层出不穷,使智能制造领域高水平复合型技术技能人才需求量迅速增长。产教融合作为职业教育的重要人才培养方式,是解决智能制造类高端技能人才储备不足问题的关键。基于此,课题组重点探讨了政府、行业协会、产业园区、企业、学校五方联动的“五位一体”产教融合人才培养机制,并对实施路径进行了详细分析与阐述。教学实践表明,基于政、行、园、企、校“五位一体”的产教融合协同育人机制,能够有效整合与发挥各类社会资源优势,形成资源合力,为提高育人质量提供有效保障。