怎样搞好亲课标下的政治教学

随着新课程改革的不断深入，新课程教学急需具有创新精神的教师，教师本身的素养能否跟上课程改革的步伐，是课程改革成功与否的关键．一、在教学中要注重营造平等和谐的教学环境，积极构建和谐民主的新型师生关系。二、在教学中要大胆运用以学生为主体进行科学探充的教学方式。三、在教学中要注意运用科学有效的评介方式调控学生学习的过程。     

基于任务驱动的计算机教学探讨

任务驱动教学是以学生为对象，以任务为驱动的教学方式，具有能够激发学生学习兴趣，有利于培养学生实践能力、创新精神和合作意识等特点。任务驱动教学特别适合计算机应用教学，如何设计教学任务是任务驱动教学的关键。     

如何在体育教学中的尝试探究式学习

一、建立民主、平等、合作互助的新型师生关系 在探究性学习中，有这样一句话：“学生在教师指导下”进行探究，这表明了探究性学习活动中教师与学生的关系，学生需要“指导”“引导”或“帮助”，而不仅仅是“传授”或“教导”。因此，我们在体育教学中就必须转变传统教育中的师生观，构建教学双方主体之间的相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型师生观，展现一种平等的伙伴性的师生关系。例如：在体育教学中，教师经常与学生一起参与活动，一起做游戏等，这样以自身的参与来调节师生的情感交流，大大地带动了学生练习的积极性。     

培养师生感情强化职业学校班级管理

职业学校的教师都有这样的感受,在职业学校教学能够锻炼人的管理能力,如果再当班主任更能锻炼人,如果是担任职业学校技能班的班主任最能锻炼人。在日常班级管理当中,要善于发现学生的闪光点,以爱为基础,以情为先导,多鼓励、多亲近,要充分挖掘情感因素对认知发展的积极作用,建立民主、平等和真挚的师生情感关系,推动班集体建设向积极、和谐、向上的方向发展。一个班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的,做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。     

在语文教学中加强思想教育、提高学生素质

在语文教学中加强思想教育、提高学生素质张新晖，张新国现代教学论提出了教学具有教育性的规律：一切教学，都包含着对学生进行思Ｓ想教育的因素。我们是光荣的人民教师，肩负着培养跨世纪人才的重任，这就要求我们不仅要教给学生知识，培养其能力；而且要清楚地认识到思...     

人本主义在大学英语听说课教学中的实践

利用多媒体技术进行大学英语听说课教学是创设良好的教学环境,实践建构主义学习观的重要途径。人本主义教学观以学生为中心,倡导协作学习、师生平等、教学相长。     

中等职业学校新课堂教学模式的运用

中等职业学校新课堂教学模式的核心是"以人为本,以学生的发展为中心",在先进教育理念引领下,构建充满生机和活力的教育教学环境,营造民主、平等、和谐的课堂氛围,让师生在快乐中成长和发展。新课堂教育实验具有灵活的操作程序,要注意和其他教学方法的有效结合。     

构建和谐、平等、新型师生关系——最终以提高英语课堂教学效率为目的

教师应更新教学理念,提高自身综合素质,改进教学方法,关爱学生,发挥教师在教学活动中主导作用的同时特别强调学生的主体地位的体现,充分调动学生的积极主动性和创造性思维,构建和谐、平等、新型的师生关系,最终提高英语课堂教学效率。     

语文教学中培养学生的创新能力

以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。21世纪我们国家要在世界上立于不败之地，最重要的就是国民素质的提高，这就迫切要求我们转变观念，一切要从学生的实际出发，让学生做学习的主人；教师要当好学生学习的教练，做学生积极思维、主动实践和不断提高创新能力的指导员。新《大纲》在“教学目的”中明确提出：要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此，语文教学要注重学生创新能力的培养。     

以学生为本教学理念在企业管理课程中的实践与探索

基于以学生为本的教学思想，研究企业管理课程教学过程中存在的问题与原因，进而提出相应对策。教师不仅要热爱学生，还要时刻坚持以学生为本，进行课程教学的组织与设计；并要在教学过程中充分调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习；要引导、拓展学生课外阅读，以全面发展学生自主学习能力。     

正确对待学生中非正式群体,是做好学生工作的重要一环──兼论我校学生中非正式群体及其对策

学生中非正式群体的存在是一个不争的事实，其成因是多样的、而根据我校情况，主要分为地域型和趣味型。对他的政策应该是做好其中心人物的工作，对该类人物尽量吸收到正式组织的负责岗位上，对该类组织中的犯错误者。要平等对待，给予同情、热情帮助。这是做好学生工作乃至学校管理工作的重要一环。     

浅谈专业英语教学中的体裁教学法

以汽车专业英语第13课为例，介绍了体裁教学法在专业英语教学中的应用，专业英语是涉及学生所学专业领域内的英语，属于科技英语范畴。在专业英语教学过程中，采取体裁教学法，使学生熟悉某类体裁章的用词特点、句法特点、语法特点，培养学生的体意识，以便于学生在今后的工作和更高层次的学习中，熟练地阅读，翻译外资料，写出规范的学术论。     

高等学校提高哲学社会科学教师素质的思考

哲学社会科学是对时代大有作为的科学，作为这一领域的教师，应当主运进行自身素质的提高，更新教学观念，建立民主、平等的师生观，以激发学生自主学习为导向，改革教学方法与手段，鼓励学生进行探究式的学习并辅以现代教育技术手段。树立自我终身学习的意识，构建合理的本位性和扩展性知识结构，并不断提高教育科研能力，以适应创新教育的要求。     

用主体性德育观指导当代职校德育工作

主体性德育是旨在培养和发展学生道德主体性的教育。其特点是：以培育学生主体性人格为主导方向,在尊重、平等、民主氛围中促进学生整体性进步,在自主教育中实现德育的内求自塑。确立主体性德育观是职校德育创新的重要前提,策略是：切实发挥课堂教学在职校德育工作中的主渠道作用;以就业为导向、以学生为主体创新职校校园文化建设;借助职业学校的开放性优势,促进德育工作实践化;在主体性德育过程中推进德育工作者的角色重塑。     

在自主探究中学习《鸿门宴》

在传统文言文教学中,通常是教师主动讲解、学生被动接受,因此教学气氛相对沉闷,效果欠理想。本文以《鸿门宴》为例,探讨如何在文言文教学中使用自主探究的教学方式,在师生的平等交流中,教师点拨,学生探究实证,最大程度地营造出一个学生积极参与、师生充分互动的语文课堂。     

“民语言”学生食用菌栽培学课程教学改革的实践与探索

以新疆农业大学“民语言”学生食用菌栽培课程为例,基于当前“民语言”学生的学习特点和“民语言”学生食用菌栽培学课程的学习特点,针对课程教学中存在的主要问题开展了课程改革的教学活动,实现“民语言”学生平等享有教育教学资源、能够充分发挥学习主动性,达到提高专业技能和创新能力培养的教学目标。结合课程教学内容,通过抓住市场环节、提高食用菌认知度、培养学习兴趣;增设实验项目、提高动手能力、巩固教学效果;成立学习小组、开展兴趣活动、注重知识的拓展与更新,系统掌握知识提高科学研究素养;展开讨论会、巩固专业知识和技能几个方面展开教学活动改革。     

植物保护专业《生物农药》课程特点与教学模式探索

为提高植物保护专业《生物农药》课程的教学效果,针对该课程主要特点及开设现状,分析影响其教学效果的因素,指出《生物农药》课程教学模式探索的必要性及其具体实施方法和效果,要全过程以学生作为教学主体,以兴趣为导向,自主分组选题,激发学生的学习动力,让学生不仅成为教学过程的参与者,也成为课程的设计者,从而构建高效的课堂学习。     

政治教学中实践"以人为本"教学理念的思考

在政治教学中如何实践“以人为本”的教学理念是政治教师需要思考的问题。师生平等,促使教学理念人本化,尊重学生的个性、尊重学生已有的知识与经验、创设平等对话的课堂、维护学生的合法权益、关注教学中的后进生群体等都是可行的办法,坚持“以人为本”开展思想政治教学具有重大意义。     

高等专科学校“毛泽东思想概论”课教学的思考

高等专科学校“毛泽东思想概论”课既要实现其教学目标，提高学生素质，又要克服实际中存在的困难和问题，教师应在较宽的内容范围上融汇贯通、详略得当，同时要不断提高自身水平，以教、问、答、讨多种形式开展教学。     

农业职业院校学生数学学习现状的调查

一、问题的提出 近几年，我国高等职业教育的发展突飞猛进。规模不断扩大，但是，由于高职教育起步较晚，而且多数院校是由成人高校、培训类院校、中等职业学校转制或升格而成，与同属高教系统高校相比，在教学设施、教学管理、师资力量、教育经费、办学规模等方面的软硬条件都不足。所以，高职院校要想取得更大的发展，就必须推动教学内容和课程体系、教学方法、教学手段的改革。数学作为高职院校的重要的基础和工具课程，其教学改革不但要根据职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的特点，突出数学的应用功能，而且要根据数学的实际需要，从宽从简，以“够用”为度，要更加重视知识的应用能力。学习能力和实践能力的培养。那么，近几年来，农业职业院校学生数学学习现状如何呢？就这个问题。我在我院开展了一次调查。